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1、七年级 汉语 哈妮克孜太外壳苦力课题：第三课 醉人的五月风内容：第 1 课时 学习词语教学目标：知识与能力目标：自学本课 16 个词语，掌握新词语的读音，意义和用法重点词语达到会念，会写，完全理解，会用。情感态度价值观：教学任务：在听懂的基础上灵活运用词语，能说出简短的语句。丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。德育渗透：尊重、关爱和爱护残疾人，加深人与人之间的真挚情感。方法目标：能够结合实际，用新词语表达意思，学习生字的分析，获得新词语的学习方法。教学重点：1.记住本课重点词语的读音，意思，书写。2.理解本课词语的词义和用法。教学难点：1.能用本课词语造句。2.能就本课词语在实
2、际生活上灵活运用。教学方法：讲练结合法。前提测试：1.抽几个学生朗读词语。2.检查预习情况。导入新课：国家规定的助残日是几月几日？教学过程：1.晕：头脑发昏，周围的东西好像在旋转，要跌倒的感觉。比如：头晕，晕倒，他一坐汽车就晕。2.自卑：轻视自己，认为不如别人。比如：自卑感，不自满、 也不自卑，如果他做错一件事，就会开始自卑。3.评论：批评或议论。比如：评论好坏，发表评论。4.一同：一起，一块儿。比如：一同出发，一同欢度新年。5.添：加，增加。比如：添水，添盐，添彩，添加剂，如虎添翼。板书设计：第三课 醉人的五月风1.晕：头脑发昏，周围的东西好像在旋转，要跌倒的感觉。比如：头晕，晕倒，他一坐汽
3、车就晕。2.自卑：轻视自己，认为不如别人。比如：自卑感，不自满、 也不自卑，如果他做错一件事，就会开始自卑。3.评论：批评或议论。比如：评论好坏，发表评论。4.一同：一起，一块儿。比如：一同出发，一同欢度新年。5.添：加，增加。比如：添水，添盐，添彩，添加剂， 如虎添翼。教学工具：教课书，插图。布置作业1.熟读词语，加深理解。2.抄写词语，重点词语造句课后反思：教研组长签：七年级 汉语 哈妮克孜太外壳苦力课题：第三课 醉人的五月风内容：第二课时 学习词语教学目标：知识与能力目标：自学本课 16 个词语，掌握新词语的读音，意义和用法重点词语达到会念，会写，完全理解，会用。情感态度价值观：教学任务
4、：在听懂的基础上灵活运用词语，能说出简短的语句。丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。德育渗透：尊重、关爱和爱护残疾人，加深人与人之间的真挚情感。方法目标：能够结合实际，用新词语表达意思，学习生字的分析，获得新词语的学习方法。教学重点：1.记住本课重点词语的读音，意思，书写。2.理解本课词语的词义和用法。教学难点：1.能用本课词语造句。 2.能就本课词语在实际生活上灵活运用。教学方法：讲练结合法。前提测试：1.抽几个学生朗读词语。2.检查预习情况。导入新课：国家规定的助残日是几月几日？6.公共：公有公用的，属于社会的。比如：公共场所，工公厕所，公共汽车，爱护公共财产。7.忙里忙外
5、：一直忙，比如：整天忙里忙外，看起来忙里忙外。8.邀请：请人到某地方来。比如：邀请老师，邀请参加，他邀请我去他家做客，我被邀请参加会议。9.象征：用具体事物表现某种特殊意义。比如：象征和平，象征胜利，文明的象征，改革开放的象征。10.尽：1）表示“总是、都”的意思。比如：尽说话，尽看书，尽是人，尽是学生，尽是好人。2）表示“全部用出、用力完成”的意思。比如：尽力，尽心，尽其所能，尽职尽责，尽力完成任务。板书设计：第三课 醉人的五月风6.公共：公有公用的，属于社会的。比如：公共场所，工公厕所，公共汽车，爱护公共财产。7.忙里忙外：一直忙，比如：整天忙里忙外，看起来忙里忙外。教学工具：教课书，插图
