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1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库化学学案 14 第二章第二节 化学能与电能（第一课时）班级 姓名 学习目标1 学生通过实验探究认识原电池的工作原理和构成条件，初步形成原电池概念。2 会判断某装置是否能形成原电池学习重难点原电池的概念、原理、组成原电池的条件。学习过程导入 实物展示：干电池、手机电池等。这是生活中常见的电池，电池做为能源的一种，它利用了什么原理？这节课我们共同探讨这个问题。【自主学习、合作互动】请大家阅读课本 39的相关内容，完成下列问题： ，如 、 、 、 等。经过加工、转换得到的能源称为 如 、 等。 001 年我国发电总量表明，火电比率仍占首位。燃煤发电是一个由 转
2、化为 的过程。量是怎样进行转换的？燃煤发电的能量转换过程： 一. 化学能转化为电能【问题探讨】在火力发电过程中，化学能要经过一系列能量转换环节才能转化为电能，由于转换环节多，能源利用率低，造成能源极度浪费。那么能否将化学能直接转化为电能，提高能量的利用率？问题 1：燃烧属于氧化还原反应，氧化还原反应的本质是什么？问题 2：若将氧化反应和还原反应分开在不同区域进行，那么，怎样架设桥梁使电子从还原剂区域转移到氧化剂区域，同时形成电流？最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库问题 3：怎样知道所架设的桥梁中有电子流过？如何从电学角度考虑仪器选择和组装问题？【实验探究 1】组成课题学习小组进行讨论，交
3、流，设计实验方案探究【交流讨论】 1、 原电池概念：原电池是把 转变为 的装置。2、 以 电池为例，分析原电池的工作原理：锌电极 ： （ 反应 ） 铜电极： （ 反应 ） )负极_电子，化合价_，发生_反应；电子流出的一极正极 _电子，化合价_，发生_反应。电子流入的一极(2) 一般活泼的金属为 _，活泼性较弱的金属或能导电的非金属为 。实验探究 2探究原电池的构成条件对比实验 1：电解质溶液均为稀硫酸实验探究 实验现象 问题探讨 结论或解释(1)将 插 入 稀 液锌片上为何有气泡？哪种物质失去电子，哪种物质得到电子？（ 2） 将 插 入 稀 液 中 。铜片上为何无气泡？（ 3） 将 一 个
4、,平 行 插 入 稀 液 中 ，用 导 线 相 连 。两者用导线相连后为何铜片上有气泡？铜片上的电子是从哪里来的？(4)将 （ 3） 的 导 线 间 连 一电 流 计 。导线中有无电流？如何知道导线中有电流？（接入电流计）最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库 ：电解质溶液均为稀硫酸 ： 2 固 体讨论总结：原电池的构成条件 思考：若对比实验 3 中的 体换成 液会出现什么现象？【知识巩固】分别判断下列装置是否组成了原电池? C 乙醇| 最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库设计实验：制作一个水果电池实验用品：铝片、铜片、西红柿、纸、灵敏电流表、导线、烧杯等。请利用上述仪器和用品亲手设计一个原电池。课堂小结：1 原电池的定义：化学能转变为电能的装置。2 组成原电池的条件有两种活动性不同的金属（或一种是非金属导体）作电极电极材料均插入电解质溶液中金属与锌组成原电池时，锌为负极，此金属是( ) 解质溶液的 ) B 先变大后变小 C 逐渐变大 a、b 、c、d 四块金属片浸入稀硫酸中，用导线两两相连组成原电池。若 a、b 相连时，a 为负极；c 、d 相连时，电子由 c 到 d；a、c 相连时，c 极上产生大量气泡，b、d 相连时，b 上有大量气泡产生，则四种金属的活动性顺序由强到弱的为( )Aa b c d Ba c d b C c a b d Db d c a 课后反思：
