《《童年》课外阅读指导课教案(2020年12月整理).pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《童年》课外阅读指导课教案(2020年12月整理).pptx(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、童年课外阅读指导课教案,黄港中学八年级组,1,教学目的: 交流童年一书中的三个主要人物形象(阿廖沙、外祖母和外祖父),引 导学生通过抓住描写方法等对人物形象进行分析,并从中受到启发,珍惜生活。 教学准备: 1、初步了解高尔基,了解童年写作背景 2、熟读童年一书,对阿廖沙、外祖母和外祖父有自己的分析。 教学过程: 第一课时 教学内容: 了解作者高尔基,交流童年的写作背景,理清小说梗概。 第二课时 一、畅谈童年,激情导入 1、有人说童年是蓝色的因为它值得回忆;有人说童年是红色的因为它美丽; 也有人说童年是白色的因为它纯洁你呢?你觉得童年是什么样的呢? 播放歌曲童年,背景为学生平时学习生活照片。 2
2、、请同学用简洁的话说说自己的童年是怎样的? 3、导语:前段时间,老师向同学们推荐了一本书,这本书就叫童年。它 是高尔基以自身经历为原型创作的一部自传体小说,内容包括了高尔基三岁至十 岁这一段时间的生活片断。作者着力刻画了三个主要人物,分别是(板书: 阿廖沙、外祖母、外祖父) 二、品读童年,分析人物 课前我已经布置同学们对这三位人物进行初步的分析,下面请同学们小组交 流一下。 1、小组交流 2、全班交流,教师引导(重点理解书中的典型人物形象) 3、小结:通过刚才的交流学习,我发现许多同学都知道要抓住语言、动作 等描写方法来对人物形象进行分析,除此之外,我们还可以运用细节描写、侧面,2,描写和环境
3、描写对人物进行分析。 4、举例说明。(细节描写、侧面描写和环境描写随机举一个例子,启发学生) 三、对比童年,感悟生活 接下来,我想请同学们用一个词或一句话来说说,看完这本书后,你觉得高 尔基的童年是怎样的呢? 把大家的童年与高尔基的童年比一比,大家有什么想说的吗? 四、总结童年,珍惜拥有 是啊,阿廖沙在恶劣的环境中,不但没受不好风气的影响,最后还成为了一 个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人,这是非常值得我们学习的。对比高尔基的 童年后我们也发现了,今天的幸福生活是多么可贵,希望大家珍惜拥有的一切。 五、感悟童年。 同学们,通过这节课的学习,你们想在课后为自己布置点什么作业呢? 六、总结:最后,送给同学们一句话:别让童年的欢乐就这样默默地走掉, 让我们一起用心捧起童年的雨滴,一起用双手挽留童年的风,珍惜生活! 第三课时 继续交流学生感兴趣的人物形象,结合当时社会背景,对小说进行初步的总 结。 板书设计: 童年 高尔基,