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1、创新创业法律教育策略研究摘要：在“大众创业，万众创新”的时势下，我国大学生掀起创业热潮，但是我国大学生法律意识比较薄弱，使得他们在创业过程中会受到阻碍，降低创业的成功机率。通过创业法律教育可以提高大学生自身的法律素质和增强大学生的社会责任。因此高校作为教育主体，以法律教育为主线，通过创业法律教育，使大学生在创业过程中按照法律规定经营企业，大学生成功创业奠定牢固基础。关键词：大学生；创业；法律教育为全面贯彻党的十八大和十八大三中全会精神，现代职业教育体系建设量化目标，专科层次职业教育在校生数从2012年的964万人次到2020年的1480万人次，也就意味着大学生毕业后将面临严峻的就业压力。为了缓
2、解就业压力，国家出台了创新创业相关政策，李总理在政府工作报告中就提出：“大众创业，万众创新”，以政府为主导，大学生创业得到了政府的支持，不仅减轻了就业压力，又为大学生提供施展才能的空间。但是大学生创业要取得成功，除了要掌握创业的技巧、能力外，更重要的是要提高大学生的创业法律意识，而提高大学生的创业法律意识，离不开高校的大学生创业法律教育。一、大学生开展创业法律教育的重要性大学生创业有优势也有劣势，大学生年龄一般是在1924岁左右，处于这个年龄阶段的学生思维比较活跃，对新鲜事物的获取快，还有拼搏的精神，这些都是大学生创业的优势，但是这个年龄阶段的大学生心理尚不成熟，他们在校时间长，没真正和社会对
3、接，因而对事物的了解还处于比较表层和肤浅，故缺乏社会经验，所以在创业过程中发现和应对各种风险的能力就比较差，法律风险就是其中之一。大学生如何提高法律意识风险，学校作为教育主体，起着很重要的作用，因为创业的每个环节与法律息息相关，创业法律教育可以帮助创业的大学生树立正确有法律意识，在创业过程中可以利用法律手段保护自己，能够及时地发现创业过程中的法律问题，迅速解决创业过程中遇到的法律纠纷，创业者懂法、守法，创业才可以得到法律的保护，企业也才能在健康的环境下发展壮大。二、我校创业法律教育的现状第一，对于创业法律教育的观念认识误区，认为创业只是教会学生如何开办企业，开办企业要具备哪些方面的能力，认为学
4、生自身没有违法犯罪，触犯法律，把企业办好办大就可以了，因此往往忽略了创业过程中涉及到的法律及相关政策的教育。第二，创业法律课程开设局限，我校开展的大学生创业方面的法律课程比率较低，法律课程的开设仅限于思想道德修养与法律基础和就业指导课程，其中涉及到的的创业法律知识非常少，即使是有关创业方面的法律知识也是大方向讲解，并没有深入细致地进行介绍，因此学生学到的创业方面的法律知识也是非常有限的，故很多大学生在创业过程中遇到一些法律方面的问题会很棘手，不懂得该运用哪个方面的法律知识解决创业过程中的法律问题。第三，在师资方面，虽然担任法律课程的老师大部分都是法律专业背景的，但是大部分缺乏实践经验，创业法律
5、课程的教学模式采取理论讲解，再加上单调枯燥的法律课程，达到的效果就和预期有一定的区别。大部分学校有些法律课程还是由行政人员和辅导员来担任，对法律知识的讲解相对于专业背景的老师来说会存在差别。再者，我们学院的老师出去外面实践的经验非常少，都是纯粹通过对课本理论知识对学生进行讲解，缺乏理论联系实践的教学，学生们学到的都是纯理论，真正在创业过程遇到法律问题的时候也不能将理论应用到实践。第四，除了课堂教学外，学校开展的校外创业法律知识活动非常少。学校开展的像创业大赛、创业法律知识竞赛等创业方面的活动也非常少。开展活动也仅是停留在创业设计，并未涉及到创业法律知识的内容。三、就我校大学生创业方面法律现状，
6、如何改善现在大学生创业方面的法律教育1.树立良好地创业的法律观念。青年大学生创业者，要使自己的合法权益不受侵犯就要具备扎实地创业法律知识，并且当今创业活动都是在法制市场经济下进行的，要得到法律的认可，必须依照法律程序进行。大学生创业者提高自身的法律意识，才能更加好地懂法、守法，增强自己的社会责任感。我国是法治国家，创业活动也是在法律的监督下进行的，创业的每个环节都和法律息息相关。加强创业法律教育有利于创业活动的有序、顺利开展。树立良好的创业法律观念，高校要发挥教育的主体作用，同时要得到教育相关的主管部门的重视和加大资金、人力资源的投入，加大对高校的创业法律教育课程开展监督工作，根据各高校开展创
7、业法律教育的形式、程度和效果来实行奖惩，这样创业法律教育才得以更好地进行全面、系统性地开展。2.师资队伍的建设教学模式的转变创业法律教育，和普通的法律教育不同，包含创业和法律两个方面的内容这就需要有法律或者法学专业背景及有相关实战经验的教师队伍来担任创业法律教育课程的老师。既要加强创业方面的教育，同时创业过程中涉及到的法律教育也不能缺少。通过创业法律教育，使大学生提高创业法律意识。再者学校要组织创业法律教育的教师参加相关的培训，通过培训可以提升创业法律的教学水平，为更好地讲授创业法律教育奠定基础。可以邀请创业成功的人士或者校友回来做兼职老师，让这些经历了创业的整个过程的成功人士作为授课者，他们
8、以过来人的身份对学生进行详细地讲解创业每个过程需要注意的问题及可能会遇到的法律问题，本来枯燥的法律理论知识的学习，通过他们切身经历的精彩的讲述会大大提升学生对创业法律学习的兴趣，使得课堂教学达到事半功倍的效果。3.通过多种形式的活动加强创业法律知识理论与实践的联系学校层面可以开展各种各样的创业活动，如大学生创业大赛、创业法律知识竞赛、创业设计大赛等。学生通过大赛，也能够提前接触创业的流程及创业过程中所需要涉及到的法律知识，也为日后自己创业奠定基础，为成功创业打下基础。在“大众创业，万众创新”的潮流中，大学生创业也渐渐成为大学生职业选择的一种方式，但是创业过程中会面临许多法律问题，创业法律教育在创业过程中起着不可或缺的作用，因此加强创新创业法律方面的教育也迫在眉睫。加强创业法律教育需要政府、教育主管部门、高校等多方面的重视和支持，高校需要增加创业法律课程的比率，加强师资队伍的配备及开展形式多样的创业法律活动，以提高青年大学生创业法律意识，利用所学的法律知识维护自己的权益，可以减少创业方面的法律风险导致的损失，提高大学生创新创业的成功率。参考文献：1黄琼，杨瑞兰.高职院校创业法律风险教育现状及对策分析在微小企业创业模式下的思考J.厦门广播电视大学学报，2016（2）.作者:朱景蓉 单位:广东食品药品职业学院
