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1、学会与同学友好交往教 学 简 案-桂平市西山镇城南小学龙建文【教学背景】随着经济的日益发达，外来务工人员涌入城市，他们的孩子也进入我们的学校，与本地孩子一起学习、生活。但对于现今的外来务工人员子女来说，由于地域文化的差异，生活和心理上产生种种不适应，容易使他们形成一些比较特殊的心理问题，表现为比较偏执、内向、自卑等，从而使他们在人际交往中产生心理障碍。针对这一种现象，我采取有力措施，调节他们的人际关系，使他们学会与同学之间的友好交往，同时提高心理素质、增强适应能力。【教材分析】根据本班孩子特点，有 1/3 学生是外来务工人员子女，多半是性格内向，因此通过课堂教学手段，针对我校外来务工子女的心理
2、健康现状，分析主要心理问题及产生原因，探寻相对应的策略。设计这样一节课堂教学，提高外来务工子女的心理健康水平，防止心理和行为问题的发生，增强社会适应能力，优化心理素质。【教学方法】1、以游戏的方式展开教学，创设了轻松的教学环境。2、采用讲故事、设置问题情景、小组交流等方法,进行情境体验,懂得与人友好交往的技巧。【学科类别】小学三年级心理健康教育【教学目标】1、愿意与同学、伙伴友好相处，喜欢以真诚、友好的态度对待同学。2、掌握有效的交际方式和技巧。3、懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，感受同学之间的友爱之情，体验亲密友谊带来的快乐。【教学时间】40 分钟【教具准备】多媒体课件、 “我的好朋友”
3、的表格、祝福卡。【教室布置】教室里只摆放凳子，不要桌子。课前先将凳子围成一个或两个大圆；根据教学内容需要，再将凳子以 4 人小组形式摆放。【课前准备】布置学生通过互联网收集名人关于交友的名言。【教学过程】（一） 、游戏导入，揭题：1、师：大家喜欢玩吗？（学生：喜欢）那今天这节课我们以玩的方式来进行。2、 （播放“找朋友”动画视频http:/ （设计意图：创设轻松的教学环境，让学生之间消除隔阂）3、师：刚才的游戏好玩吗？（学生：好玩！）快乐吗？（学生：快乐）师：对！从刚才的游戏当中，我们感受到了快乐！因为有同学、朋友、老师一起参与，所以感受到了快乐，也就是因为与同学的友好和谐相处，我们的生活、学
4、习才变得更意义、更快乐！板书课题：学会与同学友好交往师：那怎样与同学友好相处？从下面的竞赛和游戏当中找答案！（二）同桌互写优点，激发兴趣。师：下面我们先来搞一个小竞赛，比一比谁对同桌同学最熟悉。谁在三分钟内真实地写出同桌同学的优点，谁写得最真实、最贴切的就获胜。 （学生争先恐后）小结：每个人都有自己的优点，要用发现的眼光去看待你的同学、朋友！（三）开展游戏活动，加深了解 。1.做“请你猜猜他是谁”的游戏。让学生填写“我的好朋友”的表格。待学生填好后，教师指定一名学生宣读自己的表格，其他学生猜猜他写的是谁。 （学生对自己的同学太熟悉了，都能一下子猜出是谁。 ）师：老师也想参加你们的游戏，请你们猜
5、猜我说的这个人是班上哪位学生。师：这是一个不爱说话的孩子。总喜欢一个人默默地在位置上学习，不爱与人交流。 （学生一下子猜出是新转学来同学。 ）师：其实我们每个人都有不足，只要改正不足，就是好学生。不要因为同学有某方面的知识欠缺就疏远他，要学会帮助有缺点的同学改正错误。你们会帮助他吗？（学生表示会，有的学生说我愿意与交朋友，帮他改正缺点。特别激动，坐得笔直。 ）（四） 、情景分析：（课件）1、如果你遇到下面的情况，你会怎样对待？（1）情景表演：指定一位同学模拟这样的情景：一位刚从农村转学来同学在认真读语文课文时，普通话不标准。生：不能讥笑他，而是帮助他，关心他，与他交流。（2） （出示课件） ，
6、一个同学代表本班参加接力赛，不慎失误掉棒，导致比赛落后，他很难过生：宽容、体谅、安慰他。（3） （出示课件） ，一个同学不愿意参加集体活动，喜欢一个人玩。生：与他交流沟通。（4） （出示课件） ，一个同学参加学校演讲比赛，荣获冠军。生：向他表示祝贺。2、让学生根据上面提供的情景四人小组进行分析交流。3、师小结：当同学遇到难处的时候，一句解围的话，一句鼓励的话，一句自豪的话，一句安慰的话都是与同学友好相处的良方。（五） 、以讲故事的形式，让学生了解如何和同学之间的相处。（http:/ -德国谚语人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易的。友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用谅解去护理。
7、马克思冤家宜解不宜结，各自回头看后头。 （明）冯梦龙（六） 、制作祝福卡。1、师：班上有这么多同学，你最想对哪位同学说说心里话。你可以对他提希望、表达祝福，也可以指出他的不足，鼓励他改正；也请他说一说听了这些话的想法。2、 （学生互吐心声，场面亲切、感人。 ）师：你想为班上的哪位同学做些什么？（有的学生想为学习困难的同学补课；有的想要帮助班上家境困难的同学；有的学生想送一本书给同学读，让亲密的友谊伴他成长，让友谊永存。 ）3、师：请制作一张祝福卡送给他吧。4、学生制作祝福卡。（七） 、总结：1 （出示课件）祝福卡。2把自己写好祝福卡与同学交流。总结：同学们，和同学分担痛苦，分享快乐，每个人的快乐会倍增。3 出示课件：通过今天学习这一课的学习，你有什么感悟？（指名学生回答）（八） 、板书同学之间友好相处 彼此尊重平等相待不讥笑相互扶持互相关心尽力帮助【教学反思】本节课中，我注意运用了游戏引入、竞赛激发、感悟故事、名人名言，小组交流的思路，紧密联系学生的心理和生活实际，让学生在情境体验中悟理，在互动交流中提高，在质疑释疑中深化，较好的地落实了教学目标，取得良好的教学效果。但是，由于课堂涉及的材料较多，学生的交流展示还不够充分，学生的自评、互评、以及老师的激励性、及时性评价都还存在欠缺。