6、。布置作业：1.熟读词语，加深理解。2.抄写词语，重点词语造句课后反思：七年级 汉语 哈妮克孜太外壳苦力课题：第三课 醉人的五月风内容：第三课时 学习课文一（理解）教学目标：知识与能力目标：掌握本课中的词语，要求会读并理解意思，掌握重点词语的用法。情感态度价值观：给学生从小开始努力学习互相帮助教育教学方法：学习较难的词语。如：哄笑、整洁、镰刀、镇等教学重点：1.掌握正确发音。2.理解课文中的句型、句子、各段大意及课文内容。3.能初步理解课文中的思想感情。教学难点：培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。德育渗透：尊重、关爱和爱护残疾人，加深人与人之间的真挚情感。教学工具：教课书，插图。
7、教学方法：分析法前提测试：1.让两个学生听写词语。2.检查预习情况。导入新课：请一个学生看课文中的插图说话。教学过程：一.板书课题 第三课 醉人的五月风 课文一二.提出本节课的重难点，学生听三、老师有感情得范读课文。 （边读边简单的解释课文中出现的重点的学生不理解的字、词和句子。四、学生齐读课文。五、分男女朗读课文。六、分组读。七、抽读课文（指名按自然段朗读课文八、让学生标出自然段。二.提出本节课的重难点，学生听三.给学生 10 分钟时间自读课文内容。四.组织学生们讨论并回答下列问题：1.“我”对服务员感受怎样？2.“我”为什么不喜欢去公共场所？3.当“我们”离开饭店时，人们是怎样关照“我们”
8、的？4.文中哪些方面体现了“我们”神会的文明？5.怎样理解“别人怎么看待我的残疾形象，先不去评论，自身残疾的现实却是改变不了的”这句话？6.这篇课文的题目与内容有什么关系？板书设计：1.“我”对服务员感受怎样？2.“我”为什么不喜欢去公共场所？教学工具：班班通布置作业：1.熟读课文 2.背诵课文课后反思：七年级 汉语 哈妮克孜太外壳苦力课题：第三课 醉人的五月风内容：第四课时 学习课文一（理解）教学目标：知识与能力目标：掌握本课中的词语，要求会读并理解意思，掌握重点词语的用法。情感态度价值观：给学生从小开始努力学习互相帮助教育教学方法：学习较难的词语。如：哄笑、整洁、镰刀、镇等教学重点：1.掌
9、握正确发音。2.理解课文中的句型、句子、各段大意及课文内容。3.能初步理解课文中的思想感情。教学难点：培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。教学方法：分析法导入新课： 让一个学生说说怎样尊重残疾人。教学过程：一.板书课题 第三课 醉人的五月风 课文一五.学习句型：1.她一分钟也闲不住，/自身残疾的现实却是改变不了的。“动词 +不 +动 /形 ”表示否定意义， “动词 +得 +动 /形 ”表示肯定意义。比如：做不下来，挺不住，靠不下，用不上。做得下来，挺得住，靠得住，用不上。吃不了，拿不了，表演不了，说明不了。吃得了，拿得了，表演得了，说明得了。2.本来要的是雅座，就因为这件事，只好放
10、弃“享受”雅座了。“本来”表示原来的打算，后来因某种事改变主意。“只好”表示退二求次的行为。比如：1）本来球赛安排在操场的，因为下雨，只好在体育馆进行了。2）本来他也想去看电影，谁知临时有事，只好放弃了。板书设计：第三课时 学习课文一（理解）五.学习句型：1.她一分钟也闲不住，/自身残疾的现实却是改变不了的。“动词 +不 +动 /形 ”表示否定意义， “动词 +得 +动 /形 ”表示肯定意义。教学工具：教师教学用书布置作业：1.背诵课文。2.预习话题交际。课后反思：七年级 汉语 哈妮克孜太外壳苦力课题：第三课 醉人的五月风第六课时 学习词语教学目标：知识与能力目标：自学本课 15 个词语，掌握
11、新词语的读音，意义和用法重点词语达到会念，会写，完全理解，会用。方法目标：能够结合实际，用新词语表达意思，学习生字的分析，获得新词语的学习方法。教学重点：1.记住本课重点词语的读音，意思，书写。2.理解本课词语的词义和用法。教学难点：1.能用本课词语造句。2.能就本课词语在实际生活上灵活运用。教学任务：在听懂的基础上灵活运用词语，能说出简短的语句。丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。德育渗透：提倡同学们靠自己的力量，独立生活。教学工具：教课书，插图。教学方法：讲练结合法。前提测试：1.抽几个学生朗读词语。2.检查预习情况。导入新课：如果你是残疾人你怎样去面对生活？教学过程：1.
