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1、三年级提示语专项训练三年级提示语专项训练什么是提示语什么是提示语就是对话中除了人物所说的话外，所做的启示性说明的文字。它不仅是交代谁在说话，还有人物的动作、语调、心理、神态等细节。这样人物就活灵活现了。提示语在前面、中间、后面。范例他说：“你一个人去吧，我现在没有时间。”“你一个人去吧，我现在没有时间。”他说。“你一个人去吧，”他说，“我现在没有时间。” 第一种：人物的提示语在句子的前面前面，用冒号。 *说：“ 。”列宁自言自语地说：“多好的灰雀啊，可惜再也飞不回来了。”其实就是用提示语把人物的语言分成两个部分，提示语的前后都是人物说的话，都要用引号引起来。第二种：人物的提示语在句子的中间中间
2、，用逗号逗号。 “ 。”*说， “ 。”eg：“谢谢你拉，小朋友。”老爷爷笑呵呵地说，“要不是你的勇气鼓舞我，我还下 不了决心哩！”第三种：人物的提示语在句子的最后最后 ，用句号句号。 “ 。” *说。“哈哈！我就知道会这样。”他顽皮地说。 “时间不早了，我们回家吧。”我对爸爸说：“时间不早了，我们回家吧。”“时间不早了。”我对爸爸说，“我们回家吧。” “时间不早了，我们回家吧。”我对爸爸说。熟记加标点口诀 ：总结儿歌：总结儿歌： 提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在后面，后面画个小圆圈；提示语在后面，后面画个小圆圈；提示语在中间，画个逗点在后面。提示语在中间，
3、画个逗点在后面。 例如：例如：(1)(1)小明说小明说：“今天好热啊，你都出汗了。今天好热啊，你都出汗了。”(2)(2)“今天好热啊，今天好热啊，”小明说小明说，“你都出汗你都出汗了。了。”(3)(3)“今天好热啊，你都出汗了。今天好热啊，你都出汗了。”小明小明说说。练习：练习：1、爸爸说爸爸说今天今天你在干什么你在干什么2、小明小明你昨天为什么没有上学你昨天为什么没有上学老师问老师问3、小丽摇了摇头小丽摇了摇头小声说小声说我不知道我不知道4、再见再见表妹一边向我摇手，一边对我说表妹一边向我摇手，一边对我说下次下次再来和你玩再来和你玩5、妈妈大声质问妹妹妈妈大声质问妹妹你放学为什么不回家你放学
4、为什么不回家6、是你吗是你吗爸爸叹了口气说爸爸叹了口气说小林小林为什么不说话为什么不说话7、我高兴地说我高兴地说今天玩得真开心今天玩得真开心8、太美了太美了姐姐高兴地说姐姐高兴地说这儿真是太美了这儿真是太美了9、你怎么啦你怎么啦老师问老师问为什么哭呀为什么哭呀10、这个玩具真好玩这个玩具真好玩弟弟高兴地说弟弟高兴地说一、照样子，改一改。一、照样子，改一改。例例1:我兴高采烈地说：我兴高采烈地说：“今天我们小组胜利了。今天我们小组胜利了。”“今天我们小组胜利了。今天我们小组胜利了。”我兴高采烈地说。我兴高采烈地说。1.妈妈亲切地问：妈妈亲切地问：“这次你有信心成功吗？这次你有信心成功吗？”2.他
5、轻轻地说他轻轻地说:“我买不起，我的钱不够。我买不起，我的钱不够。”3.小华告诉我：小华告诉我：“我的儿童时代先借给你看。我的儿童时代先借给你看。”例例2：“秋天真是一个丰收的季节。秋天真是一个丰收的季节。”我感叹道。我感叹道。我感叹道：我感叹道：“秋天真是一个丰收的季节。秋天真是一个丰收的季节。”1.“爱护花草树木，人人有责。爱护花草树木，人人有责。”老师和蔼可亲地老师和蔼可亲地说。说。例例3:“爱护花草树木，人人有责。爱护花草树木，人人有责。”老师和蔼可亲老师和蔼可亲地说。地说。“爱护花草树木，爱护花草树木，”老师和蔼可亲地说，老师和蔼可亲地说，“人人有责。人人有责。”1.妈妈对我说：妈妈
6、对我说：“我今晚要加班，不回家吃饭了。我今晚要加班，不回家吃饭了。”2.小华对小丽说：小华对小丽说：“明天我们班要参加区文艺会演，明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演。我得早点到校排演。”3.蔺相如说：蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”1、比赛快要开始了、比赛快要开始了我一边递饮料给哥哥一边问我一边递饮料给哥哥一边问这次你能这次你能得冠军吗得冠军吗2、他接过那张人民币、他接过那张人民币观察了一阵观察了一阵肯定地说肯定地说对对是张假钱是张假钱得销毁它得销毁它3、外婆外婆别补了别补了快去睡觉吧快去睡觉吧我心疼地对外婆说我心疼地对外婆说4、昨天昨天昨天
7、我数学考了昨天我数学考了60分分我支支吾吾地回答我支支吾吾地回答5、班长班长我一个人扫这么大块地方我一个人扫这么大块地方来不及来不及周玲委屈地嘟周玲委屈地嘟囔道囔道她们仨才擦一块黑板她们仨才擦一块黑板6、不不你误会了你误会了他解释着他解释着我不是残疾人我不是残疾人7、他顽皮地眨了眨眼、他顽皮地眨了眨眼说说哈哈哈哈我就知道会这样我就知道会这样8、待了一会儿、待了一会儿父亲才回答父亲才回答不要了就烧掉不要了就烧掉你小孩子家知道你小孩子家知道什么什么不同位置提示语的作用1、提示语在前，一般强调提示语。2、提示语在后，一般突出说的话。3、提示语在中间，一般突出前后说的话，提示语既有语气上的停顿，也有意思上的停顿。 4、省略提示语，使得对话流畅、急切。
