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1、 1 名著推荐与阅读名著推荐与阅读 教学目标教学目标: : 知识与能力知识与能力目标目标： 1 1、初步了解水浒初步了解水浒传传这部名著的思想内容和艺术成就；这部名著的思想内容和艺术成就； 2 2、能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象。能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象。 过程与方法过程与方法目标目标： 通过片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法。通过片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法。 情感态度与价值观情感态度与价值观目标目标： 激发学生阅读水浒激发学生阅读水浒传传及其他文学名著的兴趣，体验文学作品的魅及其他文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力，力，逐步逐步 培养学生的艺术欣赏力。培养学
2、生的艺术欣赏力。 教学重点、难点教学重点、难点: : 1 1、激发学生阅读文学名著的兴趣；激发学生阅读文学名著的兴趣； 2 2、初步了解水浒初步了解水浒传传这部名著的主要内容和现实意义；这部名著的主要内容和现实意义； 3 3、通过片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法。通过片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法。 教学准备：教学准备：多媒体课件、相关资料 教学流程教学流程： 第一课时第一课时 一、创设情景，导入新课：一、创设情景，导入新课： 运用多媒体播放电视连续剧运用多媒体播放电视连续剧水浒传水浒传的主题曲好汉歌的主题曲好汉歌。 同学们听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让我们同
3、学们听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让我们 想到了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士。那么，你们知道这想到了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士。那么，你们知道这 部连续剧是取材于我国的哪部古典名著吗？你们想到了其中的哪些豪侠之士？部连续剧是取材于我国的哪部古典名著吗？你们想到了其中的哪些豪侠之士？ ( (要点提示：要点提示：取材于水浒传；可能想到的豪侠之士：逼上梁山的林冲、醉打 猛虎的武松、勇猛憨直的李逵、行侠仗义的鲁智深等。) 众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事，如林教头风雪山神庙、武松打众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事，如林教头
4、风雪山神庙、武松打虎虎 景阳冈、鲁提辖拳打镇关西等，可以说我们是听着这些故事长大的，今天，就让我景阳冈、鲁提辖拳打镇关西等，可以说我们是听着这些故事长大的，今天，就让我 们一起走进这部伟大的著作，去感受那些侠义之士的精神气概吧！们一起走进这部伟大的著作，去感受那些侠义之士的精神气概吧！ 二、整体感知，全面了解二、整体感知，全面了解 1 1、请把你了解的有关请把你了解的有关水浒传水浒传及其作者的相关情况向大家介绍。及其作者的相关情况向大家介绍。 2 2 2、作家作品补充介绍：作家作品补充介绍：（多媒体显示。多媒体显示。） 施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小
5、说水浒传水浒传最早的创作者。祖籍苏最早的创作者。祖籍苏 州。州。1919 岁中秀才，岁中秀才，2929 岁中举人，岁中举人，3535 岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时 间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。 水浒传水浒传又名忠义水浒传，这部章回小说是在宣和遗事又名忠义水浒传，这部章回小说是在宣和遗事、民间故事、民间故事 及话本的基础上，经过施耐庵的整理加工，进行再创作而完成的，是我国描写古代及话本的基础上，经过施耐庵的整理加工，进行再创作而完成的，是我国描写古代 农民起义的伟大史诗。它
