模块一培训准备.ppt

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1、全国中小学教师教育技术能力培训,全国中小学教师教育技术水平考试（） ,教学人员（初、中、高） 技术人员（初、高） 管理人员（初、高）,试卷结构,形式：机考 类型：单选、多选、匹配、填空、操作,试卷内容,理论热身（基础知识） 教学规划（教案设计） 资源准备 教学实施 教学评价,教师教育技术水平考试题型示例,考试操作题要点,理论题复习纲要,培训教材：,教育技术培训教程（教学人员初级） 高等教育出版社,混合学习（Blending learning）思想,传统教学与网络教学的结合 自主学习与合作学习的结合 已有经验、学习中收获与学后应用反思的结合,模块一 培训准备,主讲人：成焱光,教育技术培训教程(教

2、学人员初级),了解教育技术的基本概念和意义 了解新课程的基本理念,教育技术与新课程的关系 明确本次培训过程中所要实现的目标和完成的任务,了解培训的方式和内容 了解利用技术手段进行交流的重要性及方式,形成运用各种方式交流的意识 形成学习小组,在小组活动中体验协作学习的过程,在个人、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识,培训学习目标,模块一：培训准备,了解培训活动,活动1：了解您的学习伙伴 （修改个信息） 活动2：了解培训的方式和成果 活动3：作好培训的准备 （完成作业） 活动4：走进新课程和教育技术 （完成作业） 活动5：策划选题 （完成作业） 活动6：填写培训日志,模块一：培训准备,形成学

3、习小组 组内依次介绍自己的信息 小组代表发言（每组1分钟）,姓名 任教学科 特长,自我介绍,师生互动1：互相认识（10分钟）,活动1：了解您的学习伙伴,填写在P2 表格中,使用电子邮件进行交流（课后作业） 给学习伙伴发邮件（带附件） 回复邮件 给多人发送邮件 保存邮件地址 删除邮件,姓名 性别 任教学科 感兴趣的研究课题 个人特长 信息技术技能 “整合”的经历等,自我介绍,考操作题,活动1：了解您的学习伙伴,师生互动2：体验基于电子邮件的交流（课后作业）,本次培训方式及特点： 任务驱动：通过完成真实的任务（一节课与一个主题的教学设计）来展开培训内容与培训活动； 案例教学：通过大量案例的观摩与研

4、讨进行教学； 强调活动、强调参与：在活动中激发学员的主动性、积极性，参与中让学员更深切地去感受去体验； 多种学习方式结合：传统+基于技术，自主+协作； 重视形成性评价：过程评价+作品评价（包括设计的方案、搜集的资源等）。,师生互动3：了解培训方式和成果（10分钟）,活动2：明确培训的方式和成果,常见的培训方式有： 课堂讲授、专家报告、案例观摩与研讨、任务驱动 式、问题解决式、实践操作式、师徒式、讨论式 等等。,师生互动3：了解培训方式和成果（10分钟）,活动2：明确培训的方式和成果,培训的成果： (见P5 表） 供实际教学用的一节“信息技术与课程整合课”的教学设计成果（教学设计方案+相关教学资

5、源）； 供实际教学用的有关某个主题（单元）的教学设计成果（教学设计案）； 各种评价量表； 学习过程记录。,师生互动3：了解培训方式和成果（10分钟）,活动2：明确培训的方式和成果,自主活动1：检查计算机的硬件和软件 （5分钟）,检查软硬件（对照教材）P7 Office组件或WPS 连接Internet和网络培训平台 网络下载工具( FlashGet ) 图片处理软件( 画图工具、Photoshop ) 音视频播放器( Windows Media player ) 压缩解压缩软件( WinRAR ) ,活动3：做好学习的准备,作业文件夹要建立在 C 盘以外的根目录上,自主活动2：建立作业文件夹

