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1、贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2013 年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）： 综合论文题目 学生良好行为习惯的养成教育浅谈作者姓名 邹礼 学校名称 盘县二中课题组成员姓名 学校地址六盘水 市（州、地） 盘 县（市、区、特区） 城关乡（镇）联系电话 固定电话： 13885842083 移动电话：论文内容摘要（200 字左右）新课程改革明确要求“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程。同时成为学会学习和形成正确价值观的过程” 。这就明确强调教师在学生知识和技能的学习过程中应注重学生正确价值观的
2、养成。价值观的重要组成部分就是道德价值观，人的文明行为习惯是道德价值观的重要内容，是对学生进行思想品德教育的重要方面，它关系到人的全面发展，关系到我们为谁培养创新型人才的大问题。我国农村地域辽阔，人口众多，农村能否实现现代化，能否实现全面建设小康社会的目标，能否成为富庶、文明、繁荣的社会主义新农村，除了要培养具有开拓创新精神和勇于创造的各种专业技能人才外，还必须提高农村人口的道德素质。今天的农村初中学生，明天就要成为农村的建设者，他们今天能否养成文明行为习惯，直接关系到明天能否成为文明的人，能否为农村的三个文明建设做出贡献。现就我国农村初中学生文明行为习惯的现状、影响文明行为习惯养成的因素和培
3、养文明行为习惯的途径作一探析。个人诚信承诺（在括号内打“”）：1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ）2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ）说明：一、学科类别分别为：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4、中学物理 5.中学化学 6.中学生物 7、中学政治 8.中学历史 9、中学地理 10.小学语文 11、小学数学 12、小学思品 13、小学英语 14、小学科学 15、音乐 16.体育与健康 17.美术 18.信息技术 19.综合实践活动 20. 综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。注：中小学音乐、中小学体育与
4、健康、中小学美术、中小学信息技术、中小学综合实践及综合性科研论文都分别合并为一门学科。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：祝福教学设计、分数的除法教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。学生良好行为习惯的养成教育浅谈作者:邹礼 单位：盘县二中 联系电话：13885842083众所周知，一个人良好习惯的养成，从某种角度来说，比获得知识更重要。记得叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的行为习惯。”英国教育学家洛克认为: “事实上一切教育都要归为养成儿童良好的习惯.”作为学生，大部分时间是在校园度过，学校这个环境对他们
5、的影响是何等之大。而且中学生良好行为习惯的养成不是一时、一事就能做到的，我们必须以切合学生实际,制定相关制度措施来作保证学生良好行为习惯的养成.我对我的工作所为总结如下,以供同人借鉴或指正.一以制度规范行为，以制度引领行动。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。学校以教育部颁的新中小学生守则、学生日常行为规范为准绳，规范学生言行，增强学生的规范意识守则从大处着眼，对学生思想品德和习惯养成提出了基木要求：而规范则从小处着手，对学生提出了体的操作性较强的要求，二者都体现了对中学生思想品德和日常行为的基本要求，体现了以人为本的时代精神。它们将对学生养成教育、信念教育、身心教育发挥重要作用。二. 建立本校学
6、生良好行为习惯表扬宣传栏。人都是高等动物,都具有虚荣心.更何况是学生,他们非常需要得到老师的表扬,在同学面前得到学校的宣传表扬.我们可以在班集体宣传班上文明习惯的好学生,好让全班学生有榜样的学习,又榜样的要求自己.我们在学校的宣传栏及校园广播宣传文明习惯的学生有榜样的学习,又榜样的要求自己.让全校学生为此目的,他们会极力要求自己的行为习惯,处处以学校的规范去要求自己,这样就为学生的良好行为习惯教育提供非常有利的条件.三. 建立社会良好行为习惯表扬宣传栏。在我们学校的宣传栏中,宣传我国从古到今的优秀青年事迹.例:雷锋、汶川地震时涌现出来的很多优秀的学生.这些比较接近学生的事迹宣传,会给学生很大的
