《2020年秋七年级上册语文期末考试(126)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年秋七年级上册语文期末考试(126)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020 年秋七年级上册语文 期末检测 （试卷总分：120 分考试时间：120 分钟） 一、积累运用（26 分） 1.在下列横线上写出相应的诗文名句、文学常识。(10 分， (1)子曰：，思而不学则殆。 （ 论语） (2），崔九堂前几度闻。 （杜甫江南逢李龟年） (3) ，随君代到夜郎西 （李白 ） (4）不知何处吹芦管，。 （李益夜上受降城闻笛） (5)沽衣欲湿杏花雨，。 （志南绝句 ） (6) ，山入演关不解平。 （潼关） (7) ，却话巴山夜雨时。 （李商隐夜雨寄北 ） (8）树叶子却绿得发亮，。 （朱自清春 ） 2阅读下面的文字，按要求答题。（6分） 今年国庆大典上，许多瞬间令人难忘，
2、催人泪下。流泪，是因为观赏受阅官兵们豪迈英 武气 g i 的震憾；流泪，是因为对老一辈无产阶级革命先躯的缅怀；流泪，是因为看 到香港光头刘警长慷帐或高呼“祖国，我爱你”的动容；流泪，是因为导弹方 队以雷霆万钧之势驶来时的自豪；流泪，是因为汇入绽放着一米张烂m n 笑容的游行队伍海洋的喜悦 (1)给下列加点的字注音，或根据拼音写出汉字。(4 分） g i 慷慨 雷霆 烂 m n (2）上文中有两个错别字，请找出并改正。(2 分） 改为改为 3下列句子中加点词语使用不正确的一项是（(2 分） （） A.参观完中国科举博物馆，张华同学对古人勤奋读书的敬意不禁油然而生 。 B校园文化艺术节上，小明和小
3、刚的滑稽表演逗得大家哄堂大笑 。 C专家认为美国是时候改变咄咄逼人 的姿态，回到谈判桌上乌中国进行合作了。 D.在新的互联网时代，我们更应该不断学习，专心致志，不能见异思迁 。 4下列句子没有语病的一项是(2 分） （） A.经过多年艰苦卓绝的努力，终于使黄海湿地成功列入世界遗产名录。 B为了防止流感大面积传播，学校相关部门采取了许多行之有效的措施。 C能不能切实提高广大市民的综合素质，是我市创建文明城市的关键。 D不仅评委对他行文流水的书法大加赞赏，而且对他作品的选材也高度赞美。 5综合性学习。(6 分） 黄海中学七（l）班同学计划创办班级文学刊物。假如你是班刊编辑部主要成员，参加 这一创办
4、活动，请完成下列题目。 (1）拟写刊名（2 分） 班刊刊名要文稚，富于文学性，表达积极向上的办刊追求。请你拟写一个刊名，并说明 其内涵。（所拟刊名不得与学校或班级现有刊名重复） 刊名： 内涵： (2）设计栏目（ 2 分、 结合示例，请你分别从阅读和写作的角度各设计一个栏目，（要求：语言凝练，内容明确） 新闻驿站 时文选悴幽默一刻美图欣赏 （3）征集素材（(2 分） 请结合本学期“名著导读”中的某部名著，联系自己的生活，写一段阅读感受。（要求： 至少使用一种修辞，不少于50 字） 二、阅读理解（44 分） （一）赏析古诗，完成6-7 题。 (5 分） 移家别湖上亭戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系
5、离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 6本诗描绘了哪些景物？抒发了什么情感？(2 分） 7.古人讲究“一字传情” ，请赏析第二句中“系”字的妙处。(3 分） （二）阅读古文，完成8-11 题。 (13 分） 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇 甚。屠暴起，以刀劈狼首，又 数刀毙之。 方欲行， 转视积薪后， 一狼洞 其中， 意将隧入以攻其后也。身已半入， 止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几 何哉？止增笑耳。 【乙】一屠暮行 , 为狼所逼。 道傍有夜耕所遗行室, 奔入伏焉。 狼自苫中探爪入， 屠急捉之 , 令不可去
