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1、经典试题每日一练日期：周三 姓名：_一、现代文本阅读阅读下面的文字，完成13题。论孔子是彭富春教授继论老子论国学之后又一部探讨和研究中国先秦思想的学术专著。全书既有译解，又有论述。从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发论语的精义要旨。当然，这不是一般化的译读和阐释，而是富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了天人共生和人我共生的思想体系。基于论语文本，作者对其进行了忠实的现代汉语翻译，为了使语言表述更加完美畅达，作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳。作者还对论语篇章进行了全面分析，精邃深微，要而不
2、繁，不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰：“自行束修以上，吾未尝无悔焉。”一般把“束修”释为“十条干肉”。而彭富春的看法是：“此为束带修饰，喻十五岁的成人。”故他把此句译为：“凡十五岁以上自行束带修饰的人，我未尝不教诲的。”其根据是：“孔子所教并非小学（发蒙之学），而是大学（成人之学），大学的根本是学道。”这是颇有道理的，大学旨在培养高级人才，不然孔门三千弟子中何来七十二贤人？还有，作者的解析不仅在理论底蕴上有深层的开掘，而且在行文运笔上也彰显了个性风采。他的语言凝练、精粹，有深刻的哲理内涵，不少句子写得很美，像箴言，像诗篇，耐人咀嚼和寻味。如“逝者。流逝就是时间。它不仅是
3、过去，而且是包括了过去、现在和将来的无限整体。流逝不仅是消逝，而且是生成，是生生不息。天地人的本性就是这种永远的生成。天旋地转，日出日落，月明月暗，春去秋来，暑尽冬临。”姑举一例，窥豹一斑。论语全册的第一个字，即“学而时习之”中的“学”字，充满了原发的思想含义。所学者何？道也。它是人的生命的根本规定，是中国思想的基本问题，也是孔子思想的核心主题。在解读论语的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达。孔子下学万事万物的知识，上达到那唯一的道本身。他一方面将形而下的问题上达为形而上的问题；另一方面将形而上的问题化为形而下的问题，彭富春特别强
4、调这是理解孔子思想的关键之处。在书中，彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念，如提出依法治国和以德育人应当成为现代国家治理的一体两翼。通过对孔子思想的阐释，彭富春指出，人应当唤醒自己内在的本质力量和创造潜能，发扬人的主体性，高扬人的生命意义和价值，走向精神、心灵的自由和高蹈。这本书的卷终语是：“一个活着的孔子则会说出我们时代的智慧箴言。”这是一位学者诚挚的心声。（原文有删改）1下列对原文内容的表述，不正确的一项是A彭富春对中国先秦时期的道家、儒家等都有深入的探讨和研究，他在写了论老子论国学之后，又写了论孔子。B彭富春的研究，不仅关注论语的字、词、句、篇章结构等，而且能
5、够透过局部与整体深入开掘和阐发论语的核心思想。C彭富春不仅自己追求语言表述的完美畅达，使译文的形质和文采俱佳，还试图帮助他人修改汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足。D彭富春不仅在微观上对论语各篇章进行深入的研究，而且能用联系的观点研究论语，指出各章内容之间的内在联系。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A文中作者引述彭教授对“自行束修以上，吾未尝无诲焉”中的“束修”的解释，是为了论证“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联”这一论点。B为了使自己关于彭教授的著作的语言特色的观点有据可依，作者引述论孔子一书中“逝者。流逝就是时间。它不仅是过去，而且”这段深刻而富有文采的文字。C