6、描写了宋江领导的农民起义的发生、发展直到最后失败的农民起义的伟大史诗。它描写了宋江领导的农民起义的发生、发展直到最后失败的 全过程，并写出了农民起义发生的深刻的社会原因。作品有力地揭露和批判了统治全过程，并写出了农民起义发生的深刻的社会原因。作品有力地揭露和批判了统治 阶级的罪恶，成功的塑造了一大批起义英雄的生动形象，歌颂了他们敢于反抗的叛阶级的罪恶，成功的塑造了一大批起义英雄的生动形象，歌颂了他们敢于反抗的叛 逆精神。逆精神。 全书故事情节可以分为三大部分，第一部分为第一至第七十一回，写鲁智深、全书故事情节可以分为三大部分，第一部分为第一至第七十一回，写鲁智深、 林冲、杨志、宋江、吴用、武松
7、、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零八名英雄好林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零八名英雄好 汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事；第二部分从第汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事；第二部分从第七十二回至七十二回至 八十二回，写梁山起义军同官军对抗作战，后来又合伙受招安的过程，是梁山事业八十二回，写梁山起义军同官军对抗作战，后来又合伙受招安的过程，是梁山事业 发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事；第三部分从八十三回至一百回（一百发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事；第三部分从八十三回至一百回（一百 二十回至一百二十回）写梁山义军受招安后奉命征
8、辽、征方腊（一百二十回本包括二十回至一百二十回）写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊（一百二十回本包括 征田虎、王庆的内容）直至最后失败的经过，是梁山起义的最终悲剧结局。征田虎、王庆的内容）直至最后失败的经过，是梁山起义的最终悲剧结局。 3 3、写作背景补充介绍：（多媒体显示。）写作背景补充介绍：（多媒体显示。） 水浒传水浒传的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗，在位皇帝徽宗只的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗，在位皇帝徽宗只 知吃喝玩乐，终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯、杨戬等奸臣把持朝政，他们与地知吃喝玩乐，终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯、杨戬等奸臣把持朝政，他们与地 方官吏勾结
9、、狼狈为奸，贪污受贿、横征暴方官吏勾结、狼狈为奸，贪污受贿、横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法 无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫起来进行武装反抗。因此，无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫起来进行武装反抗。因此， 整个北宋时期的农民起义此起彼伏，接连不断。小说中描写的宋江、方腊等起义，整个北宋时期的农民起义此起彼伏，接连不断。小说中描写的宋江、方腊等起义， 就是以北宋末年的农民起义为依据的。就是以北宋末年的农民起义为依据的。 4 4、自主阅读教材自主阅读教材中名著推荐与阅读中名著推荐与阅读 ，进一步了解水浒传相关，进一步了解水
10、浒传相关 知识，并进行小组合作探究下列问题：知识，并进行小组合作探究下列问题： 水浒传故事原形及发生年代。水浒传故事原形及发生年代。 水浒传的故事梗概及现实意义。水浒传的故事梗概及现实意义。 水浒传成书的有关过程及艺水浒传成书的有关过程及艺术成就。术成就。 3 三、课堂小结，作业布置三、课堂小结，作业布置 1 1、小结语：略。小结语：略。 2 2、作业：搜集你最喜欢的水浒人物故事，并要求能简要地复述出来。作业：搜集你最喜欢的水浒人物故事，并要求能简要地复述出来。 四、反思：四、反思： 4 第二课时第二课时 一、复习检查，导入新课一、复习检查，导入新课 你说我说大家说：水浒人物故事大比拼。要求简