6、 ，顾无计可以死之。 惟有小刀不盈寸, 遂割破爪下皮 , 以吹豕之法吹之。极力吹 移时 , 觉狼不甚动 , 方缚以带。 出视 , 则狼胀如牛 , 股 直流不能屈 , 口张不得合。 遂负之以归。 非屠 , 乌能作此谋也! （选自聊斋志异 ） 【注释】 行室：供耕作者暂时歇息的简陋棚屋。盈：满豕 （sh）猪 移时：一会 儿。 8解释下面句中加点字的意思。(4 分） （1）一狼洞 其中（2）意暇 甚 （3）令不可去（4）股 票不能屈 9下列句中加点字与“以刀劈狼首”中的“以”用法和意义相同的一项是（）(2 分） A意将隧入以攻其后也（狼 ） B可以 为师矣（论语） C以 吹豕之法吹之（ 狼三则）D静
7、以 修身（诫子书） 10翻译下面的句子。(4 分） (1)一狠径去，其一犬坐于前。 译文： (2) 觉狼不甚动 ,方缚以带。 译文： 11.简要分析【甲】 【乙】两文在内容 和手法上的相似点。 (3 分） （三）阅读下文完成12-14 题。 （10 分） 寻找生命的意义 生命犹如红酒， 犹如画卷， 犹如一首歌， 有痛苦也有升华。可生命的意义究竟是什么? 它使我们匪夷所思! 悲观者认为，生命犹如地平线，即使看得见，却摸也摸不到。他想，生命中有太多挫 折，需要承受太多，压力太大，心，太累了，身体也累了。就如某地一名小学生，老师也是 为了他好，仅仅骂了他一句，他却承受不住，去了那个也许美好的世界。可
8、他却不知道，他 的家人有多伤心! 其实，我认为，生命是太阳，即使落下了，也能再次升起。虽然有些人很不幸，但仔 细想想，他们能体会到常人所不能体会到的痛苦，而正是这些痛苦，才使他们成长。中国的 校车也许出不了主席，但山沟里的孩子也许成得了总统，就如，林肯的父亲也只是个鞋匠。 因此，这，也许是幸运的。 北京男孩刘伟也以自己的行为诠释了生命的意义，“要么赶紧死，要么精彩的活着。” 刘伟虽然失去了双臂，但他却没有因此放弃生的希望，他开始以另一种姿态生活，那就是用 脚弹钢琴， 他每天辛苦练习7 个小时。终于， 他在一年内获得了钢琴七级的水平。他可以独 立了，可以养活自己了! 它虽然很痛苦，但那也是痛并快
9、乐着的! 坎坷使我们成长，困难使我们成功。贝多芬即使耳聋也不放弃自己的梦想，经过多倍 的努力，梦终飞。只有努力，才有成功; 只有付出，才有回报。我们有什么理由放弃? 那就 让我们共同努力，共同成长，共同放飞自己的理想吧! 生命的意义是不放弃生的希望，是能为他人带来欢乐，是为社会做出贡献，不断提升 自己的生命价值。 不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡，绚丽让我们品味绽放的热烈，平 凡让我们品味落日的从容。只有实现人生的意义，才能让生命之花开的更加灿烂! 让我们一起寻找生命的意义，在漫漫的人生路途中留下最美好，最辉煌的记忆! ( 选文有改动） 12.请用自己的话概括文章的中心论点。(2
10、分） 13第段运用了哪两种论证方法？有什么作用？(4 分） 14请为第段各补写一个事实论据和道理论据。(4 分） (1)事实论据： (2）道理论据： （四）阅读短文完成15-19 题。 (16 分） “度娘”不是娘 张亚凌 “你爱吃八宝辣子，一学就会，很简单，娘给你教咋做。”正包着饺子，娘突然唠叨 起来。 “八宝辣子得用线辣子，还得准备五花肉、豆腐干、红萝卜、蒜、姜、料酒” 你满脸不屑，撇嘴道：“简单得跟O一样，一问度娘啥都知道，还要你说？”你说话 向来干脆利索。娘立马收了声，手底下正包的那个饺子也弄破了皮。 快入秋了，晚上，娘坐在你的旁边，你在键盘上噼里啪啦地敲打着。“你的脚冻得落 下毛病了
