《部编版语文六年级下册第五、六单元测试题及答案（各一套）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文六年级下册第五、六单元测试题及答案（各一套）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版语文六年级下册第五单元测试题（时间：90分钟 分值：100分）一、给加点字选择正确的读音,用“”标出。弈秋(yy)鸿鹄(goh)花圃(pb)丑恶(w) 蟋蟀(shuisui) 弗若(ff)二、看拼音,写词语。qng cu()b li()ng y()sh ru()yn sun()su j()bin du()qi yn()三、下列文言句子停顿不恰当的一项是()A.思援/弓缴/而射之。B.一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄将至。C.为是/其智/弗若与?曰:非/然也。D.日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂。四、先把词语补充完整,再根据意思将相应的成语填入括号。()而不()见()知()无()有()追(
2、)求()不可()()()空见()1.见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。()2.虽然罕见,但是不只一个,还有一个可以成对儿。()3.看惯了就不觉得奇怪。()五、选择合适的关联词语,填入括号内。不但而且只有才1.父亲怀里的表有时放在桌子上,()它的秒针会自己走动,()它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。2.()在科学的道路上勇于攀登的人,()能到达光辉的顶点。六、按要求写句子。1.哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?(改为陈述句)2.如果你不喜欢书里说的这些事,你就干脆别读这本书。(用加点的关联词语造句)3.一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上。(改为“被”字句)七
3、、根据课文内容判断对错,对的打“”,错的打“”。1.“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。”这句话的含义是后来长大了,明白了其中的原理,因此不再说了。()2.因病住院的德国气象学家米歇尔逊发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合。()3.“只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解决了若干个问号之后,就有可能发现真理。”这句话中加点的关联词语是假设关系。()4.课文学弈选自孟子告子上,孟子是我国春秋时期的思想家、教育家。()八、日积月累。1.,通则久。(周易)2.,日日新,又日新。(礼记)3.青,。(荀子)4.苟利于民,;苟周于事,。(淮南子)九、阅读理解
4、。(一)课内阅读。学弈弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。1.选出下列词语在文中的意思。A.一起B.教导C.不D.引,拉(1)诲()(2)俱()(3)援()(4)弗()2.根据课文内容,选出每句中“之”字的含义。之:A.弈秋的教诲B.鸿鹄C.他,这里指专心致志的那个人D.的(1)弈秋,通国之善弈者也。()(2)一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至。()(3)思援弓缴而射之。()(4)虽与之俱学。()3.朗读“为是其智弗若与”应该读出()的语气。朗读“曰:非然也”应该读出(
5、)的语气。A.疑问B.感叹C.否定D.肯定4.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)弈秋,通国之善弈者也。(2)为是其智弗若与?(二)课外阅读。清代学者陈献章说:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。”诚哉,斯言!“环滁皆山也”,这是欧阳修名篇醉翁亭记之首句。历代多少文人墨客皆以为这是“神来之笔”。然而,有人认为这一句乃是醉翁亭记这一名篇中的“玉中之瑕”。因为滁县除了城西、西北方向有山外,其他方向都不见山。据有关人士研究证实,数百年来滁县的地形地貌变化不大,故“环滁皆山”的描述有观察失真、概括失当之谬。确实,如果没有怀疑的精神,怎能将“神来之笔”称为“玉中之瑕”
6、呢?大凡有成就者都有一种怀疑精神。少年时代的鲁迅受的是儒家的传统教育,但对儒家所津津乐道的“二十四孝”(如“哭竹生笋”“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等故事),表示“可疑”和“不解”,甚至产生反感。他最终与传统的封建信条决裂,成为封建社会的“贰臣逆子”、抨击旧社会的斗士,写出了狂人日记和许多杂文名篇。其实如达尔文、爱因斯坦等人之所以能在科学上有大成就,都是因为他们不为旧学说所束缚,敢于怀疑,敢于挑战,才在他们研究的领域内闯出一条新路来。当然,“学贵有疑”也包含着不必为名家、名篇讳言。“金无足赤,人无完人。”名家、名篇也难免有失误、错谬之处,正所谓“智者千虑,必有一失”,一旦发现,要敢于提出。但提倡怀疑
