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1、小学教师培训工作计划书 工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机 关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先 作出安排和打算时,都要制定工作计划。 的小学教师培训工作计划书范文,供大家参考。 为了提高教师的整体素质,建设一支师德修养高、业务 素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬的教师队伍,学 校加大教师继续教育和校本培训的力度。以“师德教育、新 知识、新技术和新技能”为主要培训内容,努力开创学校教 师培训工作新格局。结合学校教师发展实际,分层次、分类 进行培训。特制定计划如下。 一、指导思想 学校全面贯彻省、州、县会议精神,认真领会落实省、 州、县培训计划。以提高教学质量为主
2、线,以提高教师执教 能力为重点,采取“培训方法分层式培训内容递进式培 训考核过关式”的培训形式,切实提高教师的业务能力与教 学水平,促进教师的专业化发展。努力建设一支结构合理、 素质精良、敬业爱生、富有活力的优秀教师队伍。 二、培训领导小组 组长:厉富斌 副组长:丁培花 成员:韩炳信吴丽婕何琨王学英臧克英 刘艳杰王振萍 三、干训工作: 1、新任校长、两位后备干部要加强学习,通过自主研 修、团队学习、 外出进修和远程培训等,提升新任校长决策、 管理能力与理论素养,提高后备干部的教育教学能力及专业 水平。新任校长、后备干部年度要完成不少于60 学时的培 训任务,认真做好笔记。 2、开展 “分散式”
3、与“集中式”相结合的听评课活动, 提高领导指导课堂教学的能力。“分散式”听课就是事先不 预告被听课教师,领导分散随意听教师的课;“集中式”听 课是结合学校、研修组开展的集体研修活动,领导进行集中 性的听课,听课之后必评课,采取授课教师签字的方式,领 导与教师都要做好评课记录。教学领导每周听课5 至 10 节, 非教学领导每周听课3 至 5 节。 3、开展领导干部读书活动。提升全体领导的教育理论 素养、提升管理能力,达到与教育专家对话的目的。精读刘 彭芝的影响教师一生的100 个好习惯一书。要求各位领 导利用一年的时间进行自学,对书中重点内容及对工作有启 发的内容勾画出来。同时,领导班子一到两名
4、成员要针对此 书的内容对全校教师进行培训,领导班子每月开展一次读书 交流会,并在领导会上进行交流。每学期写一篇读书心得和 一篇高质量的工作案例。 管理与考核方式:学期末,师培处检查校长及后备干部 培训笔记、领导听评课记录。还要将领导学习内容及学时计 入领导培训档案中。 三、师培工作 全员培训: 以“解放思想大讨论、专业知识大学习、教学技能大 训练”为活动载体,提高全体教师思想政治素质、职业道德 水准。逐步实现“学识渊博、师德高尚、师艺精湛、协作求 新” 教师发展目标,促进全体教师专业化水平的全面提升。 1、开展自主研修活动 全体教师参加省规定的网络联盟学习。采取网络学习 与文本学习并行的方式。
5、参加网上培训的87 位教师,必须 按时完成本学科要求的学时任务;根据学习进度,按时提交 合格的作业;学习课程即将结束时提交培训性总结,最后参 加考核。采取网联文本培训的21 位教师,根据进修培训部 下发的学习提纲进行自修。最后要参加进修组织的文本考 试。 管理及考核方式:学校电教管理员负责管理,做学习过 程的登记。考试成绩登记在教师继续教育证书上。 全体教师阅读“人文素养提升”。对于人文素养提 升工程阅读教材利用一年的时间精读完,并在书上对重要内 容、对自己教学有启发的、能引发自己思考的重点章节、句 子进行圈点、勾画,并做书批。结合人文素养读书活动,学 将在 5 月上旬开展“做幸福教师”征文活
