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1、七年级 汉语 哈妮克孜太外壳苦力课题:第三课 醉人的五月风内容:第 1 课时 学习词语教学目标:知识与能力目标:自学本课 16 个词语,掌握新词语的读音,意义和用法重点词语达到会念,会写,完全理解,会用。情感态度价值观:教学任务:在听懂的基础上灵活运用词语,能说出简短的语句。丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力。德育渗透:尊重、关爱和爱护残疾人,加深人与人之间的真挚情感。方法目标:能够结合实际,用新词语表达意思,学习生字的分析,获得新词语的学习方法。教学重点:1.记住本课重点词语的读音,意思,书写。2.理解本课词语的词义和用法。教学难点:1.能用本课词语造句。2.能就本课词语在实
2、际生活上灵活运用。教学方法:讲练结合法。前提测试:1.抽几个学生朗读词语。2.检查预习情况。导入新课:国家规定的助残日是几月几日?教学过程:1.晕:头脑发昏,周围的东西好像在旋转,要跌倒的感觉。比如:头晕,晕倒,他一坐汽车就晕。2.自卑:轻视自己,认为不如别人。比如:自卑感,不自满、 也不自卑,如果他做错一件事,就会开始自卑。3.评论:批评或议论。比如:评论好坏,发表评论。4.一同:一起,一块儿。比如:一同出发,一同欢度新年。5.添:加,增加。比如:添水,添盐,添彩,添加剂,如虎添翼。板书设计:第三课 醉人的五月风1.晕:头脑发昏,周围的东西好像在旋转,要跌倒的感觉。比如:头晕,晕倒,他一坐汽
3、车就晕。2.自卑:轻视自己,认为不如别人。比如:自卑感,不自满、 也不自卑,如果他做错一件事,就会开始自卑。3.评论:批评或议论。比如:评论好坏,发表评论。4.一同:一起,一块儿。比如:一同出发,一同欢度新年。5.添:加,增加。比如:添水,添盐,添彩,添加剂, 如虎添翼。教学工具:教课书,插图。布置作业1.熟读词语,加深理解。2.抄写词语,重点词语造句课后反思:教研组长签:七年级 汉语 哈妮克孜太外壳苦力课题:第三课 醉人的五月风内容:第二课时 学习词语教学目标:知识与能力目标:自学本课 16 个词语,掌握新词语的读音,意义和用法重点词语达到会念,会写,完全理解,会用。情感态度价值观:教学任务
4、:在听懂的基础上灵活运用词语,能说出简短的语句。丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力。德育渗透:尊重、关爱和爱护残疾人,加深人与人之间的真挚情感。方法目标:能够结合实际,用新词语表达意思,学习生字的分析,获得新词语的学习方法。教学重点:1.记住本课重点词语的读音,意思,书写。2.理解本课词语的词义和用法。教学难点:1.能用本课词语造句。 2.能就本课词语在实际生活上灵活运用。教学方法:讲练结合法。前提测试:1.抽几个学生朗读词语。2.检查预习情况。导入新课:国家规定的助残日是几月几日?6.公共:公有公用的,属于社会的。比如:公共场所,工公厕所,公共汽车,爱护公共财产。7.忙里忙外
5、:一直忙,比如:整天忙里忙外,看起来忙里忙外。8.邀请:请人到某地方来。比如:邀请老师,邀请参加,他邀请我去他家做客,我被邀请参加会议。9.象征:用具体事物表现某种特殊意义。比如:象征和平,象征胜利,文明的象征,改革开放的象征。10.尽:1)表示“总是、都”的意思。比如:尽说话,尽看书,尽是人,尽是学生,尽是好人。2)表示“全部用出、用力完成”的意思。比如:尽力,尽心,尽其所能,尽职尽责,尽力完成任务。板书设计:第三课 醉人的五月风6.公共:公有公用的,属于社会的。比如:公共场所,工公厕所,公共汽车,爱护公共财产。7.忙里忙外:一直忙,比如:整天忙里忙外,看起来忙里忙外。教学工具:教课书,插图