7、精神,并不意味着瞎疑、乱疑,应该建立在认真思考、深入调查的基础上。试想:如果不做实地调查,就对“环滁皆山”产生疑问,是不可能的。在提倡与时俱进、开拓创新的今天,我们应当发扬“学贵有疑”的精神。1.给短文中画“”的句子换一种说法,不改变原意。2.读第自然段,说说文中的这个例子证明了作者的什么观点。3.读短文第自然段,并填空。这一段围绕“”这句话,列举了、等中外名人的事例,这样写的好处是使文章。4.用文中的词语给文章作题目。()A.学贵有疑B.金无足赤C.智者千虑,必有一失十、习作。题目:这件事令我提示:在日常生活中,我们会看到、听到或经历一些事情,有的令人惊喜,有的令人气愤,有的令人感动请你从中
8、选择一件事写下来。要求:先把题目补充完整;内容具体,条理清晰,注意写出真情实感。参 考 答 案第五单元训练一、yhpshuif二、清脆玻璃领域石蕊盐酸搜集辩斗蚯蚓三、A四、锲 舍微 著独 偶根 源思 议司 惯1.见微知著2.无独有偶3.司空见惯五、1.不但而且2.只有才六、1.死的东西不会自己走动,更不能自动地发出和谐的声音。2.如果明天下雨,校运动会就会推迟举行。3.一滴盐酸被一个助手不慎溅到了紫罗兰上。七、1.2.3.4.八、1.穷则变变则通2.苟日新3.取之于蓝而青于蓝4.不必法古不必循旧九、(一)1.(1)B(2)A(3)D(4)C2.(1)D(2)A(3)B(4)C3.AD4.(1)
9、弈秋是全国善于下棋的人。(2)难道是因为他的智力不如前一个人吗?(二)1.确实,如果没有怀疑的精神,就不能将“神来之笔”称为“玉中之瑕”。2.要在认真思考、深入调查的基础上提出疑问。3.大凡有成就者都有一种怀疑精神鲁迅达尔文爱因斯坦更有说服力4.A十、略。部编版语文六年级下册第六单元测试题（根据部编版语文六年级第六单元教材编写，包括回忆往事、依依惜别两部分）一、给加点字选择正确的读音,用“”标出。1.我却仍在发呆,直到三年级大学兄捅(tngtng)了我一下,我才惊醒。2.成长路上您的关爱、叮咛与教诲(huhu),我都将铭记在心。3.我就接着“折(shzh)腾”,陆续发表了很多小说,成了作家。二
10、、写出下列句中加点词的近义词。1.几经周转,次年,补考竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。()2.父亲鼓励我说:既有一,何不能有二?()3.我很兴奋,立刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。()三、先把词语补充完整,再任选一个词语造句。娓娓()听身()其境()()而止 信手()来()手成章()()不安造句:四、按要求写句子。1.没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?(改为陈述句)2.班会上,同学们各抒己见,气氛很热闹。(修改病句) 3.老师无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。(缩句)4.田老师很有口才。田老师文笔好。(用恰当的关联词连成一句话
11、)五、根据课文内容判断对错,对的打“”,错的打“”。1.田老师的“插柳之恩,终身难忘”。这里的“插柳之恩”指的是毕业了,田老师以折柳枝的形式送别“我们”。()2.作文上的红双圈一文中,老师给“我”的作文一共打了九十八个红双圈。()3.给老师的一封信主要写了方老师“迎接新生、教我写字、鼓励运动员、上课编故事”四件事情,表达了“我”对方老师的喜欢和热爱之情。()4.华罗庚1956年在北京大学的演讲用自己的实际经历告诉我们“聪明在于学习,天才在于积累”的道理。()六、日积月累。1.昔我往矣,。今我来思,。2.王维在送元二使安西中以“劝酒”传情,表达真挚惜别之情的诗句是:,。3.正值万物萌发之时,一场
12、春雨随着春风悄然落下,滋润着万物。此情此景,我想起了春夜喜雨中的诗句:,。4.江上渔者一诗中,通过描写渔民出生入死同惊涛骇浪搏斗的危险与艰辛,反映渔民劳作之艰苦的两句诗是:,。5.游园不值的作者虽然无法进门赏花,但他依旧感受到了美好的春天,因为,。6. 卜算子送鲍浩然之浙东中用比喻的修辞手法描绘山水之美的词句是:,。7.黄庭坚的清平乐中,“,”两句通过描写黄鹂,表明春天已过,初夏已来。七、阅读理解。小 站 歌 声子夜时分,山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台,像触电般浑身颤抖起来。她本想在夜深人静时悄悄离开山村,没想到全班40多个孩子全站在这里为她送行。站牌下,放着一篓子山核桃,篓背上
13、贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。3天前,她去了趟县城,回到山村,她对孩子们说,要去和千里之外的男朋友举行婚礼,婚后,她就在那边定居了。孩子们舍不得她,却没张口将她挽留,只将一串串难舍难离的泪水洒下。远处传来了火车的长鸣。40多个孩子含着泪水,像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样,悲凄地立着。班长说:“咱们为苗老师唱一首好人一生平安吧。”歌声在夜色中响起:“有过多少往事,仿佛就在昨天,有过多少朋友,仿佛还在身边,也曾心意沉沉,相逢是苦是甜,如今举杯祝愿,好人一生平安!”这歌声低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝福。列车徐徐向前开动,孩子们像一阵旋风一样随风跑着,唱着歌声像让泪水滤过似的。车上的苗老师失声痛哭起来。孩子们怎会知道,她不是去结婚。3天前,她去县城体检,被查出患了白血病,在人生的旅途上,她只有半年时间了。1.在新华字典里查“深”字,用音序查字法应查音序;用部首查字法应先查部,再查画。“深”字的解释有:从上到下或从外面到里面距离大,跟“浅”相对;从上到下或从外面到里面的距离,深
