《二年级数学乘法的初步认识优秀教案 (精选可编辑)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级数学乘法的初步认识优秀教案 (精选可编辑)(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、乘法教案教学目标1通过直观和操作,使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便,知道乘法算式的含义 2掌握乘法算式的写法和读法;会正确地读出和写出乘法算式会正确地叙述乘法算式的意义;还要会用学具摆出乘法算式的含义教学重点知道乘法的含义,了解到“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便教学难点 乘法算式所表示的意思教学过程 一、导入新课1出示算式:469和222(1)要求学生找出这两个算式不同的地方在哪里?学生回答后,教师说明:222这道算式的加数是相同的,那么2就是这个算式中的“相同加数”(板书)(2)数数看是几个2相加?(3个)2出示算式:5555提问:这个算式中的加数相同吗?这个算式中的相同
2、加数是几?几个5相加?3要求学生说出几个相同加数相加的算式教师小结:这些算式都是“求几个相同加数的和”(板书)4设疑:222是3个2相加,那么4个2相加,怎样列式?5个2呢?50个2、100个2、1000个2相加呢?揭示:用加法列式,算式很长5引入:今天我们学习一种简便的方法来求几个相同加数的和,能使这些很长的算式缩短这个方法叫乘法(板书)教师出示教具加号“”,然后向右旋转成乘号“”,贴在黑板上6介绍乘号“”及其写法二、进行新课(一)教学2361出示小花图板书设计 乘加乘减 例6 432一共有多少个桃?333211 33211 (1)先出示2朵提问:你们看,这是几朵小红花?(2朵)我们把2朵小
3、红花看成一组然后再出示2朵,又出示2朵(2)提问:一共摆了几组小红花?(生:3组)求一共有多少朵小红花,用什么方法算?怎样列式?(板书:2226)2教学用乘法计算(1)这道算式中的相同加数是几?(生:相同加数是2)写乘法算式时先写相同加数“2”,再写乘号“”(2)数数看这是几个2相加?(板书:3个2)乘号后面写“3”,这个3叫做“相同加数的个数”(板书算式:236)3教学读法这个算式怎么读呢?(板书:读作2乘以3)教师带读,再要求齐读4巩固意义提问:(1)23里的2在加法算式中叫什么数?相同加数写在乘号的哪一边?(2)这个3怎么得来的?它在加法算式中叫什么数?写在乘号的哪一边?(3)23表示几
4、个几相加?(二)教学34121指导学生摆小正方形:竖着摆,每3个为一组,摆4组 2提问:(1)求一共有多少个小正方形?用加法算怎样列式?板书:333312(2)这个算式能写成乘法算式吗?写成乘法算式,乘号前面应先写几?乘号后面应写几?板书:3 4 12(3)这个算式表示几个几相加?(板书:4个3)(三)教学45201投影出示:提问:求一共有多少个小圆片?用加法算,怎样列式?2尝试:请小朋友试一试把这道加法算式写成乘法算式?指名填写并讨论:乘号前面为什么写4?乘号后面为什么写5,这个算式表示什么意思?(四)比较加法算式与乘法算式(1)每组里加法算式与乘法算式,有什么相同与不同?(2)求几个相同加
5、数的和,用哪种方法计算比较简便?简便在什么地方?2小结:通过比较我们知道,求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便,以后我们求几个相同加数的和时,要用乘法计算(板书:求几个相同数的和,用乘法计算比较简便)(五)改写练习1将连加算式改写成乘法算式3333444555552讨论:88838,对不对?应改怎样改正?3将乘法算式改写成连加算式38 834课前我们讲的50个2、100个2、1000个2,怎样改写成乘法算式5算式469,能否改成乘法算式?为什么?小结:只有求几个相同加数的和,我们才能用乘法计算(六)质疑三、巩固练习1填空(1)34读作( )乘以( ),表示( )个( )相加(2)43读作(
6、)乘以( ),表示( )个( )相加2看演示图,叙述图意,再说出乘法算式(用投影演示)(1)苹果图:有5个盘子,每个盘子放3个苹果(2)苹果图:有3个盘子,每个盘子放5个苹果(3)青蛙跳格图:第一回,每次跳5个格,跳3次第二回,每次跳4个格,跳4次(学生回答后,再问一问44前面的4表示什么,后面的4表示什么)3“送信”游戏(详见探究活动)四、课堂作业 1看图先写加法算式,再写乘法算式2把乘法算式与加法算式用线连起来3333 8299999 34777 9588 733写出乘法算式,再用圆形纸片摆一摆2个4连加; 4个2连加; 3个5连加; 5个3连加五、质疑归纳通过这节课的学习,大家有什么收获,还有什么问题吗?(1凡是在加法算式中,每个加数都相同,就可以把这个加法算式改写成乘法算式2求几个相同加数的和,用乘法表示比较简便)