“互助式自控管理模式”刍议

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“互助式自控管理模式”刍议 “互助式自控管理模式”刍议 关 键 词：互助 自我调控 模式 内容提要： 一、传统型管理模式及弊端与互助组式自控管理模式 二、互助自控管理的理论依据 1、现代控制论的两个基本观点及系统论的三个基本原理 2、叶圣陶与苏霍姆林斯基的教育思想及布鲁纳的“认识发现”说 3、班杜拉的社会学习理论 三、互助自控管理的条件 1、环境因素（班级的大环境与互助组小集体的环境分析） 2、欲望因素（从学生的求知欲、归属欲，表现欲来分析） 3、教师因素(教师的教育思想和方法及教育手段的选择) 四、互助式自控管理的案例 案例选取今秋的管理模式（三大类七小组一人出组） 五、互助式自控管理的应用效果 正文： 老师常为这样的一个问题而大伤脑筋：为什么有这么多的学生难管？为什么我班上天天有这些烦人的事？ 家长也感到莫名其妙：我的孩子成绩好而他的行为为什么差？我的孩子为什么成绩不好表现也不好？究竟是哪个为因，哪个为果？ 学生自己也相当困惑：其实我很想变好，可是为什么只要有破坏纪律的就有我的份？ 原因何在？对学生的管理应该是立体的，既要考察学生的心理素质，又要借鉴学生的前期管理经验，还要考察学生的外界条件。 &nbs 1 2 3 4 5 6 模板,内容仅供参考