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1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库 Do a 、教材分析本单元是 Go 上） 。该单元主要围绕球类名称这一主题而展开各种教学活动。本单元旨在通过对球类运动的谈话，培养学生运用知识的能力，并学会用 物品的所属进行提问与回答，用 s提建议，并谈论自己喜爱的球类运动，以及不喜欢的球类运动及其原因。通过对该单元的学习，在知识情感上学生要学会怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。1、语言知识本单元要求学生掌握以下词汇（ 、语言功能关于物品的所属的问答及提建议3、语言目标 使用和引导一般疑问句 学会使用描述性的形容词 名词复数的使用 祈使句型的使用4、语言结构 用法 导的祈使句 形容词的使用5、学习策
2、略与思维技巧* 通过同学讨论作出猜测对所学的知识进行分类二、教学的重点、难点本单位的重点为词汇、对物品的所属进行问答及提建议。难点为 最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库运用及形容词的运用。二、教学方法1、本单元的话题来源于生活，因此，可创设多种教学情景，引导学生使用所学语言，以真正达到语言的真实性目的。2、通过怎样合理安排课余时间而围绕运动专题为主线的话题，可给学生提供充分的交流空间，并发表自己的看法，知识结构顺畅自然，学生在使用语言时逻辑思维紧密，有话可说。四、教学过程 实物来学习本单元 la、的重点词汇：，师一定要尽可能地设计丰富多彩的活动，充分调动并激活学生原有的知识，以社会生活为
3、背景，通过活动来刺激学生积极用眼、用耳、用口、用脑，在活动中启动多种感官去获得直接经验，让学生在实践和体验中独立思考。己学会辨认所学的球类is 了体现学以致用的目的，此时学生可拿出实物进行 互询问A: Do a /.?B: I Do a/?B: 问之后大胆地向大家亮出该物品评价。 后圈出所听到的词。听说读写全方位的训练。 中教学资料尽在金锄头文库由单纯的球类图片过渡到生活中的球类运动实景，体现语言为生活交际之所用，语言来自于生活，又服务于生活。利用五张幻灯片，首先快速辨认球类名称，再谈论，谈论时学有余力的同学对图片内容可进行自由拓展。由 自然过度到 ? 并稍稍提到单数第三人称句型,为下一节课的
4、内容作铺垫 总表 s 中学，唱中学。体现了知识的趣味性和轻松感。 出你所知道的球类名称。 we in o a/.?之后紧接着问该同学，另一同学是否有a/.?he he 生的现实生活经验有助于他们理解能力的提高。他们所学的新知识需要借助原有的生活经验，才容易被理解和接受。 力强的同学还可添加合适恰当的背景，如找同学借东西等。学习的过程是自我生成的过程，这种生成是他人无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外向内的灌输。因最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库此，在课堂教学中，教师一定要把时间和空间还给学生，让学生最大限度的扮演主角，从而避免单一的以教师讲授为主的集体授课形式。 2 先让学生边看图
5、片边听老师介绍 xxs X Its/in/on/观看幻灯片猜测图片中被覆盖的东西名称。作为教师，要精心设计相关的活动，充分调动学生的眼、耳、鼻、手等各器官，让这些器官尽可能的都“动”起来，使学生在轻松愉快的气氛中学习英语，让他们感到学习是一种乐趣，而不是负担，从而乐于开口说英语，提高学习效率。 ?he/?句型全部已学完。因此来个汇总，让学生对所学知识在音乐声中归纳总结、掌握。融教于乐。 a I s s 环节学生分组表演，对搭档进行询问并真心建议或邀请对方。作为教师，要给学生充分创设情景，实施情景教学。 载让学生对物品的所属进行问答，以最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库便考查学生依据事实回
6、答的准确度。0 请他画出这个房间。此环节既体现了学以致用，又体现了学科间的整合，让学生充分发挥各自的才能。A: a : ,I : Its 1 To 过活动来加强对所学知识的理解。 师要适当点拨，引导，再说出相应的形容词。 1a 对对方发出邀请：s 新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库在进行此环节之前要对奥运会及奥运会吉祥物进行引导，该话题应该是学生很感兴趣的话题，不仅与运动息息相关，而且具有时代感。 学生由运动话题拓展到别的其它方面的话题。如：A: s s to a a 熟记本课单词及句子诉学生 I a 型表明自己所拥有的物品，介绍自己会的运动项目以及对该动项目的感受。 展示实物。 2b 在
7、阅读中尤其注意运动物品。 b 阅读，完成 2c 中的阅读题目。通过对球类名称的辨认到其数量之多，用夸张的手法体现了涵义。同时内容与运动又紧密相关，即体现了知识的趣味性又体现了生活的真实性。在此环节还要注意名词的单复数。 中教学资料尽在金锄头文库to as as o .? I 融重难点于其中。训练学生运用知识的准确度。in to I Do a s Do a its s I I a (语言的最终目的是为交际之所用，此环节训练了学生的逻辑思维能力和创新能力。ets.此环节可让同学们对自己的真实愿望向其他同学发出邀请，而且可以不拘泥于周围的同学。让学生在课堂上真正“动”起来。 本单元语法项目讲解。新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库1. : a : I _ a s
