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1、五年级上册语文一到四单元节点练习一、看拼音，写词语。（10%）fn f i m go bng ln du yn nu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) f sh fng i chu xi xio hu png wn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、选择题。（10%）1.下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）A、便宜（pin） 挨着（i） 间隔（jin） 任丘（rn）B、计划（hu） 监狱（y） 勉强（qing） 张冠李戴（gun）C、叮嘱（z） 落脚（lu） 侵略（qn） 玲珑剔透（t）D、丞相（xing） 垂蔓（mn） 依偎（wi） 削弱（xu）2.下面词语完全正确的一项是（
2、）。 A、平衡 协调 得罪 金壁辉煌 B、萝筐 拐弯 稀罕 武凌春色C、抵御 火箭 堡垒 富丽堂皇D、恩惠 陷坑 隐敝 飞禽走兽3.下列加点词语运用有误的一项是（ ）。A.敌人足智多谋，让八路军战士不得不转移进攻的地方。B.举世闻名的秦兵马俑又迎来了旅游高峰。C.王老师为了学生披星戴月、呕心沥血，真是无私奉献的“春蚕”啊！D.就在敌人得意忘形时，一发炮弹在他们中间爆炸了。4.下面句子使用了比喻修辞手法的一项是（ ）。A.门吱嘎一声，仿佛有人进来了。B.雨，果真像我希望的那样停了。C.像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子。D.我热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱。5.下列说法有误的是
3、( )。A.白鹭的作者是郭沫若，他原名郭开贞，代表作有诗集女神。B.己亥杂诗用“九州”“风雷”“万马”“天公”等恢宏奇特的想象，表达了诗人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了作者强烈的爱国热情。C.陆地上跑得最快的动物是猎豹。D.将相和主要讲了“完璧归赵、渑池之会、负荆请罪”三个故事，且三个故事彼此独立，没有太大关联。三、根据课文内容填空。（15%）1.郭沫若笔下的白鹭平凡而美好，朴素而高洁：那 的长喙，那 的脚， 则嫌长， 则嫌短， 则嫌白， 则嫌黑。（6%）2.示儿一诗中，表达诗人渴望祖国统一的爱国之情的一句是： 、 。（2%）3.落花生一文中，作者借“落花
4、生”告诉大家做人的道理： 。（2%）4.通过这学期的学习，我认识了 的海力布， 的廉颇， 的蔺相如。（3%）四、综合改错。（1处标点，3处病句，1个错别字）（5%）无锡被誉为太湖明珠，这儿有许多令人神往的美景，尤其是鼋头渚景区。秋天到了，湖面水平如境。湖边的草地上开满了红的、黄的、紫的和五颜六色的野花。同学们有的用照相机不停地拍着；有的取出画夹专心致志地画着；有的唱起了动听的歌曲和欢快的舞蹈太阳快落山了，还是流连忘返。五、阅读短文，完成练习。（30%）（一）杨柳（5%）杨柳，随处可种，临水尤宜。春初发叶，旋开黄花。及春末，叶渐多。花中结实，细而黑。蕊落，有絮绽出，质轻如棉，色白如雪，随风飞舞，
5、散于各处。1.读了这段文字你知道杨柳的花是 的，果实是 的，柳絮是 的。（填颜色的词）（1.5%）2.请你用“ ”划出描写柳絮的句子，句中把柳絮比作 、 。（1.5%）3.读了本文，你想到了诗句“ ， 。”（2%）（二）超导磁悬浮列车（10%）超导磁浮列车是利用超导磁石使车体上浮，通过周期性地变换磁极方向而获取推进动力的列车。超导磁浮列车的运行除了高速之外，还具有无噪音、无震动、省能源的特点，可望成为21世纪交通工具的主力。目前正研究开发的超导磁浮列车的时速以达到500公里的目标，更新颖的下一代超导磁浮列车将用高温超导材料，列车的时速可望高达700公里。如果把超导磁浮列车的实用化算作100的话