6、（20分钟）,活动3：做好学习的准备,登录平台 体验常用功能 分享感受,自主活动3：体验网络培训平台（40分钟）,活动3：做好学习的准备,记录培训平台的地址：,:8080,学员帐号：,初始密码：123,:8080,师生互动4：认识新课程的理念,（1）思考问题 您认为新课程体现了哪些主要理念？作业(小组讨论) 您认为新课程改革主要包括哪些内容？ 您认为实施新课程中的问题有哪些？难点是什么？ 您在新课改实践中开展了哪些尝试？有什么感受？,P10-12,活动4：走进新课程和教育技术,（2）自主探究 网络平台资料馆模块1案例新课程改革实践教学案例 网络平台资料馆模块1阅读资料新课程改革的理论与实践,活

7、动4：走进新课程和教育技术,师生互动4：认识新课程的理念,（通过观摩案例、阅读资料认真思考与回答上述问题）,（3）协作交流 通过小组讨论集思广益深化对新课程改革的认识与理解，小组长将讨论的主要结果填入平台的小组讨论区。（5分钟） （4）总结提高新课程改革包括教学内容和教与学方式的改革。（5分钟） 教学内容改革涉及教学理念、课程体系、课程标准和教材的改革； 教与学方式的改革又涉及什么样的改革呢？（P12理论导学）,活动4：走进新课程和教育技术,师生互动4：认识新课程的理念,传统的教学方式是以“口授、板书、演示”为特征的传递灌输方式； 传统的学习方式是以“耳听、手记、做题”为特征的被动接受方式。

8、近年来，随着数字化学习的开展和新一轮课程改革的实施，要求教师的教学方式由传递灌输转向以“启发、诱导、点拨” 为特征的启迪诱导方式，教师不再是教学过程的主宰、不再是知识的灌输者，而是教学过程的组织者、指导者，支持学生自主学习、进行自主意义建构的帮助者、促进者； 学生的学习方式则要求由被动接受转向以“自主、协作、探究”为特征的主动建构方式，学生不再是外部刺激的接受器、知识的存储器，而是信息加工的主体、知识的主动建构者，学习过程的主人。,P12,活动4：走进新课程和教育技术,师生互动4：认识新课程的理念,师生互动5：了解教育技术,（1）什么是教育技术？ （5分钟） P12 1994年，美国教育传播与

9、技术协会（AECT）发布了著名的AECT1994定义（简称“94定义”）“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”。这一定义得到国际上广泛的认同。 在理解94定义时，应该特别注意以下两点： 第一，教育技术是以学习过程和学习资源为研究对象（我们国家一般强调教学过程和教学资源）； 第二，教育技术的研究内容包括教学过程与教学资源的设计 、开发、利用、管理和评价等五个方面（或五个范畴）。,活动4：走进新课程和教育技术,师生互动5：了解教育技术,活动4：走进新课程和教育技术,这里我们希望一线的老师们能很好地掌握教育技术的本质，并把教育技术有效地应用于自己的实际工作当中

10、去。 所谓教育技术的本质（也称质的规定性）是什么呢？通俗地说就是“运用技术手段去优化教育、教学过程，以达到提高教育、教学的效果、效率与效益的目的。”这里所说的“技术”既包括有形的“物化技术”（物化技术中又分硬件技术和软件技术），也包括无形的“智能技术”；既包括现代技术也包括传统的技术。,13页,（2） 阅读资料 + 思考+ 讨论：（10分钟） 快速浏览配套光盘“模块1” “阅读资料” “什么是教育技术”中的资料 P13理论导学 结合教育技术的定义和本质，思考、讨论 “教育技术与信息技术的关系”,师生互动5：了解教育技术,活动4：走进新课程和教育技术,登录平台参加讨论,师生互动6：信息技术与课程

