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1、 攀枝花市经贸旅游学校1电工电子技术与技能教案章节名称 单元 6 常见电工电器学科 授课班级 授课时数 4本章节（课）教学内容分析与教学策略选择本节课是由电工技术的基础知识部分，它包括电力供电与节约用电，照明灯具及选用，变压器，常用低压电器这几个部分内容组成。特别是常用低压电器是单元 7 基础知识。为了提高学生兴趣，多采用多媒体辅助教学，演示实验及技能训练（有条件的情况），增加学生动手能力。本单元教学目标1、知识与技能目标1、了解发电、输电和配电过程。了解电力供电的主要方式和特点，了解低压供电配电的基本组成。 2、掌握几种常用的节约用电的方法。3、了解常用灯具、节能新型电光源及其应用。4、了解
2、变压器基本结构和用途。5、了解三相异步电动机类型、结构。2、能力目标1.能够在日常生活中使用节约用电技术。2.能够根据照明场所需要选用合理灯具。3、情感、态度与价值观目标学生安全意识和团队合作培养，实际能力的培养。4、安全目标：培养学生良好的工作习惯和态度。防止三害。请认真学习，遵守安全规则。教学重点和难点项 目 内 容 解 决 措 施教学重点1 掌握日常生活中节约用电技术。2.合理选用低压电器策略：理实一体，多媒体辅助。 攀枝花市经贸旅游学校2教学难点难点：合理选用灯具和低压电器 策略：进实训室，增强动手能力。板书设计6.1 电力供电与节约用电 6.3.1 单相变压器的基本结构，额定值与用途
3、61.1 发电、输电与配电系统的组成 6.3.2 变压器的工作原理及变压比6.1.2 低压配电系统及其特点 6.5 常用低压电器6.1.3 节约用电的方法（学生回答）6.2 照明灯具及其选用6.2.1 电光源的种类6.2.2 常用照明灯具的选用6.3 变压器课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）教学环节教师活动 学生活动 教学媒体（资源）设计意图6.1 多媒体展示。电力供电与节约用电的组成、特点、方法激发学生兴趣，达到目的。学生通过观看多媒体，了解组成，特点，讨论回答节约用电的方法。多媒体 通过实例，达到学生学习目的。6.2 实物讲解与多媒体结合，让学生了解照明灯具及其选
4、用。学生通过实物，结合家里灯具讨论学习，增强学习积极性。实物、实训室，教室灯具通过实物展示结合实例讲解加深学生印象。6.3 变压器手机充电器，讲解，结构用途学生通过实物，加深理解 实物，多媒体 攀枝花市经贸旅游学校36.5 利用实物，多媒体展示常用低压电器，加深学生的理解与记忆利用实物，多媒体认真学习，常用的低压电器的选用。多媒体，实物实物与多媒体配合加深学生理解与兴趣形成性检测知识点编号学习目标 检 测 题 的 内 容1 掌握 几种常用的节约用电的方法2 了解 常用灯具，节能型电光源及其应用3 掌握 变压器基本结构，用途4 掌握 合理选用低压电器教学反思、总结教学课后： 教学中，我们不仅要注
5、重学生的课堂学习，还要通过课后学生作业获取教学反馈的信息。我们常常会发现教师在课堂上讲解的教学内容和习题，在考试时学生还是做不出，原因是多方面的，其中一个重要原因在于知识的获得不是学生自己学会的，而是老师教会的，所以我们教会学生学习方法比教给学生知识本身更重要上完常用电工电器这节之后，我从以下方面对本节课以及自己的教学行为进行了反思:一、在教学观念上： “培养学生必备的物理素养”是高中物理课程的基本理念之一，所以我们的课堂教学必须更加符合素质教育的要求，必须有利于学生的可持续发展，帮助他们形成正确的物理观。二、在教学方法上： 第一、班级授课要面向全体学生、要照顾绝大多数同学，课后不仅要对学习成
6、绩好的同学辅导，更重要的是对学习有困难的学生进行辅导。不要将学习有困难的学生视为差生，缺乏对他们的鼓励和帮助，好像他们不存在似的，从而造成好的学生越学越好，差的学生越来越差，直接导致整体成绩两级分化。三、在教学设计上： 在物理教学过程中，我发觉实际教学效果与教师预期的效果有很大差异，课后认真想想，原因在于进行教学设计时忽视了对教学实践的反思，也就难以达到预期的效果。因此，我应积极反思教学设计与教学实践是否适合，不断思考教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，并积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。总结：课堂总结以学生为主体来完成，通过学生自己对知识的总结，理清本节的知识结构；通过对方
7、法、过程的回顾与思考，提升分析、解决问 攀枝花市经贸旅游学校4电工电子技术与技能教案 章节名称 模块一 认识常用低压电器学科 授课班级 授课时数 4本章节（课）教学内容分析与教学策略选择低压电器是工作在额定电压交流 1200V 以下，直流 1500V 以下电路中起通断，控制，保护或调节作用的电器。这部分包括低压电器的基本知识，认识手动电器，认识自动电器，认识保护电器，认识非电量控制电器，认识智能电器，是电气了控制的基础知识，必须掌握的技能之一。利用理实一体，多媒体辅助本单元教学目标1、知识与技能目标1、掌握低压电器的基本概念。 2、熟悉低压电器的分类，用途和主要参数。3、了解低压电器控制对象，
8、手动电器的基本结构，自动电器的基本结构，保护电器的基本结构。2、能力目标1.掌握刀开关，转换开关，控制按钮的使用方法。2.掌握接触器，中间继电器，电流，电压继电器的使用方法。3.掌握熔断器，热继电器，断路器，行程开关的使用方法。3、情感、态度与价值观目标培养学生安全操作技能，团队合作精神，学会认识低压电器。4、安全目标：防止三害，遵守安全规则，保证学生安全，增强安全意识。教学重点和难点项 目 内 容 解 决 措 施教学重点 1 认识低压电器。 策略：理实一体，多媒体辅助。 攀枝花市经贸旅游学校52.技能培训教学难点难点：技能培训 策略：演示，实验室自己动手板书设计项目 1.低压电器的基本知1.