6、，目前的开发研究已处于80的相对阶段，预计在2010年可望实现实用化，而下一代的高温超导磁浮列车则将在2030年左右投入运行。为使超导磁浮列车早日实用化，需要开发高温超导材料，探究列车在高速通过隧道时的空气力学特性，开发磁性屏蔽技术和列车控制系统等技术。从技术观点来看，还必须认真研究磁性对生物界的影响。随着超导磁浮列车的问世，将会诞生全新的超导磁浮列车制造业、轨道线材业，从而给传统的金属材料业、土木建筑业、电气和电子产业赋予新的活力，也将会对旅馆饭店业、航空业、普通的高速车辆制造业构成威胁。1. 第自然段划线在介绍超导磁悬浮列车时运用的说明方法是_，运用这种说明方法的好处是_ _（3%）2.与
7、现行机引列车和电气化列车相比，超导磁悬浮列车的优点主要体现在：_（2%）3.要使超导磁悬浮列车尽早实用化，在技术上还需要攻克的难关有哪些？（3%）_ 4.文中加点的“左右”一词能去掉吗？为什么？（2%）_ _ （三）苹 果 （15%）40多年前，那时我还在上小学。我们这些农村的孩子，只是在水果摊和画报上见过水果，可从来没吃过。一天，教美术的蒋老师兴冲冲地走进教室，对我们说：“同学们，今天我们画苹果。你们知道苹果的样子吗？”我们高高地举起小手，（争先恐后 异口同声）地回答：“苹果是圆的。”老师又问：“你们吃过苹果吗？知道苹果的味道吗？”这时，全班鸦雀无声，31位同学有的沮丧地低下了头，有的轻轻地
8、摇着头，没人回答。从城里来的蒋老师瞪大了眼睛，又问：“你们都没有吃过苹果？”我们都说没有吃过。蒋老师张大了嘴巴，半晌说不出话来。过了好一会儿，她才缓过气来，对我们说：“请你们在美术纸上先画个苹果。”说完，急匆匆地出了教室。蒋老师一离开，教室里就炸开了锅。同学们有的说，老师肯定不相信我们都没吃过苹果；有的说，老师肯定是去拿彩色粉笔了；有的说，老师也许认为我们不诚实，生气了，不想教我们了正当我们叽叽喳喳纷纷议论时，蒋老师背着手走进了教室，教室里立即安静下来。她站在讲台边，微笑着，依然背着手。突然，像表演魔术似的，蒋老师高高地举起了右手：啊，一个红彤彤的苹果！她笑吟吟地说 这是我从家里带来的 可惜只
9、有一个了 现在我们（依次 轮流）把它传下去 请看清它的形状 颜色 再闻闻它的味道 当我们拿到这个苹果时，都仔细端详一番，再使劲闻一闻。苹果传到了我的手中，我感觉它的表皮是那样细腻，味道是那样诱人，口水止不住在嘴里打转，心想：老师能给我们尝尝这个苹果吗？苹果终于回到蒋老师手中。她微笑着说：“同学们，我们今天就来尝一尝苹果的滋味。”说着，她拿出一把小刀，在讲台上铺了一张白纸，慢慢地、小心翼翼地、一片一片地切起来。我们个个屏住呼吸，瞪大双眼，默默地数着：一、二、三啊！正好三十一片！蒋老师把切成薄片的苹果挨个送到我们手中。她的眼眶（kung kung）里盈满了泪水。教室里安静极了，静得连自己的呼吸声都
10、能听见。很多同学拿着那片薄薄（bo b）的苹果，久久舍不得送进嘴里。我的眼泪也止不住流了下来那是我第一次吃苹果。那节美术课，蒋老师切苹果的情景，还有她那笑容和眼泪，我一辈子也忘不了。1.请用“”划去文中括号里不正确的读音和不恰当的词语。（4%）2.联系上下文理解下列词语的意思。（4%） 鸦雀无声：_ 沮丧：_3.给短文第自然段中划横线的句子加上合适的标点符号。（4%）4.蒋老师张大了嘴巴，半晌说不出话来，是因为_；蒋老师把切成薄片的苹果挨个送到我们手中。她的眼眶里盈满了泪水，又是因为_。（2%） 5.“那节美术课，蒋老师切苹果的情景，还有她那笑容和眼泪，我一辈子也忘不了”你是怎么理解这句话的？请结合文章内容谈一谈，并用上一句名言。（3%）_六、习作。（30%）第一个人吃螃蟹是一种勇气，敢于承担责任是一种勇气，主动选择放弃是一种勇气，面对困难毫不退缩是一种勇气勇气闪亮在你不经意的生活中。请以“勇气”为话题，自拟题目，写一篇记事的文章，注意写清楚事情的经过、结果，内容具体，有真实情感，不少于450字。100字
