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1、全国中小学教师教育技术能力培训,全国中小学教师教育技术水平考试() ,教学人员(初、中、高) 技术人员(初、高) 管理人员(初、高),试卷结构,形式:机考 类型:单选、多选、匹配、填空、操作,试卷内容,理论热身(基础知识) 教学规划(教案设计) 资源准备 教学实施 教学评价,教师教育技术水平考试题型示例,考试操作题要点,理论题复习纲要,培训教材:,教育技术培训教程(教学人员初级) 高等教育出版社,混合学习(Blending learning)思想,传统教学与网络教学的结合 自主学习与合作学习的结合 已有经验、学习中收获与学后应用反思的结合,模块一 培训准备,主讲人:成焱光,教育技术培训教程(教
2、学人员初级),了解教育技术的基本概念和意义 了解新课程的基本理念,教育技术与新课程的关系 明确本次培训过程中所要实现的目标和完成的任务,了解培训的方式和内容 了解利用技术手段进行交流的重要性及方式,形成运用各种方式交流的意识 形成学习小组,在小组活动中体验协作学习的过程,在个人、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识,培训学习目标,模块一:培训准备,了解培训活动,活动1:了解您的学习伙伴 (修改个信息) 活动2:了解培训的方式和成果 活动3:作好培训的准备 (完成作业) 活动4:走进新课程和教育技术 (完成作业) 活动5:策划选题 (完成作业) 活动6:填写培训日志,模块一:培训准备,形成学
3、习小组 组内依次介绍自己的信息 小组代表发言(每组1分钟),姓名 任教学科 特长,自我介绍,师生互动1:互相认识(10分钟),活动1:了解您的学习伙伴,填写在P2 表格中,使用电子邮件进行交流(课后作业) 给学习伙伴发邮件(带附件) 回复邮件 给多人发送邮件 保存邮件地址 删除邮件,姓名 性别 任教学科 感兴趣的研究课题 个人特长 信息技术技能 “整合”的经历等,自我介绍,考操作题,活动1:了解您的学习伙伴,师生互动2:体验基于电子邮件的交流(课后作业),本次培训方式及特点: 任务驱动:通过完成真实的任务(一节课与一个主题的教学设计)来展开培训内容与培训活动; 案例教学:通过大量案例的观摩与研
4、讨进行教学; 强调活动、强调参与:在活动中激发学员的主动性、积极性,参与中让学员更深切地去感受去体验; 多种学习方式结合:传统+基于技术,自主+协作; 重视形成性评价:过程评价+作品评价(包括设计的方案、搜集的资源等)。,师生互动3:了解培训方式和成果(10分钟),活动2:明确培训的方式和成果,常见的培训方式有: 课堂讲授、专家报告、案例观摩与研讨、任务驱动 式、问题解决式、实践操作式、师徒式、讨论式 等等。,师生互动3:了解培训方式和成果(10分钟),活动2:明确培训的方式和成果,培训的成果: (见P5 表) 供实际教学用的一节“信息技术与课程整合课”的教学设计成果(教学设计方案+相关教学资
5、源); 供实际教学用的有关某个主题(单元)的教学设计成果(教学设计案); 各种评价量表; 学习过程记录。,师生互动3:了解培训方式和成果(10分钟),活动2:明确培训的方式和成果,自主活动1:检查计算机的硬件和软件 (5分钟),检查软硬件(对照教材)P7 Office组件或WPS 连接Internet和网络培训平台 网络下载工具( FlashGet ) 图片处理软件( 画图工具、Photoshop ) 音视频播放器( Windows Media player ) 压缩解压缩软件( WinRAR ) ,活动3:做好学习的准备,作业文件夹要建立在 C 盘以外的根目录上,自主活动2:建立作业文件夹
6、(20分钟),活动3:做好学习的准备,登录平台 体验常用功能 分享感受,自主活动3:体验网络培训平台(40分钟),活动3:做好学习的准备,记录培训平台的地址:,:8080,学员帐号:,初始密码:123,:8080,师生互动4:认识新课程的理念,(1)思考问题 您认为新课程体现了哪些主要理念?作业(小组讨论) 您认为新课程改革主要包括哪些内容? 您认为实施新课程中的问题有哪些?难点是什么? 您在新课改实践中开展了哪些尝试?有什么感受?,P10-12,活动4:走进新课程和教育技术,(2)自主探究 网络平台资料馆模块1案例新课程改革实践教学案例 网络平台资料馆模块1阅读资料新课程改革的理论与实践,活
7、动4:走进新课程和教育技术,师生互动4:认识新课程的理念,(通过观摩案例、阅读资料认真思考与回答上述问题),(3)协作交流 通过小组讨论集思广益深化对新课程改革的认识与理解,小组长将讨论的主要结果填入平台的小组讨论区。(5分钟) (4)总结提高新课程改革包括教学内容和教与学方式的改革。(5分钟) 教学内容改革涉及教学理念、课程体系、课程标准和教材的改革; 教与学方式的改革又涉及什么样的改革呢?(P12理论导学),活动4:走进新课程和教育技术,师生互动4:认识新课程的理念,传统的教学方式是以“口授、板书、演示”为特征的传递灌输方式; 传统的学习方式是以“耳听、手记、做题”为特征的被动接受方式。
8、近年来,随着数字化学习的开展和新一轮课程改革的实施,要求教师的教学方式由传递灌输转向以“启发、诱导、点拨” 为特征的启迪诱导方式,教师不再是教学过程的主宰、不再是知识的灌输者,而是教学过程的组织者、指导者,支持学生自主学习、进行自主意义建构的帮助者、促进者; 学生的学习方式则要求由被动接受转向以“自主、协作、探究”为特征的主动建构方式,学生不再是外部刺激的接受器、知识的存储器,而是信息加工的主体、知识的主动建构者,学习过程的主人。,P12,活动4:走进新课程和教育技术,师生互动4:认识新课程的理念,师生互动5:了解教育技术,(1)什么是教育技术? (5分钟) P12 1994年,美国教育传播与
9、技术协会(AECT)发布了著名的AECT1994定义(简称“94定义”)“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”。这一定义得到国际上广泛的认同。 在理解94定义时,应该特别注意以下两点: 第一,教育技术是以学习过程和学习资源为研究对象(我们国家一般强调教学过程和教学资源); 第二,教育技术的研究内容包括教学过程与教学资源的设计 、开发、利用、管理和评价等五个方面(或五个范畴)。,活动4:走进新课程和教育技术,师生互动5:了解教育技术,活动4:走进新课程和教育技术,这里我们希望一线的老师们能很好地掌握教育技术的本质,并把教育技术有效地应用于自己的实际工作当中
10、去。 所谓教育技术的本质(也称质的规定性)是什么呢?通俗地说就是“运用技术手段去优化教育、教学过程,以达到提高教育、教学的效果、效率与效益的目的。”这里所说的“技术”既包括有形的“物化技术”(物化技术中又分硬件技术和软件技术),也包括无形的“智能技术”;既包括现代技术也包括传统的技术。,13页,(2) 阅读资料 + 思考+ 讨论:(10分钟) 快速浏览配套光盘“模块1” “阅读资料” “什么是教育技术”中的资料 P13理论导学 结合教育技术的定义和本质,思考、讨论 “教育技术与信息技术的关系”,师生互动5:了解教育技术,活动4:走进新课程和教育技术,登录平台参加讨论,师生互动6:信息技术与课程
11、整合课选题的依据,信息技术与课程整合的关键是营造数字化教学环境,该环境能够支持:真实的情境创设、丰富的资源共享、快速灵活的信息获取、多种多样的交互方式、不受时空限制的协作交流、以及有利于培养学生创新能力的自主发现和自主探索 。 从而实现如前所述的以 “启发、诱导、点拨”和“自主、协作、探究”为特征的新型教与学方式。这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来,使创新人材培养的目标落到实处。所以,应根据当前的教学目标和教学内容,结合数字化教学环境的上述特点,来考虑信息技术与课程整合课的选题。,P14,活动5:初步策划选题,自主活动4:初步策划选题,1.自主学习 (5分钟) 网络平台资
12、料馆模块1案例信息技术与课程整合案例 2. 填写选题计划 (10分钟) 模板位置:网络平台资料馆模块1活动模板选题计划模板 保存位置:作业文件夹“一节信息技术与课程整合课的教学设计成果” 文件名:“一节课选题计划.doc”,活动5:初步策划选题,自主活动5:填写评价量表,检查学习成果,填写个人学习记录 (打开网络平台资料馆模块活动模板中的 “个人学习记录”文件并填写其中每项的内容;然后传送到培训平台的“班级共享区” -“学习反思”- “个人学习反思.doc” ),活动6:填写评价量表,复习思考题,新课程改革包含哪些内容? 你对新课程理念如何认识? 你对新课程改革所倡导的新型教与学方式如何认识?
13、 你如何理解教育技术的本质? 应当根据什么来确定一节信息技术与课程整合课的选题?,模块一:培训准备,P12,P13,P14,P10,A,B,练习题,练习题,(单选)下列关于教育技术说法正确的是( B )。 A. 教学技术就是关于学习资源设计、开发、利用、管理和评价的理论 B、教育技术是以教与学的过程和资源为研究对象,并以优化教与学过程和资源为目标 C. 现代教育技术,信息化教育、电化教育三者名称不同,基本实质也不同 D. 教育技术就是运用现代信息技术来改善教学环境的工具 (单选)下列有关教学技术的叙述中,阐述合理的是( C )。 A. 教学技术是将技术应用到教学过程中 B. 教学技术的研究对象
14、仅为教学的媒体 C. 教学技术的目的在于追求教育的最优化 D. 教学技术不包括对传统教学手段的研究,练习题,(单选题)7、下面对教学信息描述不正确的是(A )。1 A、只有利用技术呈现教学信息,才能取得最好的教学效果 B、不同类型的教学信息,比如文字型的教学信息与声像类的教学信息,呈现的方式是不一样的 C、要取得良好的教学效果,教学信息呈现的时机非常重要 D、通过媒体呈现教学信息,有时候能取得良好的教学效果 (单选题)10、对下列软件功能的描述正确的是(C )。1 A、Word软件擅长文字处理,主要处理扩展名为.ppt的文件 B、PowerPoint软件擅长于制作教学演示课件或演示汇报,主要处
15、理扩展名为.doc的文件 C、Windows Media Player是一种播放软件,可以播.mpg格式的文件 D、IE是一各播放软件,可以播放.mp3格式的文件,练习题,1、(单选题)根据你对教育技术的理解,下列说法正确的是(C )。 A、 教育技术就是在教学中使用信息技术 B、 利用多媒体计算机辅助教学,其教学效果优于不使用计算机的传统教学 C、 影响并促进学习既是教育技术的出发点,也是教育技术的最终目的 D、教育技术与信息技术的涵义是一样的,只是用不同的名词来表述而已 2、(单选题)信息技术对教育产生了巨大的影响,下列说法不恰当的是(D )。 A、 信息技术应用于教育,有助于丰富学习资源
16、,改善学习环境,改变学生的学习方式 B、 信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具,如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等 C、 信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能,能够有效地提高管理水平和效率 D、信息技术对教育的影响基本上都是正面的,练习题,3、(单选题)根据你对教育技术基础知识的理解,下列不正确的选项是(C )。 A、 教育技术是为了促进学习,是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践 B、 教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,以促进教育现代化,培养满足社会需求人才的过程 C、 教育技术与信息技术的涵义是一样的,只是用不同的名词来表述而已 D、教学设计是教育技术的核心内容 4、(单选题)关于教育技术与信息技术的描述,下列说法正确的是(D )。 A、 教育技术是从属于信息技术