6、。布置作业:1.熟读词语,加深理解。2.抄写词语,重点词语造句课后反思:七年级 汉语 哈妮克孜太外壳苦力课题:第三课 醉人的五月风内容:第三课时 学习课文一(理解)教学目标:知识与能力目标:掌握本课中的词语,要求会读并理解意思,掌握重点词语的用法。情感态度价值观:给学生从小开始努力学习互相帮助教育教学方法:学习较难的词语。如:哄笑、整洁、镰刀、镇等教学重点:1.掌握正确发音。2.理解课文中的句型、句子、各段大意及课文内容。3.能初步理解课文中的思想感情。教学难点:培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。德育渗透:尊重、关爱和爱护残疾人,加深人与人之间的真挚情感。教学工具:教课书,插图。
7、教学方法:分析法前提测试:1.让两个学生听写词语。2.检查预习情况。导入新课:请一个学生看课文中的插图说话。教学过程:一.板书课题 第三课 醉人的五月风 课文一二.提出本节课的重难点,学生听三、老师有感情得范读课文。 (边读边简单的解释课文中出现的重点的学生不理解的字、词和句子。四、学生齐读课文。五、分男女朗读课文。六、分组读。七、抽读课文(指名按自然段朗读课文八、让学生标出自然段。二.提出本节课的重难点,学生听三.给学生 10 分钟时间自读课文内容。四.组织学生们讨论并回答下列问题:1.“我”对服务员感受怎样?2.“我”为什么不喜欢去公共场所?3.当“我们”离开饭店时,人们是怎样关照“我们”
8、的?4.文中哪些方面体现了“我们”神会的文明?5.怎样理解“别人怎么看待我的残疾形象,先不去评论,自身残疾的现实却是改变不了的”这句话?6.这篇课文的题目与内容有什么关系?板书设计:1.“我”对服务员感受怎样?2.“我”为什么不喜欢去公共场所?教学工具:班班通布置作业:1.熟读课文 2.背诵课文课后反思:七年级 汉语 哈妮克孜太外壳苦力课题:第三课 醉人的五月风内容:第四课时 学习课文一(理解)教学目标:知识与能力目标:掌握本课中的词语,要求会读并理解意思,掌握重点词语的用法。情感态度价值观:给学生从小开始努力学习互相帮助教育教学方法:学习较难的词语。如:哄笑、整洁、镰刀、镇等教学重点:1.掌
9、握正确发音。2.理解课文中的句型、句子、各段大意及课文内容。3.能初步理解课文中的思想感情。教学难点:培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。教学方法:分析法导入新课: 让一个学生说说怎样尊重残疾人。教学过程:一.板书课题 第三课 醉人的五月风 课文一五.学习句型:1.她一分钟也闲不住,/自身残疾的现实却是改变不了的。“动词 +不 +动 /形 ”表示否定意义, “动词 +得 +动 /形 ”表示肯定意义。比如:做不下来,挺不住,靠不下,用不上。做得下来,挺得住,靠得住,用不上。吃不了,拿不了,表演不了,说明不了。吃得了,拿得了,表演得了,说明得了。2.本来要的是雅座,就因为这件事,只好放
10、弃“享受”雅座了。“本来”表示原来的打算,后来因某种事改变主意。“只好”表示退二求次的行为。比如:1)本来球赛安排在操场的,因为下雨,只好在体育馆进行了。2)本来他也想去看电影,谁知临时有事,只好放弃了。板书设计:第三课时 学习课文一(理解)五.学习句型:1.她一分钟也闲不住,/自身残疾的现实却是改变不了的。“动词 +不 +动 /形 ”表示否定意义, “动词 +得 +动 /形 ”表示肯定意义。教学工具:教师教学用书布置作业:1.背诵课文。2.预习话题交际。课后反思:七年级 汉语 哈妮克孜太外壳苦力课题:第三课 醉人的五月风第六课时 学习词语教学目标:知识与能力目标:自学本课 15 个词语,掌握
11、新词语的读音,意义和用法重点词语达到会念,会写,完全理解,会用。方法目标:能够结合实际,用新词语表达意思,学习生字的分析,获得新词语的学习方法。教学重点:1.记住本课重点词语的读音,意思,书写。2.理解本课词语的词义和用法。教学难点:1.能用本课词语造句。2.能就本课词语在实际生活上灵活运用。教学任务:在听懂的基础上灵活运用词语,能说出简短的语句。丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力。德育渗透:提倡同学们靠自己的力量,独立生活。教学工具:教课书,插图。教学方法:讲练结合法。前提测试:1.抽几个学生朗读词语。2.检查预习情况。导入新课:如果你是残疾人你怎样去面对生活?教学过程:1.