6、作者指出彭富春“提出依法治国和以德育人应当成为现代国家治理的一体两翼”这个事实，其论述的目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点。D“孔子体道的根本路径是下学而上达”，是彭富春抓住孔子思想的核心主题并进行开拓性的研究后得出的结论。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是A彭富春的论孔子一书的基本特点是重构孔子思想的整体，在分辨、评判之中构建了“天人共生”和“人我共生”的思想体系。B孔子所教的是大学，他把人格修养的培养作为办学的宗旨，对发蒙之学并不看重，甚至提出非议，因此，培养出了七十二贤。C“学而时习之”的“学”字十分重要，而“道”则是“学”的对象与内容，它是中国思想的基本问题，也是孔子思想的核心
7、主题。D“一个活着的孔子则会说出我们时代的智慧箴言”，这句卷终语表明，彭富春研究孔子是立足于当下社会生活而不仅仅在于对学术的追求。二、古代诗文阅读（1） 文言文阅读阅读下面的文言文，完成47题。马亨，字大用，邢州南和人。宪宗三年，世祖征云南，留亨为京兆榷课所长官。京兆是世祖的封藩地，亨以宽简治之，不事掊克，莅政五年，民安而课裕。宪宗遣阿蓝答儿等核籓府钱谷，亨时辇岁办课银五百锭输之籓府，道出平阳，与之遇。亨策曰：“见之则银必拘留，不见则必以罪加我，与其银弗达王府，宁获罪焉。”避而过之，阿蓝答儿果怒，遣使逮之。既至，穷治百端，竟无所得。世祖知其诬，更赐银三十二锭。中统元年，世祖即位，陕西四川立宣抚
8、司，诏亨议陕西宣抚司事。寻赐金符，迁陕西、四川规措军储转运使。寻建行省，命亨兼陕西行省左右司郎中。时兴元畜粮五万石欲转饷大安军，计佣直万缗，众推亨往。时丁内艰，以摄省府事强起之。至则以兵官丁产均其役，不阅月而事集。兴元判官费正寅狡悍不法，亨白省府，欲以法绳之，反诬构行省前保关中有异谋。诏右丞粘合珪谳之，亨力辨，其冤构释然。四年，迁陕西五路、西蜀四川廉访都转运使。未几朝廷以考课，檄诸路转运使至京师，并转运司入总管府，授亨工部侍郎、解盐副使。亨上言：“以考课定赏罚，其人甫集，而一切罢之，则是非安在？宜还其命书，俾仕者有所劝勉。”从之。有贾胡恃制国用使阿合马，欲贸交钞本，私平准之利，以增岁课为辞。帝
9、以问，亨对曰：“交钞可以权万货者，法使然也。法者，主上之柄，今使一贾擅之，废法从私，将何以令天下？”事遂寝。亨又建言立常平、义仓，谓备荒之具，而时以财用不足，止设义仓。七年，立尚书省，仍以亨为尚书，领左部。寻为平章阿合马所忌以诬免官会大兵围襄樊廷议河南行省调发军饷诏以阿里为右丞姚枢为左丞亨为佥省任其事十年，还京师，以病请告。十四年卒，年七十一。（选自元史马亨传，有删改）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A寻为平章/阿合马所忌/以诬免官/会大兵围襄樊廷议/河南行省调发军饷/诏以阿里为右丞/姚枢为左丞/亨为佥省任其事/B寻为平章阿合马所忌/以诬免官/会大兵围襄樊/廷议河南行省/调发军饷/
10、诏以阿里为右丞/姚枢为左丞/亨为佥省/任其事/C寻为平章/阿合马所忌/以诬免官/会大兵围襄樊/廷议河南行省/调发军饷诏/以阿里为右丞/姚枢为左丞/亨为佥省/任其事/D寻为平章阿合马所忌/以诬免官/会大兵围襄樊/廷议河南行省调发军饷/诏以阿里为右丞/姚枢为左丞/亨为佥省/任其事/5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A京兆，汉朝京畿都城地域的名称，是周朝王畿、秦代京畿之后对首都的称谓。如水经注中有“京兆上洛”。B考课，国家依照法令和行政规则，在一定的年限内，对各级官吏进行考核，并依其不同表现，予以升降赏罚。C行中书省，元朝（中统、至元年间）开始实施的直属中央政府管辖的一级行政区，民