12、板书课题 第三课 残疾人的选择 词语2.提出本节课的重难点 学生听3.范读词语 学生听，看书。4.领读词语 学生跟读解释下列词语：1.合并：结合到一起。比如：合并机构，合并工厂，这三个提议应该合并讨论。2.独立：单独依靠自己的力量。比如：独立生活，独立创业，独立宣言，独立学习。3.加工：把原料制成成品。比如：面粉加工厂，来料加工，加工原料，技术加工。4.考虑：思考，想。比如：考虑问题，好好考虑，这个问题让我考虑一下再答复你，你做这件事，有点儿欠考虑。5.推荐：介绍，希望任用或接受。比如：推荐信，推荐他当班长，向学生推荐优秀的文学作品。6.一流：第一等，最好的。比如：一流作品，一流的学生，一流技
13、术，一流的人才。7.过渡：从一种阶段或状态逐渐转入另一种阶段或状态。比如：过渡时期，过渡地带，过渡情绪。8.正当：合理合法的。比如：正当行为，正当的要求，正当的做法，正当的用法。9.开张：开始营业：比如：即将开张，择日开张，开张典礼，开张的第一天他的生意红火了。板书设计：第三课 醉人的五月风1.合并：结合到一起。比如：合并机构，合并工厂，这三个提议应该合并讨论。2.独立：单独依靠自己的力量。比如：独立生活，独立创业，独立宣言，独立学习。教学工具：词语卡片布置作业1.熟读词语，加深理解。2.抄写词语，重点词语造句课后反思：七年级 汉语 哈妮克孜太外壳苦力课题：第三课 醉人的五月风第 6 课时 学
14、习课文二（理解）教学目标：知识与能力目标：掌握本课中的词语，要求会读并理解意思，掌握重点词语的用法。情感态度价值观：给学生从小开始努力学习互相帮助教育教学方法：学习较难的词语。如：哄笑、整洁、镰刀、镇等重点：掌握本课中的词语并理解意思难点：掌握重点词语的用法教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法教学目标：理解课文内容。教学重点：1.掌握正确发音。2.理解课文中的句型、句子、各段大意及课文内容。3.能初步理解课文中的思想感情。教学难点：培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。教学任务：能口述课文大意，在实际生活中运用句型；培养学生的听说读写的能力，能用课文材料发展社交能力。德育渗透：提
15、倡同学们靠自己的力量，独立生活。导入新课： 提问：如果你是一个残疾人你会怎么做？教学过程：一.板书课题 第三课 残疾人的选择 课文二二.提出本节课的重难点，学生听三.给学生 10 分钟时间自读课文内容。四.组织学生们讨论并回答下列问题：1.第三段中“仿佛石头扔进了大海” 是什么意思？2. 为了独立生活为了给社会作贡献，徐民都做了些什么？3.办一个家电修理部需要哪些条件？4.徐民“身残志不残”的品格表现在哪些方面？5.为什么说残疾人要想成功，付出得更多？板书设计：第三课 醉人的五月风1.第三段中“仿佛石头扔进了大海” 是什么意思？2. 为了独立生活为了给社会作贡献，徐民都做了些什么？教学工具：教课书，插图。作业：1.背诵课文。2.预习拓展阅读。课后反思：