11、明扼要的在小组中交流自己喜你说我说大家说：水浒人物故事大比拼。要求简明扼要的在小组中交流自己喜 欢的水浒人物故事，然后小组代表向全班同学汇报，限时欢的水浒人物故事，然后小组代表向全班同学汇报，限时 1 1 分钟。（整体时间控制分钟。（整体时间控制 在在 5 5 分钟。）分钟。） 刚才我们大家刚才我们大家交流了自己喜欢的人物故事，说得都非常的好。事实上交流了自己喜欢的人物故事，说得都非常的好。事实上水浒传水浒传 这部小说塑造的人物有很多，仅梁山就有这部小说塑造的人物有很多，仅梁山就有 108108 位位好汉。这些好汉当然会赢得我们的好汉。这些好汉当然会赢得我们的 喜爱。在这些好汉中，有一位人物相
12、信大家都不会陌生疾恶如仇、敢于反抗的喜爱。在这些好汉中，有一位人物相信大家都不会陌生疾恶如仇、敢于反抗的 花和尚鲁智深，相信大家也是很喜欢他的。下面我们就一起来重点学习他的一段故花和尚鲁智深，相信大家也是很喜欢他的。下面我们就一起来重点学习他的一段故 事：鲁提辖拳打镇关西。事：鲁提辖拳打镇关西。 二、片段赏析，掌握方法二、片段赏析，掌握方法 1 1、快速阅读教材快速阅读教材中中精彩片段鲁提辖拳打镇关西一文，然后用自己的话复述精彩片段鲁提辖拳打镇关西一文，然后用自己的话复述 故事片段的大概情节。故事片段的大概情节。 2 2、简介鲁提辖：鲁提辖，名鲁达，提辖是他所任的官职名。他看到不合理的社简介鲁
13、提辖：鲁提辖，名鲁达，提辖是他所任的官职名。他看到不合理的社 会现象，就不由得燃起怒火。为了搭救落难的金氏父女，见义勇为，三拳打死镇关会现象，就不由得燃起怒火。为了搭救落难的金氏父女，见义勇为，三拳打死镇关 西，因而丢了官职，被迫去作了和尚；真纯豪爽，蔑视一切清规戒律，大闹了五台西，因而丢了官职，被迫去作了和尚；真纯豪爽，蔑视一切清规戒律，大闹了五台 山，只好到相国寺去看苹果园；又为搭救林冲，大闹了野猪林，连和尚也作不成，山，只好到相国寺去看苹果园；又为搭救林冲，大闹了野猪林，连和尚也作不成， 只得到二龙山落了草，最终被逼上了梁山。鲁提辖拳打镇关西就是他的第一次只得到二龙山落了草，最终被逼上了
14、梁山。鲁提辖拳打镇关西就是他的第一次 亮相。亮相。（媒体展示）（媒体展示） 3 3、结构梳理，感知侠义之举：鲁达为什么要打？怎么打法？打的结果如何？结构梳理，感知侠义之举：鲁达为什么要打？怎么打法？打的结果如何？ 4 4、品评人物，感受侠义之举：从鲁提辖拳打镇关西这个故事中，你认为品评人物，感受侠义之举：从鲁提辖拳打镇关西这个故事中，你认为鲁鲁 达是个怎样的人？你是从那些地方看出来的？请找出相应的文字加以剖析。达是个怎样的人？你是从那些地方看出来的？请找出相应的文字加以剖析。 （学生快速看课文，在书上注出鲁达的性格特点，并运用小组合作探究形式交（学生快速看课文，在书上注出鲁达的性格特点，并运用
15、小组合作探究形式交 流归纳，多元解读人物性格形象。教师引导学生主要从这个人物的言谈、举止对人流归纳，多元解读人物性格形象。教师引导学生主要从这个人物的言谈、举止对人 物性格进行品评，并予以适时点评。）物性格进行品评，并予以适时点评。） 要点提示：疾恶如仇、莽撞粗鲁、粗中有细、有勇有谋要点提示：疾恶如仇、莽撞粗鲁、粗中有细、有勇有谋 5 5、精读三拳，细品侠义之举：精读三拳，细品侠义之举： 我们已经我们已经观看鲁提辖拳打镇关西“三拳”的视频片段，然后阅读观看鲁提辖拳打镇关西“三拳”的视频片段，然后阅读 1616- -1818 段。段。 5 “三拳”分别打在什么部位“三拳”分别打在什么部位? ?“
16、三拳”各自从什“三拳”各自从什么角度写的么角度写的? ?每一拳下去，郑每一拳下去，郑 屠各有什么反应屠各有什么反应? ?鲁达又是如何对待的鲁达又是如何对待的? ? 作者为什么要如此详写三拳作者为什么要如此详写三拳? ? 要点提示：要点提示：三拳分别打在鼻子上、眼角上、太阳穴上，从次要部位到要害部三拳分别打在鼻子上、眼角上、太阳穴上，从次要部位到要害部 位。三拳分别从味觉、视觉、听觉角度来写。第一拳下去，郑屠叫“打得好”，鲁位。三拳分别从味觉、视觉、听觉角度来写。第一拳下去，郑屠叫“打得好”，鲁 达斥骂“还敢应口”；第二拳下去，郑屠讨饶，鲁达“偏不饶你”；第三拳下去，达斥骂“还敢应口”；第二拳下去，郑屠讨饶，鲁达“偏不饶你”；第三拳下去， 郑屠“挺在地上，动弹不得”。郑屠“挺在地上，动弹不得”。详写三拳