7、思想震撼和鼓舞.别人能这样做到,我也能做到,为此,给我们的学生有一个良好行为习惯发展的榜样.四.多种途径和形式对学生进行养成教育。 学生行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。学校要主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯妁养成。我校首先沟通家长和学校间的情感，通过家访、开座谈会、对家长进行潜移默化的影响，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，不让孩子进游戏厅，如何培养孩子在家的习惯养成等，形成共识。要求家长能以自己的道德行为、良好家风、规范的礼仪、礼节、礼貌影响孩子、督促孩子，以形成教育和训练的合力。
8、组织学生进行实践体验活动，充分利用社会为我们提供的丰富教育资源，让学生在实践中获得全新的感受，形成良好的行为习惯。比如培训文明小交警，让他们上街执勤，利用课余时间，组织学生到街道、公园、车站等公共场所进行大扫除，通过参与社会实践活动和维护公共秩序的工作，让学生从以往简单、空洞的说教学转变为让学生从身边的小事做起，自觉地养成了热爱劳动、热爱人民、珍惜劳动成果的好品质。现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，就是养成良好的习惯。”他还说：“我想教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的社会习惯，诸如热爱祖国，关心人的习惯，礼貌诚笃的习惯，阅读书写的习惯，虚心自强的习惯等等。” 养
9、成教育，就是要培养形成良好习惯的教育。良好的习惯范围很大，从坐立行走、言谈举止、到学习、生活等。习惯的好坏代表着一个家庭；在学校里，代表一个班级，一个学校；在社会上，代表着一个单位；在世界交往中，代表着一个国家一个民族的文明。小学生的养成教育是一个漫长的教育过程。搞好学生的养成教育，逐步养成良好的行为习惯，为其健康的全面发展有深远的影响。因此，加强学生行为习惯养成教育是新一代教师的重任责任之一 五.学校组织学生参与丰富多彩的各种社会服务活动.学校适当组织学生到敬老院进行义务为老人服务,或者组织学生为社区街道打扫卫生等有意义的服务活动.让学生在自己劳动过程中体会到别人对自己的好评,让学生在劳动中
10、体会到自己行为的喜悦.体会到自己的良好行为不仅给别人和社会带来有益的帮助,同时给自己带来快乐.这样使学生很自然地要求自己养成良好的行为习惯.六.环境熏陶对学生行为习惯教育具有潜移默化作用。近墨者黑，近朱者赤。首先要重视老师的示范作用。蔡元培说：“什么叫师范?范就是模范，可为人榜样，自己的行为要作别人的模范。”为此学校领导对老师加强了师德教育：在教师展师道演讲赛；要学生做的事，教职工躬身共做：要学生学的知识，教职员躬身共学：要学生遵守的规则，教师躬身共遵守(陶行知语)。要求教师用正确的思想引导人，用高尚的情操感染人，用渊博的知识培养人，端正教育思恕。其次，学习生活中的榜样。苏霍姆林斯基说：“只有
11、学生把教育看成是自我需要而乐于接受时，才能取得最佳的教育效果”。为此，我们要求每位学生用实际行动学习一位自己身边值得学习的人。要求学生首先要口述学习谁，为什么学他，怎样学，然后督促学生在生活和学习中要落到实处。第三，重视校园文化建设。各种制度虽有约束性，但学生毕竟是学生，因制度生硬而易忘记。突出以人为本的提示语、标示牌是必不可少的，学校努力营造育人环境，布置教室文化，创建走廊文化，建设花园文化，如小花园中“别采我，我痛”：过道边“别让我流浪，请让我回家”：食堂坐“粒粒皆辛苦”；卫生问里“米也匆匆，去也冲冲”等，这些标语时刻提醒学生，学生的言行也文明了一大步，校园内垃圾不再有家难，卫生问的下水道
12、畅通无阻。最后，纯净的社会环境是养成教育的保障。呼吁有关部门，要加强对社会大环境的治理，几千年前的孟母为了教育好孩子，都要再三选择育人环境，难道新世纪的我们，不该重视社会 环境对孩子的影响吗?七.提高认识，充分发挥教师的表率作用。 榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。尤其是小学生模仿性能强，我们如果用榜样人物的模范行为和优秀品德影响学生的思想、感情和行动，把高深的政治思想理论、抽象的道德标准人格化，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，就会对少年儿童具有明显的促进作用。教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不教人，不能当“教书匠”。教师应当在教学实践中不断完善自我，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律，把说在嘴上，写在纸上的“教书育人”切实装到心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学。学生一天的生活中，大部分时间与教师在一起，因此教师对学生的影响很大。早晨，师生互相问好；每个星期一举行庄严的升旗仪式，老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用，给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。所以，师生必须认真学习有关条例，以小学生守则和小学生日常行为规范为准绳，重点抓学生行为规范养成教育，制订开展养成教育的具体措施，教育学生遵守学校各项规章制度，使用文明语言，礼貌待人，养成良好的文明卫生的生活习惯。
