《最新人教部编版(2019)五年级语文上册教案习作：二十年后的家乡》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教部编版(2019)五年级语文上册教案习作：二十年后的家乡（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新人教部编版(2019)五年级语文上册第四单元教案 第 1 页 共 4 页 习作二十年后的家乡 【教学目标】 1. 大胆想象二十年后故乡的人、物等变化。 2. 围绕主题，展开想象，学习列出提纲，理清思路，分段叙述。 3. 在叙述时，能注意详略得当，在描写时，能采用今昔对比、往事回忆等手法， 增强文章的表达效果。 【教学重点】围绕主题，展开想象，学习列出提纲，理清思路，分段叙述。 【教学难点】在叙述时，能注意详略得当，在描写时，能采用今昔对比、往事回 忆等手法，增强文章的表达效果，写出家乡各方面的变化。 【教学课时】 1 课时 第一课时 【教具准备】课件 【教学过程】 一、导入新课 1. 同学
2、们，时间是一支神奇的刻刀，能镌出五彩的世间万物；时间又似一支 灵动的笔，能绘出这缤纷的世界。 二十年，对于漫漫历史长河而言只是短暂一舜， 对于一个人的一生而言，或许是很漫长。时光转逝，二十年，无论是社会、家庭 以及个人都会发生很大的变化， 而这些变化很多是情理之中， 而更多的是你意料 之外。同学们，你们还小，没有二十年的人生经历，但你们已经从父母和其他长 辈那了解了不少情况， 接下来，请同学们来谈一谈， 你从他们那了解到了这二十 年的多少变化。 （1）课件出示：学生从家长和长辈那里搜集到的有关二十年前家乡的照片。 （内容以建筑、风景为主） 邀请学生向同学们介绍自己二十年前的家乡的样子。 （2）
3、 课件出示：学生从家长和长辈那里搜集到的有关二十年前家乡的照片。 （内容以关注人的活动等为主） 邀请学生向同学们介绍自己二十年前的家乡的样子。 （2）教师小结：师边板书：生活（衣食住行用等）和工作 【设计意图：通过这个分享“二十年前家长的照片”活动导入教学，很自然 地引出习作的题目，激发学生对二十年后故乡的遐想。】 二、互相交流，掌握写法。 1.审题指导：说说本次习作对我们提出了哪些要求？ （1）围绕主题，展开想象。这篇习作的主题是家乡的变化，围绕这一主题， 可以充分展开想象的翅膀， 把自己想象成二十年后归来的游子，尽情描绘家乡的 自然景观、 人文景观以及人们生活的巨大变化，倾吐与亲人、 故友
4、见面时的浓浓 亲情、友情。这篇习作在描写家乡变化的同时，一定要通过变化来表达你对故乡 最新人教部编版(2019)五年级语文上册第四单元教案 第 2 页 共 4 页 的一草一木的爱。 （2）列出提纲。注意写作顺序，虽是想象作文，但在写作时也不可天马行 空、漫无边际地乱写，一定注意写作顺序。先写什么，后写什么，不妨在纸上 列个提纲，甚至画一个未来故乡的草图，帮助我们理清思路。 （3）运用一定的写作方法，增强表达效果。本次习作可以以自己归乡后的 行踪为线索，写出故乡行的所见、所闻、所感。在叙述时，一定要注意详略得 当，在描写时，可采用今昔对比、往事回忆等手法，增强文章的表达效果。 （4）学习分享与修
5、改。写好后，同学间互换习作，提出修改意见，然后根 据同学建议认真修改习作。 2.创设情景，教给方法，想象“变化” 那么，再过二十年， 我们的家乡会发生哪些变化呢？也可以这样想，你希望 哪些地方二十年后家乡会是什么样的？ （1）环境变化：指导想象的方法：剪辑法（以别处的同类型的景物为鉴， 把它们的优点复制、粘贴、拼凑在一起）预测法（以现有的科技水平，预测二十 年后的发展） 师：除了环境变美了，家乡的人们会发生哪些变化呢？ （2）人的变化 提示：可以从自己与亲人、同学以及儿时小伙伴等见面，发现他们的变化。 比如：人的性格、外貌、言行、着装、职业、生活情况等。你在久别重逢后会有 什么感慨。 （3）交
6、流。（通过“追问”“补充”的形式，让学生围绕情节想具体，使 自己的想象更丰满。注意引导学生进行“合理、具体”的想象。） （4）师小结：注意想象要合理，不能不着边际地空想与幻想，看谁是最准 确的“预言家”， 20 年后的事我们可都看得到，看谁的设想二十年后能实现。 想象不但要新奇还要合理。 3.列出提纲，理清思路。 自己要写什么，从哪些方面写，通过列提纲的方法梳理一下，写起来就会 轻松很多。列提纲一定要列出三个内容：一是题目，二是主要内容，三是结构安 排，这是重点。对于结构安排这个重点部分要注意三个方面： （1）内容组织顺序，先写什么，后写什么。 （2）确定重点写什么，可以在后面写上“详写”。
