看图说话学拼音7 z c s第一课时课时目标：1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声3、能看图说一句完整的话教学过程：（一）复习检查1、认读已学过的声母2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）（二）提出教学目标出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？（三）教学声母z c s的读音和字形 1、教学声母z （1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z2）教学z的发音示范发音注意发音时牙齿不能舌尖咬住指名读，开火车读，齐读）（3）顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z2、教学声母c （1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c2）教学c的发音示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气指名读，开火车读，齐读3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。
3、教学声母s1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s2）教学s的发音教师领读，学生模仿3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s四）课中操冬冬，爱写z, 写个2字像个z, 小c猬，长满c,c个红果回家吃五）教学zi ci si三个整体认读音节1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些2、出示：z—zi c—ci s—si，对比读3、练习整体认读音节的四声4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点六）巩固练习第 二 课 时课时目标：1、巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读4、认识“打 字 马”3个生字，并能在一定的语境中使用5、会读、会认、会用词语：绿丝瓜、杂技、洒、擦玻璃、司机教学过程：（一）复习检查。
1、卡片：zi ci si这三个叫什么？2、快速读：z s c sǐ zǐ zī sī s cī cǐ s3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节二）教学z c s与单韵母的拼音1、出示书上的音节：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，请学生自由拼读指名读，开火车，齐读) 2、能给这些音节加上声调，并且组组词三）课间操： 冬冬早早起，正在练杂技，丁丁爱劳动，认真擦玻璃爷爷爱花木，小心bǎ水sǎ花花真淘气，正在当司机四）看图拼读音节1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图上的音节自由读、指名读、齐读） 3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读4、这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？（五）拼读句子请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读3、教师带读红色的音节范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌以词语为单位，做到词语连读）5、课后能够背诵儿歌六）认生字 1、卡片抽读认过的生字2、出示生字：打、字、马，这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（七）巩固练习。
1、读一读，比一比 z------zi c------ci s------si zi------za ci------cu si------se2、拼读音节zǔ mǔ dǎ z cū x z mǔ tǔ sī yā zi wū zi zǔ gu3、跟录音读课文，试着背诵儿歌八）小结 学了这一课，我们又学会了3个声母、三个整体认读音节，会拼读z c s和单韵母a e u的拼音，还认识了三个整体认读音节板书设计： z zi c ci s si za ze zu ca ce cu sa se su zuo cuo suo教学反思：。