6、动,评选出先进个 人,参加全县的征文活动评比。 管理及考核方式:学校教导处主管学会的主任负责管 理,召开教师会议, 传达活动精神。 对教师的征文进行评选, 评选出的前十名在教师月量化考核中进行加分。 2、开展同伴互助活动 建立以学年及学科组的同伴互助小团体,根据自己在有 效教学技能岗位练功所学到的技能,结合在教育教学上遇到 的共性问题提出本组的阶段性的研究小课题,在每位教师自 主研修的基础上,每月召开一次读书、学习交流会,将自己 读书、学习、练功的的感悟在团体内共同分享,并做好交流 会记录。学习时间安排如下: 月 3 月 4 月 5 月 9 月 10 月 11 月 BR 日 21 日 11 日
7、 11 日 19 日 17 日 14 日 管理与考核方式:每月师培处对研修组的笔记进行检 查,计入教师月量化考核。 开展集体研修活动。在个人自修和同伴互助的基础 上,学校要组成了13 个校本研修培训者团队,继续开展同 伴互助、教学一体“四个一”的校本研修活动。本学年度以 进修学校确立的研修主题“有效教学问题的行动研究和实践 探索、打造风格型教师” 依托,确立自己研修组的研究主题, 研修课教师可以针对自己教学自行选择。每月以研修组为单 位进行。 3 月 30 日,学校将进行以二学年为代表“四个一” 的校本研修活动成果汇报的展示活动。 管理与考核方式:教导处对“四个一”活动进行月考 核,检查结果计
8、入教师月量化考核中。 学校成立校本研修领导小组,建立研修档案。 以师培处、 教导处为主要职能考核部门,对全教师采取“跟踪式”考核 与“终结式”考核相结合方式,促进校本研修活动的有效顺 畅开展。总体管理与考核方式如下: 1、按照“校本研修学分认定标准”,让教师在平时填 好教师培训档案,累计参与8 次活动认定1 学分,每位教师 每年至少要获得23 学分。年度末汇总到校本研修成绩一 览表中,上传进修学校。 2、 全年每名教师通过上述形式完成72 学时的学习任务, 县级集中培训占全部培训学分的40% ,校本研修占全部培训 学分的60% 。教师培训考核分优秀、良好、合格、不合格四 个等级。教师本年度学时
9、不足60% 的,为不合格。教师培训 考核不合格的, 当年不能参加职称评定,年度考核不得为优。 3、学校要建立起规范的教师培训档案,每人一个,及 时考查教师参加校本研修和外出培训的情况,登记学时、学 分,年末将全校的教师培训档案汇总,上传到培训部邮箱。 骨干教师培训: 进一步提高骨干教师的教育教学水平及实践能力,发挥 骨干教师示范带头作用,使其尽早成为学科带头人和名师, 尽可能地对骨干教师的管理、考核更加规范、科学,具有实 效性。 1、按照安图县骨干教师培养计划有关规定,对各级骨 干教师进行三大块内容的培训。 版块:教育理论与教学能力。每位骨干教师精读一本 教育专著,列表如下: 书目 读者 窦桂
10、梅的梳理课堂- 窦桂梅 “课堂捉虫”手记 王艳杰马艳荣周红新张希莲张 娜 刘艳杰孙玉环张 砚 许巍巍刘凤琴张 虹 沈维丽王 霞刘克云 苑 玲 王玉杰刘 颖 方明的陶行知教育名篇 教育科学出版社 曾艳艳蔚丽梅王丽华陈 玲 钟素梅 厉丹捷于景红 刘源伟崔海艳陈 超 陈 英 崔 研 陈丽艳 潘广艳吕美英 苏霍姆林斯基的怎样培养 真正的人教育科学出版社 李 萍 寇 红 郑锡芬刘海波李志清宋佳君卞艳 学习时间自行安排,以自学为主,一年度写5000 字的 读书笔记,研修组内要有骨干教师的培训笔记。 管理与考核方式:师培处按月检查,考核成绩进入骨干 教师量化考核总成绩中。 第二版块:教育教学实践与考察。骨干