7、（3）确定开头和结尾怎么写。 三、范文引路，掌握技法。 1. 出示范文。 二十年后回故乡 大学毕业后，我到了外地工作，因工作繁忙，有二十年没回故乡了。过几天 就是中秋节，趁单位放假我准备回家乡一趟。 提着简单的行李我坐上了飞机。在飞机上， 我不禁想， 现在的家乡是什么样 最新人教部编版(2019)五年级语文上册第四单元教案 第 3 页 共 4 页 子呢？内心波澜起伏， 觉得飞机行得太慢。 两个小时后， 飞机终于在新郑机场降 落。下了飞机，走出机场，我大吃一惊，郑州的变化太大了！在我的记忆中，机 场路非常拥挤，经常发生堵车现象，要想坐飞机，要提早几个小时出发。公路两 旁堆满了垃圾， 风一来，纸屑
8、乱飞。而现在道路非常宽阔， 能并排行驶八辆汽车。 原来污染环境的燃烧汽油的汽车也改为了气垫式汽车，这种汽车在公路上驶得又 快又稳。坐上这种汽车后， 我朝窗外望去， 公路两旁绿树鲜花。 月季花姹紫嫣红、 争奇斗艳；桂花树香飘十里， 梧桐树遮天蔽日， 车向前行驶， 景色也在不断变化， 就像在欣赏一副连绵不断的画卷。 十几分钟后， 我们就到达了市区。 下了车，我根据记忆向南走去。 走着走着， 一条河出现在眼前。 这不是熊耳河吗？记得小时候，我经常走过这里。 记忆中的 熊耳河是臭烘烘的，黑不见底，到了夏天蚊虫乱飞，杂草丛生，是一个不受人欢 迎的地方。 而现在既干净又漂亮。 河水清澈见底， 各种颜色的小
9、鱼在里面追逐嬉 戏。有的地方还种着睡莲， 美丽的睡莲如同少女在绿色的荷叶中展露身姿。河边 杨柳依依，长长的柳枝直垂到水面上， 随着微风轻轻飘动， 让水面漾起圈圈涟漪。 树下摆放着石桌石凳， 老人们兴致勃勃地下着棋， 孩子们在旁边笑着跳着， 追逐 蝴蝶，捕捉昆虫。 我恋恋不舍地离开了这风景如画的小河，来到了阔别已久的母校。 远远就听 见锣鼓喧天，热闹非凡。走近一看，门口一条横幅迎风招展，上写“创新街小学 100 年校庆”。记得小学时，学校举行了80 年校庆，现在一晃二十年过去了！ 正想着， 一群人说说笑笑地走进学校， 其中一个人看着很眼熟。 那不是崔老师吗？ 我激动地迎了上去，高声叫道： “崔老
10、师！”崔老师扭过头望向我，打量了好一 会儿才认出我。 这也不奇怪， 毕竟我离开学校时还是个孩子，而现在已经三十岁 了。崔老师热情地握着我的手，晃了晃，高兴地说：“已经长这么大了，听说你 也成了一名教师了，实现了你小时候的梦想，恭喜你了。走，我带你见见其他同 学。” 走在既熟悉又陌生的校园小路上， 看到校园比之前扩大了好几倍。 小桥流水， 绿树成荫，景色宜人。各种体育器材应有尽有，篮球场、足球场、网球场上孩子 们在里面尽情地挥洒汗水。 看着这一切，我想：这就是我的学校，这就是我的故乡，以后我要常回来看 看。 依据范例交流如何写提纲，如何根据提高进行写作。 （1）教师小结：本文构思新颖，内容丰富，
11、充满想象！作者在文章中详细 地描绘了自己二十年后回到家乡时的所见、所闻、所感，家乡变化巨大，在那里 “我”享受着与故友、亲人团聚的喜悦。作者以一种特别的方式，表达了自己浓 浓的思乡情。 四、玩中交流。 1. 学生依照范例，列写作提纲。 2. 小组派代表参与全班交流：写作提纲。 最新人教部编版(2019)五年级语文上册第四单元教案 第 4 页 共 4 页 【设计意图：习作之前引导学生先进行口语表达，通过交流，进一步学习“列 提纲，分段叙述”的方法，为更好地完成书面习作奠定了基础。】 五、学生习作。 1. 明确习作要求：明确主题，大胆想象，列好提纲，分段叙述，用上一些写 作方法，写出对家乡的热爱之情。 2. 学生独立完成习作，教师巡视，个别指导。 六、品读欣赏。 1. 把全班同学的作文展示出来，举办活动：“二十年后的故乡”介绍会。 （贴出自己的习作，其他同学只有阅读，并与作者进行交流。） 七、学生修改自己的作文。 【设计意图： 写作后，再引导学生根据别人的意见和建议进行修改，培养了学生 修改作文的能力和耐心。体现了“好作文是修改出来的”的教学思想。】 板书设计： 怎样写想象作文 1.大胆想象，突显变化。 2.列出提纲，理清思路。 3. 动笔写作，重点突出。 4. 互换习作，分享修改。