11、间简称“行省”。D尚书，是中国封建时代的政府高官名称，相当于现在国家部委的部长。在清朝，六部和理藩院等部门的主官称为尚书。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A马亨才华出众，为政有方。在京兆任职期间，他简政宽刑，使百姓安居乐业；到任摄省府事后，不足一月即将军饷督运完成。B马亨忠于职守，不畏强权。阿蓝答儿等核实世祖藩府的钱谷，他故意避开阿蓝答儿，宁愿自己获罪；行省被诬在关中有异谋，马亨极力辩白，弄清冤情。C马亨思虑周全，有远见。西域商人想要买下交钞的发行权，以从中谋取更多的利益，马亨考虑到这本身是对皇权的侵害，并且会产生很多恶果，最终拒绝了西域商人的请求。D马亨刚正不阿，勇于进谏。兴
12、元判官费正寅，为人狡猾强悍不法，马亨请求省府对他绳之以法；他指出朝廷以考课为由而罢免诸运转使一事，不利于勉励官员。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）宪宗遣阿蓝答儿等核籓府钱谷，亨时辇岁办课银五百锭输之籓府，道出平阳，与之遇。（2）亨又建言立常平、义仓，谓备荒之具，而时以财用不足，止设义仓。（2） 名句名篇默写8补写出下列句子中的空缺部分。（1）在答司马谏议书中，作者以“ ， ”为论证的立足点，对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。（2）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。冉有比较谦虚，从他述志时说的“ ， ”中可以看出来。（3）阿房
13、宫赋中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是“ ， ？”三、语言文字运用阅读下面的文字，完成911题。这几年不少城市的夜景是越来越美了，提档升级后的照明和灯光秀让城市夜色_，映照着也反映着市民活跃的夜生活。不过，就夜生活而言，（ ）。过去，这“里子”的 基本上是灯红酒绿的娱乐场所，但随着市民对文化生活需要的日益提升，城市夜色中渐渐亮起了一盏又一盏安静的、不灭的书灯。书房和美术馆在本质上是_，都照亮了城市的文化空间，都丰富了市民在夜晚的精神文化生活。城市里有习惯昼伏夜出的人群，大学校园里也有因为各种原因很难入睡的师生，这是客观事实；开放不打烊的书房、图书馆、美术馆，
14、并非鼓励熬夜，而是使那些有需求的人可以多一个选择，不至于让他们去泡吧、去看夜场电影，或躲进宿舍卫生间看书，或睁着眼睛在床上_。9依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A流光溢彩 质地 同类 目不交睫B流光溢彩 成色 同类 辗转反侧C熠熠生辉 质地 相同 目不交睫D熠熠生辉 成色 相同 辗转反侧10下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A夜景只能是“面子”，那些能够容纳夜生活的24小时不打烊场所就是“里子”B那些能够容纳夜生活的24小时不打烊场所就像是“里子”，夜景像是“面子”C夜景更像是“面子”，那些能够容纳夜生活的24小时不打烊场所才是“里子”D夜景就是“面子”，那些能够容纳夜生活
15、的24小时不打烊场所才更像“里子”11文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A而是让那些有需求的人多一个选择，不至于让他们去泡吧、去看夜场电影B而是给那些人可以多了一个选择需求，让他们不去泡吧、去看夜场电影C而是多了一个选择，对那些有需求的人不至于只能去泡吧、去看夜场电影D而是给那些有需求的人多一个选择，让他们不至于只能去泡吧、去看夜场电影12下列文段三处推断存在问题，请参照（1）的方式，说明另外两处问题。大规模通识教育使得中国学生在基础知识“均值”高的同时，也出现拔尖人才创新人才少的“方差”小状况。要培养创新型人才，只要改变学生缺乏好奇心的共性问题，就必能改变学生“泯然众矣”的命运，而改变了“千人一面”的怪圈，就一定能培养出学生的创新精神，随后就必能造就出具备创新能力的人才。（1）不是只要改变学生缺乏好奇心的共性问题就一定达到改变“泯然众矣”的命