11、教师要每学期上 一节示范课。认真进行备课,上课、课后写好教学反思、并 进行课后的互评活动。第三版块:课题研究。基于问题的小 课题研究,学校科研主任做课题研究培训。每位骨干教师在 年初作好选题、收集资料、制定研究计划、拟定研究提纲、 并在岗位上实施研究。每年必须在县级以上刊物中发表至少 一篇有质量的教育日记或教学反思。3 月中旬进行校内的骨 干教师小课题成果汇报。 管理与考核方式:科研处对教师小课题研究的活动材料 进行审核,计入考核成绩中。 骨干教师培训总计时70 学时,其中集中培训10 学时, 自主研修20 学时,教学实践10 学时,送教下乡10 学时, 教育考察20 学时。学校建立骨干教师数
12、据库,每年对每位 骨干教师按上述内容进行考核,填写好各级骨干教师年度考 核表,年末上报进修培训部。 专任教师培训: 本年度重点工作是在专任教师中开展有效教学基本 技能练功活动,提高专任的业务素质和课堂教学质量。 认真落实安图县中小学教师有效教学基本技能练功 与考核实施方案,专任教师中开展“有效教学技能岗位练 功活动”,主要围绕教师有效教学基本功备课技能、讲 授技能、提问技能、学法指导技能、调控技能、说课 听课评课技能、试卷编制分析与讲评技能七种技能进行 岗位大练兵。根据县教育局统一制定岗位练兵方案,学校制 定了本校详细的练功活动方案,并制定了各项考核细则。每 位教师根据学校的方案,完成自己的自
13、修计划。 为了加强培训管理,学校把全体专任教师分成十三个研 修组,又把十三个研修组分成了三十个研修小组,采取小组 内轮换制读书形式,进行研读。学校对专任教师的岗位练功 采取层级考核形式:骨干教师青年教师中年教师, 实行跟踪考核过关制。 专任教师的具体培训考核工作:见 安 图三小教师有效教学基本技能练功活动方案、安图三小 XX XX年专任教师“有效教学基本功”学习目录表、安 图三小教师有效教学基本技能评价表、安图三小XX 年 度专任教师层级培训( 岗位练功 ) 活动安排表。 班主任培训: 使班主任进一步明确工作任务和职责,掌握科学的工作 原则和方法,掌握现代班级管理理论,做到有针对性地开展 教育
14、引导工作,全面提高班主任的综合素质和专业能力。 认真贯彻落实中小学班主任规定,培训学习不少于 10 学时。认真执行上级对班主任培训要求外,充分利用远程 教育资源及本校优秀教师资源,采取自学、结对、听专家讲 座、交流研讨、观摩式等形式进行。校内培训以班主任工 作细则、班主任的言语技巧、班主任案例交流、主 题班会走进“自主管理”内容进行。每月期召开一次 班主任例会和两次经验交流会。 管理与考核方式:政教处检查培训学习记录,考核参加 活动的态度与结果。 新教师、青年教师培训: 使新教师尽快适应工作环境,掌握教学技能,成为合格 教师。创造一切机会让青年教师尽早成长起来,成为学校的 骨干教师。 参加全县的新任教师培训活动。除此,学校以讲座、指 导、“师带徒”形式,从教育法规、师德师风、新课程理念、 教材教法等方面的内容进行培训。采取领导 “包保制” 形式, 教师“一对一”方式进行对新教师培训。5 月中旬进行校内 的师徒结对子汇报课。 刘凤琴 - 徐海艳陈 玲- 王丽华刘艳杰张颖 孙玉环 - 孟祥叶沈维丽 - 王学平 吴丽婕王学平何琨 - 张颖王学英 - 徐海艳丁 培花 - 孟祥叶 管理与考核方式:教导处检查教师的帮扶记录,随机点 名听徒弟的课。