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1、 语文学科作业布置与批改规范一、作业种类抄写本（1 号本）、默写本（2 号本）、小 练笔本（3 号本）、习作本（4 号本）、 补充习题、 习字册、同步探究、个性作 业二、作业数量1每篇课文都有抄写、默写内容，从 课文中出现的字 词到需要背诵的文章段落课课默写、个个过关。教师要精选课文好词佳句 让孩子抄写，每篇 课文除新词外，可另 选 10 个左右词语 ；好句段视课文而定。 词语 抄写 2 遍，句子抄写 1 遍。一篇课文学完后要及时进行词句默写，生字新词务必个个过关，认真组织默写。生字新词和精选的重点句子默写一遍。 （三年级第二学期、四至六年级 1 号本可以结合班级实际情况进行分层使用）2.配合
2、课堂教学及时做好补充习题，补充习题全部要做。3.精心设计个性作业（每学期不少于 10 次）。 （1）单元学习后的纠错练习：全学期 4-5 次。 （1-2 年级单面 A4，3-6 年级 A4 双面），剩下的个性作业学科特色拟定，主要定位在读和写，各备课组可以结合组内教学实际，设计自己的特性作业。 4除教材上规定的每学期 7 至 8 篇习作，二至六年级学生每学期要安排一定量的练笔，二年级篇数不少于 10 次，不做篇章和段落要求。中高年 级按照大作加小练笔等于周次的练习量进行。5重视习字册的使用。一、二年 级全写全批，三至六年级可分层，田字格里的字要求全写，方格和横线 的内容可以分层。 学习 一篇新
3、课文时，学生课堂累计写字时间一二年级不少于 15 分钟，三至六年级不少于 10 分钟。 6同步探究在保证教学质量的前提下，根据班内学生实际分层练习，要求每个学生至少要完成 30%。三、作业书写及批改 （一）书写1习字册低年级用铅笔，三年级学写钢笔字，完成铅笔到钢笔的过渡，四 至六年级一律用钢笔。2每名学生练习本为 1、2、3、4 号本。1 号本为抄写本，2 号本为默写本、3号本为小练笔本、4 号为习 作本。抄写本（默写本）A本子一折四，每行四格。B、每次作业开头时在第一行正中写明 课题。C每行抄写词语 4 个（每个 词语两遍，上下行；每四个 词语之间空一行）。D优美句段书写规范， 标点正确。E
4、一、二年 级 学生在拼音本上抄写字母和音节。在田字格本上抄写生字。在方格本或双线格本上抄写词语或完成相关练习。默写本 A本子一折四，每行四格。B、每次作业开头时在第一行正中写明 课题。C每行默写词语 4 个（每个 词语一遍，词与词之间 不空行）。D优美句段书写规范， 标点正确。E一、二年 级 学生在拼音本上默写字母和音节。在田字格本上默写生字。在方格本或双线格本上默写词语或完成相关练习。3 号本和 4 号本 A这两号本均为习作本，3 号本是小练习本，结合课文、活动，灵活安排学生练笔。 4 号本是习作本，根据教材单元训练 B作文本封面里的第一页 空出来作目录用，每次作文的 题目应写在“ 目录”页
5、上。第一行中央写上“目录”二字，两字相隔两格。第二 页起进行誊写。教 师评语下面学生不再誊写。凡作文都另起新页，首行正中写题目，教 师等第写在右上方，同时将这一成绩记载在“ 目 录” 页面上。（二）批改1.作业批改一律用红笔，要认真、 细致、及时，做到逐题批改，杜绝一大题（一行）一批的现象，不漏批错 批或不批。批改符号： 对的打 “”，错的打“” 订正要求：1.2 号本均在等第下面进行，老师在等第格下一行左端写好“ 订正：”学生在下一行进行订正，词语订正 2 遍，句子 订正 1 遍。补充 习题在订正栏内进行。作业错题订正批改要做到及时，学生订正后将“” 用圆圈圈起来。作业批改等第：一年级：根据
6、学生作业五星级（）评定。 习字册打在右上角彩娃前面，其它作业一律打在本 课作业下方。二至六年级：分优秀、良好、及格，对于做得很好的可加激励。作业一律打等第（等第要写全两个字），不能出现分数。等第格格式等第格的宽度基本为双线格的两大格一小格的宽度（如下图：）2作文批改要求小学低年级的写话、中高年级的习作批改及评讲必须在 2 周内完成。3 号本批改可稍简，帮助学生改正错别字，疏通不通顺的句子，尾批数量不少于 30%。4 号本批改要精细，每篇习作要进行班内学生不少于三分之一的精批，需要指出错别字、圈出好词好句，有总批和不少于两处的眉批。其余可采用略批和面批的方式进行：略批标准参照 3 号本的要求；面批则要体现过程，有学生重写片段或整篇的过程体现，学生重写的内容也要进行批阅。作文批改符号图解好词好句在词、句下画圈浪线，不通 顺的句子画横线。其他符号如下：2厘厘1.5厘厘 3厘厘厘厘
