《（冀教版）九年级语文下册 第2课《音乐迷杨科》ppt课件（1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（冀教版）九年级语文下册 第2课《音乐迷杨科》ppt课件（1）（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
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2、1905年他因这部作品荣获 诺贝尔文学奖 。作者简介 整体感知亨里克 显克微支高效上好每节课 快乐上好每天学字词积累羸 （ ）弱 菌 （ ）子 匍匐 （ ）摇 曳 （ ） 惺 （ ）忪 嶙峋 （ ）恻 （ ）隐 怜 悯 （ ） 簌 簌（ ）牛 蒡 （ ） 啭 （ ） 榉 （ ）蕈 （ ） 蜷 （ ）伏 炯 炯（ ）有神p f s 乐上好每天学速读课文，理清课文情节。理清思路第一部分（ 1 7）：家境贫困，身体羸弱。第二部分（ 8 17）：对音乐的敏感和痴迷。第三部分（ 18 42）：遭到毒打，悲惨死去。第四部分（ 43 45）：对比反衬，深化主题。高效上好每节课 效上好每节课 快乐上好每天学合
3、作探究1杨科爱听乐声，当他听到真正的音乐和歌声，又有怎样的感受呢？2音乐迷杨科因一把小提琴被人活活打死了，他短短的一生就是对音乐无比痴迷的一生。他需要的仅仅是一把小提琴吗？说说你的理解。研读课文高效上好每节课 觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。 提琴代表着杨科的兴趣和理想，他短短的一生都是为了实现自己的理解而活着。 。高效上好每节课 快乐上好每天学1. 文章是从哪些方面刻画杨科这个人物的？人物赏析肖像描写： 在贫阿困与饥饿中挣扎；聪明、漂亮有着美好的追求。动作描写： 对音乐的敏感和痴迷；激动、兴奋、紧张不安又略带恐惧。景物描写： 渲染气氛；烘托人物心情。靠近小提琴时的景物描写
4、渲染紧张的气氛。高效上好每节课 快乐上好每天学2. 杨科最后的命运是怎样的？这带给我们什么思考？悲惨的命运： 在极度贫困中挣扎，经常挨打，遭到毒打后，悲惨死去。带来的思考： 穷人的命运，弱者的尊严，社会的不公与黑暗，人才的发现与保护，还有多少像杨科一样的孩子，在贫困中挣扎，甚至被剥夺了生存的权利。高效上好每节课 快乐上好每天学手法探究文章采用了许多象征的修辞手法，小提琴、夜鹰等都象征着什么？有什么意义？小提琴： 是衣着华丽、生活优裕的剥削者的象征夜莺和牛蒡： 是引发悲剧的帮凶，正是在它们的蛊惑下，使得杨科终于抑制不住心底摸一下小提琴的欲望，直接导致了悲剧的结果。这里的夜莺和牛蒡其实和打死杨科的巡夜人 愚蠢而粗笨的斯塔赫是相同的角色。高效上好每节课 快乐上好每天学猫头鹰： 诚实的化身。蜡烛： 喻示其生命之光微弱摇曳。高效上好每节课 快乐上好每天学课文小结这篇小说通过叙述杨科这个具有音乐天赋的少年被迫害致死的悲惨遭遇，揭示了社会的不平等现象，表达了对生活在最下层的劳动者的悲悯和同情，对现实社会对人思想和追求美好愿望的扼杀和摧残的行径，进行了深刻的揭露和鞭挞。高效上好每节课 快乐上好每天学退出布置作业1看了扬科的悲惨命运后，引出了许多话题，你想说些什么呢？把你的感想写下来（ 100