11、整合课选题的依据,信息技术与课程整合的关键是营造数字化教学环境，该环境能够支持：真实的情境创设、丰富的资源共享、快速灵活的信息获取、多种多样的交互方式、不受时空限制的协作交流、以及有利于培养学生创新能力的自主发现和自主探索 。 从而实现如前所述的以 “启发、诱导、点拨”和“自主、协作、探究”为特征的新型教与学方式。这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使创新人材培养的目标落到实处。所以，应根据当前的教学目标和教学内容，结合数字化教学环境的上述特点，来考虑信息技术与课程整合课的选题。,P14,活动5：初步策划选题,自主活动4：初步策划选题,1.自主学习 （5分钟） 网络平台资

12、料馆模块1案例信息技术与课程整合案例 2. 填写选题计划 （10分钟） 模板位置：网络平台资料馆模块1活动模板选题计划模板 保存位置：作业文件夹“一节信息技术与课程整合课的教学设计成果” 文件名：“一节课选题计划.doc”,活动5：初步策划选题,自主活动5：填写评价量表，检查学习成果,填写个人学习记录 （打开网络平台资料馆模块活动模板中的 “个人学习记录”文件并填写其中每项的内容；然后传送到培训平台的“班级共享区” -“学习反思”- “个人学习反思.doc” ）,活动6：填写评价量表,复习思考题,新课程改革包含哪些内容？ 你对新课程理念如何认识？ 你对新课程改革所倡导的新型教与学方式如何认识？

13、 你如何理解教育技术的本质？ 应当根据什么来确定一节信息技术与课程整合课的选题？,模块一：培训准备,P12,P13,P14,P10,A,B,练习题,练习题,（单选）下列关于教育技术说法正确的是（ B ）。 A. 教学技术就是关于学习资源设计、开发、利用、管理和评价的理论 B、教育技术是以教与学的过程和资源为研究对象，并以优化教与学过程和资源为目标 C. 现代教育技术，信息化教育、电化教育三者名称不同，基本实质也不同 D. 教育技术就是运用现代信息技术来改善教学环境的工具 (单选)下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是( C )。 A. 教学技术是将技术应用到教学过程中 B. 教学技术的研究对象

14、仅为教学的媒体 C. 教学技术的目的在于追求教育的最优化 D. 教学技术不包括对传统教学手段的研究,练习题,(单选题)7、下面对教学信息描述不正确的是（A ）。1 A、只有利用技术呈现教学信息，才能取得最好的教学效果 B、不同类型的教学信息，比如文字型的教学信息与声像类的教学信息，呈现的方式是不一样的 C、要取得良好的教学效果，教学信息呈现的时机非常重要 D、通过媒体呈现教学信息，有时候能取得良好的教学效果 (单选题)10、对下列软件功能的描述正确的是（C ）。1 A、Word软件擅长文字处理，主要处理扩展名为.ppt的文件 B、PowerPoint软件擅长于制作教学演示课件或演示汇报，主要处

15、理扩展名为.doc的文件 C、Windows Media Player是一种播放软件，可以播.mpg格式的文件 D、IE是一各播放软件，可以播放.mp3格式的文件,练习题,1、（单选题）根据你对教育技术的理解，下列说法正确的是（C ）。 A、 教育技术就是在教学中使用信息技术 B、 利用多媒体计算机辅助教学，其教学效果优于不使用计算机的传统教学 C、 影响并促进学习既是教育技术的出发点，也是教育技术的最终目的 D、教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已 2、（单选题）信息技术对教育产生了巨大的影响，下列说法不恰当的是（D ）。 A、 信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源

16、，改善学习环境，改变学生的学习方式 B、 信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等 C、 信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率 D、信息技术对教育的影响基本上都是正面的,练习题,3、（单选题）根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（C ）。 A、 教育技术是为了促进学习，是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践 B、 教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程 C、 教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已 D、教学设计是教育技术的核心内容 4、（单选题）关于教育技术与信息技术的描述，下列说法正确的是（D ）。 A、 教育技术是从属于信息技术