12、板书课题 第三课 残疾人的选择 词语2.提出本节课的重难点 学生听3.范读词语 学生听,看书。4.领读词语 学生跟读解释下列词语:1.合并:结合到一起。比如:合并机构,合并工厂,这三个提议应该合并讨论。2.独立:单独依靠自己的力量。比如:独立生活,独立创业,独立宣言,独立学习。3.加工:把原料制成成品。比如:面粉加工厂,来料加工,加工原料,技术加工。4.考虑:思考,想。比如:考虑问题,好好考虑,这个问题让我考虑一下再答复你,你做这件事,有点儿欠考虑。5.推荐:介绍,希望任用或接受。比如:推荐信,推荐他当班长,向学生推荐优秀的文学作品。6.一流:第一等,最好的。比如:一流作品,一流的学生,一流技
13、术,一流的人才。7.过渡:从一种阶段或状态逐渐转入另一种阶段或状态。比如:过渡时期,过渡地带,过渡情绪。8.正当:合理合法的。比如:正当行为,正当的要求,正当的做法,正当的用法。9.开张:开始营业:比如:即将开张,择日开张,开张典礼,开张的第一天他的生意红火了。板书设计:第三课 醉人的五月风1.合并:结合到一起。比如:合并机构,合并工厂,这三个提议应该合并讨论。2.独立:单独依靠自己的力量。比如:独立生活,独立创业,独立宣言,独立学习。教学工具:词语卡片布置作业1.熟读词语,加深理解。2.抄写词语,重点词语造句课后反思:七年级 汉语 哈妮克孜太外壳苦力课题:第三课 醉人的五月风第 6 课时 学
14、习课文二(理解)教学目标:知识与能力目标:掌握本课中的词语,要求会读并理解意思,掌握重点词语的用法。情感态度价值观:给学生从小开始努力学习互相帮助教育教学方法:学习较难的词语。如:哄笑、整洁、镰刀、镇等重点:掌握本课中的词语并理解意思难点:掌握重点词语的用法教学方法:讲授法,讨论法,鼓励法,提问法教学目标:理解课文内容。教学重点:1.掌握正确发音。2.理解课文中的句型、句子、各段大意及课文内容。3.能初步理解课文中的思想感情。教学难点:培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。教学任务:能口述课文大意,在实际生活中运用句型;培养学生的听说读写的能力,能用课文材料发展社交能力。德育渗透:提
15、倡同学们靠自己的力量,独立生活。导入新课: 提问:如果你是一个残疾人你会怎么做?教学过程:一.板书课题 第三课 残疾人的选择 课文二二.提出本节课的重难点,学生听三.给学生 10 分钟时间自读课文内容。四.组织学生们讨论并回答下列问题:1.第三段中“仿佛石头扔进了大海” 是什么意思?2. 为了独立生活为了给社会作贡献,徐民都做了些什么?3.办一个家电修理部需要哪些条件?4.徐民“身残志不残”的品格表现在哪些方面?5.为什么说残疾人要想成功,付出得更多?板书设计:第三课 醉人的五月风1.第三段中“仿佛石头扔进了大海” 是什么意思?2. 为了独立生活为了给社会作贡献,徐民都做了些什么?教学工具:教课书,插图。作业:1.背诵课文。2.预习拓展阅读。课后反思: