《山东省青岛市胶州一中2013届高三3月份阶段性检测 语文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省青岛市胶州一中2013届高三3月份阶段性检测 语文（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河南教考资源信息网 http:/ 版权所有侵权必究1胶州一中 2013 届高三 3 月份阶段性检测语文模拟试题（一）注意事项：1本试题分为选择题和非选择题两部分，共 8 页。时间 150 分钟，满分 150 分。2答卷前，务必将自己的班级、姓名、座号、考号分别填涂在答题卡及答题纸的相应位置。第卷（共 36 分）一、 （15 分，每小题 3 分）1下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（ ）A徇私驯熟 咆哮肖像 惬意提挈 济济一堂无济于事B漂白饿殍 与会参与 胴体栋梁 拈轻怕重/ 拈花惹草 ，C投奔奔命 着急着火 标识识别 强词夺理强人所难，D丧气沮丧 殷实殷红 蜡烛污浊 螳臂当车安步当
2、车2下列词语中，没有错别字的一组是 ( )A绿州 集装箱 谈笑风生 鹬蚌相争，渔人得利B历练 套近乎 拾人牙惠 城门失火，殃及池鱼C聘任 程式化 欢呼鹊跃 黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D嬗变 勘误表 趋炎附势 明枪易躲，暗箭难防3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）中国人民解放军在抗震救灾中的表现，令国际社会为之 。有关国家也在积极探讨军队发挥救援作用的可能性。美国的 29 个驻外使馆因搬迁而欲出售，购买这些建筑须考虑所有权等问题，比如，_你买下伦敦前海军工作大楼，_不能够完全拥有它的所有权。北京电影学院导演系初试考卷备受关注，考卷_PM2.5、郭美美等热词，考生大呼雷人，业内人士却一片叫
3、好。 A刮目 即使也 包括 B侧目 虽然但是 包括C刮目 虽然/但是 囊括 D侧目 即使也 囊括4. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A张为山同志一直坚持向贫困地区捐钱捐物，简直到了无以复加的地步。而他自己家里却从来不曾添置过一件像样的东西。B易建联严肃的说：“ 为了扭转目前不利的局面，我们必须采取一种新的战术，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举。”C假如每个人都能严格要求自己，做到见贤思齐，那么就会形成良好的社会风气，社会主义精神文明建设就会得到长足的发展。D 今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成了明日黄花。5. 下列各句中
4、，没有语病的一句是（ ）A中国建设部官员指出，房地产领域的官商勾结、权钱交易问题相当严重，已成为腐败现象易发多发的重点领域，引起中央的高度重视。河南教考资源信息网 http:/ 版权所有侵权必究2B阅读经典，能使生命达到一种自由的状态，使我们以一种全新的眼光看待自我与世界，从而提升生命质量。C最近的一项社会调查显示，不少网络游戏存在暴力情节和色情内容，这无疑会严重降低青少年的身心健康。D一条特大的野生中华鲟， 5 日上午在盐城滨海港约十海里处误撞入鱼网，致使身体多处受伤，随时面临濒于死亡的危险。二、(9 分，每小题 3 分)阅读下面的文字，完成 68 题。网络暴力网络暴力是一种不同于传统意义上
5、侵害他人生命权、身体权的新型的暴力行为。就形 态而言，它多局限于舆论范围，主要以言语攻击、形象恶搞、隐私披露等形式呈现，并具有以下特征：(1)主体的不确定性。基于网络的开放性、匿名性，网络空间往往聚集着非组织化、陌生化的群体，因此，在多主体参与的网络暴力事件中，一般很难确定具体行为主体。(2)过程的易操作性。随着“ 复制”、 “粘贴”等网络信息编辑技术的快速发展，任何掌握网络技术的行为主体都可以通过文字、图像、声音、视频等数字化形式实施网络暴力。(3)后果的实在性和难控性。网络暴力以当事人的名誉 权、 隐私权等人格权益为行为 客体，其后果都具有一定的人身依附性，并往往导致非虚拟性的后果。同时，
6、由于网络的交互性和即时性等特点，网络信息传播极具流动性、扩散性，其影响范围一般难以被人们所掌控。网络暴力的产生，根源于多种 风险的交叠和共振。一方面，在互 联网上，既有基于职业、籍贯等联系纽带而形成的地缘、 业缘群体，更有基于生活 娱乐 、资源共享等个体偏好而形成的趣缘群体。他们借助网络交互空 间(QQ 、Blog 等)，可以随性发出自己的声音，犹如置身于一个个众声喧嚣的“网络广场”。同时，互 联网本身繁杂难辨的海量信息强化了网络受众的风险感知度，加之信息内容的易 编辑性以及信息散播的可操控性，网络信息质量往往参差不齐、真伪难辨。另一方面，当下中国网络暴力的 频发，其背后大都潜藏着 “仇富”、
7、 “仇官”的社会心态。 经济社会“重效率而 轻公平” 的脱序式发展，贫富差距不断扩大的趋势，加剧了社会认同的分化。致使社会情绪不断郁积并涌向网络空间。再加上商 业化运作模式的普遍嵌入，催生了数量庞大的“网络推手 ”，他们以广告收入为经济来源，以 “点击为王”作营销规则，通过制造噱头、吸引眼球、积聚声势等进行舆论 操控。 对他们而言， “网络暴力 ”往往就是“ 网络暴利”。另外，网民群体突出表现出年 轻化的特点。青少年由于心理品性尚未成熟，社会辨 认和自我控制能力较低，而且，传统 中国是个伦理本位的社会，对弱者的同情往往占据社会舆论的制高点；而在青年网民身上，则体现为惩恶扬善、除暴安良的侠义情结
8、，他们以“道德审判”为武器，以伸张正义为目标，渴望获得充满认同的“网络回音 ”，又常常游走在暴力与正 义之间。一旦嫉妒、怨恨与公愤等在网络上无序宣泄，网络空间就处于“多数人的暴政”之下。应对网络暴力，釜底抽薪之策便是通 过减少风险交叠频率，以散化风险。在特定的历史阶段，以技术创新规避网络技 术风险仍不失为行之有效的方法。当然，社会 转型风险是网络河南教考资源信息网 http:/ 版权所有侵权必究3暴力产生的现实根源，我们应 建立以政府部门为主导、以社会力量为主体、网民自主参与的多元化治理结构加以应对。 (节选自浙江学刊 2011 年第 6 期，有删改)6下列关于“网络暴力” 的表述，符合原文意
9、思的一项是A由于网络空间具有开放性、匿名性等特点，因此，网络暴力事件目前还无法确定具体的行为主体。B随着网络信息编辑技术的快速发展，网络暴力成为任何人都可以通过数字化形式实施的行为。C网络暴力以当事人的人格权益为行为客体，其后果都具有一定的人身依附性，并往往带来实质性损害。D网络暴力的行为主体一般难以被人们所掌控，这是由网络交往的交互性和即时性等特点决定的。7下列对网络暴力产生根源的分析，不正确的一项是A开放的网络交互空间，犹如众声喧嚣的 “网络广场”，由网络技术本身所带来的风险特性成为催生网络暴力的技术根源。B “仇富 ”、 “仇官” 的社会心态使社会情绪不断郁积，加剧了社会认同的分化，成为
10、网络暴力现象在中国频发的现实动因。C大量的“网络推手 ”为获取更多的广告收入，通过制造噱头、吸引眼球、积聚声势等进行舆论操控，成为网络暴力的助燃剂。D网民群体年轻化的特点和惩恶扬善、除暴安良的侠义情结。使他们常常游走在暴力与正义之间，是催生网络暴力的重要因素。8下列表述不符合原文内容的一项是A在互联网上，基于多种联系纽带或个体偏好而形成的地缘、业缘群体和趣缘群体往往都具有非组织化和陌生化的特点。B面对质量参差不齐、真伪难辨的网络信息，年轻化的网民群体很可能成为信息风险的接受者，同时也可能成为信息风险的传播者。C网络空间的言语攻击、形象恶搞、隐私披露等都属于舆论范围，不会直接对他人的生命权、身体
11、权构成侵害。D建立以政府部门为主导、以社会力量为主体、网民自主参与的多元化治理结构，是规避网络技术风险，应对网络暴力现象的必然选择。三（12 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言文，完成 912 题。 马周字宾王，博州茌平人。少孤，家窭（j ，家贫）狭。嗜学，善诗 春秋 。资旷迈，乡人以无细谨，薄之。武德中，补州助教，不治事，刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密州。赵仁本高其才，厚以装，使入关。留客汴，为浚义令崔贤所辱，遂感激而西，舍新丰，逆旅主人不之顾，周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。至长安，舍中郎将常何家。河南教考资源信息网 http:/ 版权所有侵权必究4贞观五年，诏百官言得失。何，武人，不
12、涉学，周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何，何曰：“此非臣所能，家客马周教臣言之。客，忠孝人也。 ”帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣。及谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。明年，拜监察御史，奉命称职。帝以何得人，赐帛三百匹。 周善敷（陈述）奏，机辩明锐，动中事会，裁处周密，时誉归之。帝每曰：“我暂不见周即思之。 ”岑文本谓所亲曰：“马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦。苏、张、终、贾正应比耳。然鸢肩（两肩上耸）火色（面有火色） ，腾上必速，恐不能久。 ”俄迁治书侍御史，并知谏议大夫，检校晋王府长史。十八年，迁中书令。时置太子司议郎，帝高其除。周叹曰：“恨吾资品妄高，不得历此官。 ”帝征
13、辽，留辅太子定州。及还，摄吏部尚书，进银青光禄大夫。帝尝以飞白书赐周曰：“鸾凤冲霄，必假羽翼；股肱之寄，要在忠力。” 周病消渴（消渴病）连年，帝幸翠微宫，求胜地为构第，每诏尚食具膳，上医使者视护，躬为调药，太子问疾。疾甚，周取所上奏章悉焚之。曰：“管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！”二十二年卒，年四十八，赠幽州都督，陪葬昭陵。 （节选自新唐书 ） 9下列句子中加点的词语的意义不正确的一项的是（ ） A乡人以无细谨，薄之 薄：接近 B为浚义令崔贤所辱，遂感激而西 感激：内心愤怒不已 C遣使者四辈敦趣 趣：通“ 促”，催促 D时置太子司议郎，帝高其除 除：官阶 10下列各组句子中加点的词的意义和
14、用法，相同的一组是（ ） A周乃去，客密州 今其智乃反不能及，其可怪也欤 B帝以何得人，赐帛三百匹 操当以肃还付乡党 C岑文本谓所亲曰 师者，所以传道受业解惑也 D逆旅主人不之顾 上官大夫与之同列 11以下六句话分别编为四组，全都说明马周有才能的一组是（ ） 资旷迈 悠然独酌，众异之 周为条二十余事，皆当世所切 客，忠孝人也 周善敷奏，机辩明锐 马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦 A B C D 12下列叙述不符合原文意思的一项是 （ ） A马周年轻时曾任州助教，不善处理人际关系，但得到赵仁本的赏识，于是被资助到了长安。 B马周替中郎将常何写了一篇切中时务的奏章，深得太宗赞赏，太宗于是下诏马周入值门下省，并赏赐他三百匹丝帛。 C马周善于陈述奏章，且能切中要害，处理问题周密，当时有很高的声誉。岑文本认为他论事切合情理，文采洋溢，使之听之忘却疲倦，并把他比作苏秦、张仪、终军、贾谊。 D马周患病多年，太宗经常派御医前往看护，并亲自为他调药。马周感激涕零，临终把所有奏章焚毁，不愿以此博取身后的名声。 第卷（共 114 分） 四、 （24 分） 13把下列文言句子翻译
