20XX年最新述职报告格式及

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1、20XX年最新述职报告格式 及述职报告格式(附范文一篇)1. 标题述职报告的标题,常见的写法有三种: 文种式标题,只写述职报告 公文式标题,姓名 时限 事由 文种 名称,如2至2试聘期述职报告、2年 至2年任商业局长职务的述职报告 文章式标题,用正题,或正副题配 合,如年述职报告、思想工作要结合经 济工作一起抓一一造纸厂厂长王的述职报 告2. 称谓 书面报告的抬头,写主送单位名称 “如党委”、“组织部”或“人事处”等 报告的抬头,写对听者的称谓如“各位代表”、“各位委员”、“各位同 志”,或“各位领导,同志们”3. 正文述职报告的正文,由开头、主体、结尾 三部分组成 开头开头,又叫引语,一般交

2、代任职的自然 情况,包括何时任何职,变动情况及背景;岗位职责和考核期内的目标任务情况及个 人认识;对自己工作尽职的整体估价,确定 述职范围和基调这部分要写得简明扼要,给听者予一个大体印象 主体主体,是述职报告的中心内容,主要写 实绩、做法、经验、体会或教训、问题,要 强调写好以下几个方面:对党和国家的线方针政策、 法纪和的贯 彻执行情况;对上级交办事项的完成情况;对分管工作任务完成的情况;在工作中出了 哪些主意,采取了哪些措施,作出哪些决策, 解决了哪些实际问题,纠正了哪些偏差,做 了哪些实际工作,取得了哪些业绩 ;个人的 思想作风、职业,廉洁从政和关心群众等情 况;写出存在的主要问题,并分析

3、问题产生 的原因,提出今后改进的意见和措施这部分,要写得具体、充实、条理清 楚由于这部分内容涉及面广,数量多,所以 宜分条列项写出“条”、“项”要注意内在逻辑关系安排好 结尾结尾一般写结束语用“以告,请审阅”、“以告,请审查”、“特此报告,请审查”、 “以告,请领导、同志们”等作结4.落款述职报告的落款,写上述职人姓名和述 职日期或成文日期署名可放在标题之下,也可以放文尾个人述职报告(范文)我自20XX年参加工作以来,一直党的 四项基本原则,贯彻执行党在新时期下关于 素质教育的方针政策,着力于培养学生的创 新能力,既教书又育人在工作中,不怕困难, 勇挑重担,顽强拼搏,敢于创新,在教育教 学方面

4、取得了一定的成绩一、教学手段及方法我参加工作的这六年,可以说是语文教 学不断和探索的几年在这几年里,市、区教育局不断提倡,鼓励教学上的大胆创新在这 种教学思想的下,我也努力探索,大胆尝试, 逐渐摸索出了 一套适合自己教学的方法为 了调动学生上课参与的积极性,发挥学生的 主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了 如下的一些措施和方法:1、牢牢把握“读”的环节,让语文教 学的课堂充满朗朗的读书声古语云:“书读百遍,其义自现”,说 的就是“读”的重要性上课的时候,我着重于读,但也注重读的方式和方法,那种“南 郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果 的从方式方法上来说,我把“读”分为个人 “读”,小组“读

5、”,带“读”,抢“读”, 竞赛“读”,其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了具体操作是这样的, 我把全班同学 分为四组,以组为单位,然后进行朗读比赛 一组在“读”的时候,其它组就听,等到这 组读完后,其它组就指出这组在“读”的过 程中读错的字错一个扣1分,然后把这组的 最后得分记入他们的学期总分,学期末进行 励由于有这么一个强有力的竞争机制,学生 上课的参与热情相当高, 他们大多能把别人 读错的字找出来,并且轮到自己读的时候也 相当认真事明,这种“读”的效果是不错的2、注重课堂提问的艺术,引入竞争机 制,让学生上课积极思考提问是一门艺术,教师在上课的时候会 不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、

6、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花为 了解决好这个问题,我在每一节课上课之前, 都做了认真的准备,把要在上课的时候提出 的问题做到心中有数要学生回答问题的时 候,我针对学生的掌握情况,分别叫不同的 学生来回答由于问题设计得比较合理,学生接受起来就容易多了为了调到学生上课参 与的积极性,我常常采取小组竞赛的方法让 学生自己去发现问题,解决问题这种做法和 前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的,学生对这种方法相当,为了给自己这一组争光, 可以说个个都积极地思考, 小组讨论的气氛 也相当热烈学生上课参与的积极性高了,上课的效果自然也就好了3、探索研究法,新课型,全面提高学生的语文素质语文课的工具性特点

7、决定了这一门学 科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是 你明白了多少语文知识, 而是一种语文素养 的全面提高,着重体现在“听、说、读、写” 四个方面这种能力的提高, 单单靠语文课堂 教学又是不够的,在这种教学的促使下,我 不断地探索、尝试新的教法、新的课型在一 个学期中,我不间断地开设了诸如“朗读竞 赛”、“竞赛”、“背书比赛”、“查安典 比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比 赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲 故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段 描写比赛”等等这些生动有趣的课型的开 展,不仅是对课堂教学内容的有益补充,更 是激起了同学们对于语文这一门课程的热 爱,使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”,同时,他们的语文能力,语文素 养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地 得到了提高实践证明,学生们很喜欢上这样 的课,这也是我以后继续探索、努力的方向4、运用多教学,提高语文课堂教学的效益近几年,多教学在语文教学中悄然兴起 多教学由于其集文字、声音、图象、动画于 一体,有很强的可感性、趣味性,所以得到 了学生们的热烈由于运用多教学的效果比 较好,我利用课余时间加紧钻研,努力学习, 逐渐掌握了这种新兴的授课方式,适当加以运用,让语文课取得更好的效果。

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