9、1 低压电器的概念1.概念 2.作用1.2 分类1按动作分类2.按用途分类3按执行机构分类1.3 低压电器的主要参数1.31 额定电压 1.3.2 额定电流课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）教学环节教师活动 学生活动 教学媒体（资源）设计意图项目 1 导入新课演示，多媒体低压电器的基本知识技能训练听讲，回答，讨论，掌握基本知识实物，201,203 实训室，多媒体提高兴趣，掌握基本知识，为后面学习打下基础项目 2 复习上节内容继续讲解基本知识课学生通过实物，结合家里灯具讨论学习，增强学习积极性。实物、实训室，教室灯具通过实物展示结合实例讲解加深学生印象。项目 3 变压器
10、手机充电器，讲解，结构用途学生通过实物，加深理解 实物，多媒体 攀枝花市经贸旅游学校6项目 4 利用实物，多媒体展示常用低压电器，加深学生的理解与记忆利用实物，多媒体认真学习，常用的低压电器的选用。多媒体，实物实物与多媒体配合加深学生理解与兴趣形成性检测知识点编号学习目标 检 测 题 的 内 容1 掌握 几种常用的节约用电的方法2 了解 常用灯具，节能型电光源及其应用3 掌握 变压器基本结构，用途4 掌握 合理选用低压电器教学反思、总结教学课后： 教学中，我们不仅要注重学生的课堂学习，还要通过课后学生作业获取教学反馈的信息。我们常常会发现教师在课堂上讲解的教学内容和习题，在考试时学生还是做不出
11、，原因是多方面的，其中一个重要原因在于知识的获得不是学生自己学会的，而是老师教会的，所以我们教会学生学习方法比教给学生知识本身更重要上完常用电工电器这节之后，我从以下方面对本节课以及自己的教学行为进行了反思:一、在教学观念上： “培养学生必备的物理素养”是高中物理课程的基本理念之一，所以我们的课堂教学必须更加符合素质教育的要求，必须有利于学生的可持续发展，帮助他们形成正确的物理观。二、在教学方法上： 第一、班级授课要面向全体学生、要照顾绝大多数同学，课后不仅要对学习成绩好的同学辅导，更重要的是对学习有困难的学生进行辅导。不要将学习有困难的学生视为差生，缺乏对他们的鼓励和帮助，好像他们不存在似的
12、，从而造成好的学生越学越好，差的学生越来越差，直接导致整体成绩两级分化。三、在教学设计上： 在物理教学过程中，我发觉实际教学效果与教师预期的效果有很大差异，课后认真想想，原因在于进行教学设计时忽视了对教学实践的反思，也就难以达到预期的效果。因此，我应积极反思教学设计与教学实践是否适合，不断思考教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，并积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。总结：课堂总结以学生为主体来完成，通过学生自己对知识的总结，理清本节的知识结构；通过对方法、过程的回顾与思考，提升分析、解决问 攀枝花市经贸旅游学校7电工电子技术与技能教案编制人： 序号：章节名称6.1电力供电与节约
13、用电 6.2照明灯具及其选用学科 机电一体化 授课班级 级机电 1班 授课时数 4本章节（课）教学内容分析与教学策略选择这部分是讲述电工技术的基础内容，它包括发电、输电与配电分流的组成，低压配电交流及其特点，节约用电的方法，电光源的种类，照明灯具的选用。采用理实一体化教学，多媒体辅助教学。本单元教学目标1、知识与技能目标（1）了解发电、输电和配电过程，了解电力供电的主要方式和特点，了解低压配电系统的基本组成。（2）掌握几种常用的节约用电的方法。（3）了解常用照明灯具，节能新型电光源及其应用。2、能力目标（1）能够在日常生活中使用节约用电技术。（2 能够根据照明场所需要选用合理的灯具。3、安全目
14、标：（1）培养良好的工作习惯和态度。 （2）做好三不伤害：不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害以免对自已或他人（3）遵守安全规则。教学重点和难点 攀枝花市经贸旅游学校8项 目 内 容 解 决 措 施教学重点 1. 节约用电的方法2. 选用合理的灯具策略：通过实验探究理解电容的比值定义式，进一步运用类比法加深对电容物理意义的理解。由感性到理性，符合学生的认知规律。教学难点1. 掌握常用节约用电的方法。2. 选用合理的灯具策略：由实际生活需要出发，引导学生自己提出问题，积极猜想与假设，设计实验方法，改进完善实验，总结结论简单应用，从而完成自主探究的过程，使学生感受深刻，理解透彻。教学过程设计教学环节 教师活动
