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1、大学辅导员工作计划最新 以下是关于大学辅导员工作计划最新的文章！ 辅导员是从我部建立以来针对我院学生实际情况而相 应设立的岗位，根据学院和我部的工作安排，结合我院学生 的特点和工作实际，我部辅导员工作始终坚持“以稳定为前 提，以学习为中心，以成才为目标，以管理为手段，以活动 为载体”的学生工作方针，严格管理，严格要求，不断加强 学生的纪律意识，不断加强学生干部的综合素质和服务水 平，并积极开展有利于学生健康成长的各项动。 一、配合班主任抓好学生的思想政治教育工作，确保学 生思想稳定 1 、配合学校和学院认真组织学习邓小平理论和贯彻落 实党的十六大精神、“三个代表”重要思想，使同学们能够 真正了
2、解国家的大政方针政策，把青年学生的思想统一到党 的路线、方针和政策上来。 2 、 开展爱国主义教育、 社会主义教育和集体主义教育。 以爱国主义教育为主线，深入开展马克思主义的世界观、人 生观和价值观教育，引导学生就一些敏感的社会问题展开讨 论，就学习、生活、作风、理想、信念以及如何在日趋激烈 的竞争环境中学会生存和发展加强引导和指导，进一步提高 广大学生的思想觉悟，充分发挥他们主人翁的主体作用。同 时，在学生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、 勤俭自强、敬业奉献”的道德规范，培养学生自立、自强、 自尊、自爱、自信、竞争的优良品德以及效率意识和开拓精 神。在辅导员常规工作中，坚持每周至少
3、要找 23 名学生 个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态和对 学校各方面工作的意见要求。每两周参加一次学生不同类型 的班会、座谈会、早操、晚自习等活动，贴进学生的学习和 生活，得到学生的肯定。 3 、各位辅导员坚持做好所带班级广大团员和入党积极 分子的教育工作，使同学们始终在思想上保持积极向上，在 生活中要求进步，为我院开展学生工作奠定良好的群众基 础。 4 、不断加强学生的安全教育。始终坚持“以人为本、 安全”的工作原则，一切活动的开展都把同学们的人身安全 放在位，使同学们在思想上永不松懈，养成良好的自我保护 意识。继续加强学院学生信息员队伍建设，建立严格的安全 工作责任制，做到
4、超前防范，信息畅通，坚决杜绝各类安全 事故的发生。 二、狠抓学生管理，形成良好的院风和学风 1 、院风学风建设：一方面，辅导员抓好所带班级的班 集体建设，因势利导的调动学生学习积极性; 进一步规范学 生的日常管理，重视学生的日常纪律，对违纪学生的处理， 及时、公正、公平。同时，结合和谐校园的建设，进一步规 范学生的行为，促进了院风建设。另一方面，进一步完善制 度，加强对学风建设的宣传教育，严格管理，抓好落实，抓 考风，促学风，把学风建设推进到一个新的水平。另外，还 大力抓典型，通过榜样的力量带动大批学生，促进了良好的 系风、学风的形成。 2 、学生干部的管理与指导工作：辅导员们通过每周 召开一
5、次学生干部例会，总结上周工作，布置下周任务，加 强了的学生干部的组织能力和服务水平，引导他们处理好学 习与工作的关系， 发挥他们自我管理、自我教育、 自我服务、 自我提高的主动性、积极性，发挥他们的桥梁和纽带作用。 同时，还进一步指导他们积极围绕“服务为先导，创新为龙 头，文体为载体，学术造氛围”的指导思想，开展一系列丰 富多彩的文体科技活动，活跃全院同学的业余文化生活。 3 、学生社团工作。通过指导学生建立几个学习兴趣小 组，做好各社团的建章立制工作、纳新工作， 积极开展活动， 见效果出成果。 三、以丰富多彩的活动为载体，丰富学生的文化生活， 提高学生综合素质 1 、以学习为中心，丰富第二课
6、堂。辅导员们利用学 生的课余时间， 开辟了内容丰富、 形式多样的第二课堂活动， 促进了学生素质的全面优化及提高。如成立了美术、音乐、 书法、舞蹈等活动小组，经过第二课堂活动的训练培养，学 生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓 宽，动手能力也得到相应提高，与课堂教学相得益彰; 同时， 督促学生学好所开课程，拓宽自己的知识面，并不定期收集 有关专升本、等级考试的有关信息，及时传达给学生，受到 了学生的一致好评。 2 、辅导员的重要工作之一就是鼓励学生完成成长导 刊的编写工作，根据每期主题的不同，引导学生深入思考 问题，辨证的看待周围的人和事，这对于他们了解社会，了 解自己和他人都有着举足轻重的作用。 3 、我们针对 XX 级新生专门印制了一整套调查问卷， 学生认真填写，辅导员和班主任将这些珍贵的资料汇总做成 每个学生的测评档案，通过这些资料可以详细了解每个学生 的心理和需求，可以有针对性地进行心理、学习、生活方面 的辅导，我们相信学生在校期间的综合能力会 会得到显著的改善。 4 、我们还组织了一些竞赛活动，如上学期的大学生焦 点论坛辩论赛、知识竞赛、礼仪风采大赛等，本学期我们将 举办形式更为灵活多样的各种竞赛活动，旨在不断提高学生 的综合能力。