11、，我回去把茄子根找多晒好。你将来煮成水，好好泡脚” “老记得茄子根茄子根，不就是冻疮，度娘知道的偏方多得是。”你同样不客气地打 断了她的话。娘一脸尴尬，起身离开了。 “我昨晚梦见你外婆了，跟原来一模一样。先是温声细语地跟我唠叨家里地里，不知 咋的，突然就变了脸，转身就不见了。该去看看你外婆了，是不是在那边不方便了” 一醒来，娘就开始唠叨。你很不耐烦地接了话茬：“唠叨那么多干嘛，问度娘不就知 道？周公解梦说得很清。”你只图自己嘴快，压根就没看见娘的表情。 其实你真不该那样，口口声声“度娘”“度娘”，无所不知所向披靡的“度娘”，让你 的娘多么尴尬多么伤心，呵护你疼爱你的娘到头来赶不上“度娘” 亲近
12、与方便？你娘是没有 度娘神速而渊博，可她是你娘啊， 就像你一直没有邻居孩子学习好长得俏，一丁点都不影响 娘对你的疼爱。 “你小时候，特别听话。有一次，娘带着你到镇上卖小猪崽”娘看你时，目光柔 得能拧出水来，没事就说你的小时候。 “陈谷子烂芝麻的事，你老是煮着蒸着熬着说，也不嫌乏味。”你觉得她说不出什么 新意，就不愿意再听了。 你哪里知道， 她之所以牢牢记住那些陈年往事，只是因为往事里有一个你。只要与你 有关的，细节末枝，她都不会遗漏，只会在她的记忆里被不断强化。她说起过去没粮食，你 背着一袋红薯去上学，说得她自己眼圈红红的无法继续，似乎饥饿从未离开过你，似乎她吃 一顿饱饭都对你不住；说起过去缺
13、少棉花，寒冬里你的棉袄很薄冻得瑟瑟发抖，说得她自己 泣不成声，好像挨冻的一直是她自己，好像几十年前的冬天还淤积在她的心里 ? 度娘，无所不知的度娘，她会吗？ （选自岁月，芬芳了记忆） 15依照示例，用简洁的语言概括出文章写了娘哪几件事。(3 分） （1）娘教“你”做八宝辣子 （2） （3） （4） 16仔细品读文中画波浪线的句子，分析娘的内心情感。(4 分） (1)你只图自己嘴快，压根就没看见娘的表情 (2)娘看你时，目光柔得能拧出水来。 17本文的标题有哪些含义？(3 分） 18认真阅读文中第段画横线的句子，联系你的生活实际再仿写一段话。(3 分） 她说起过去没粮食，你背着一袋红薯去上学，说
14、得她自己眼圈红红的无法继续，似乎饥 饿从未离开过你，似乎她吃一顿饱饭都对你不住；说起过去缺少棉花，寒冬里你的棉袄很薄 冻得瑟瑟发抖， 说得她自己泣不成声，好像挨冻的一直是她自己，好像几十年前的冬天还淤 积在她的心里；说起过去 19. 从对娘描写手法的角度，分享文本和秋天的怀念的相同点。 三、写作（ 50 分） 20.请以“步入初中，我多了一份_”为题，写一篇记叙文。 要求：根据自己所写的内容把题目补充完整，如“理想”“憧憬” “责任” “成功”“忧 愁” “烦恼”“迷茫”等等。不少于600 字，写出真情实感，不出现真实的班级、人名。 语文参考答案及评分建议 注意：本卷主观题意思答对即给分。 一
15、、积累应用（26 分） 1. （ 10 分）每空1 分，出现错别字，该空不给分。 （1）学而不思则罔（2）岐王宅里寻常见（3）我寄愁心与明月闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄 （4）一夜征人尽望乡（5）吹面不寒杨柳风（6）河流大野犹嫌束谭嗣同（ 7）何当 共剪西窗烛（ 8）小草也青得逼你的眼 2. （ 6 分） （1）概 k i t n 漫（2）憾改为撼躯改为驱 3. （ 2 分） A 4. （ 2 分） B 5. （ 6 分 ） （1） （2 分）示例：芳草寄托希望我们的班刊像芳香的青草一样展现生机，展示才 华 ，播种希望，展望未来。 （2） （2 分）示例：佳作T 台、经典时光、读书一得、名家寄语
16、、撷“英”咀“华”等（仿 照栏目示例，四字形式，围绕阅读和写作 各一个角度，与已有板块内容不可雷同。） （3） （2 分）要求：围绕本学期名著导读 谈阅读感受，表达健康积极向上的情感，使用一种 修辞 ，富有文学色彩，合乎字数要求，言之有理即可。 二、阅读 ?理解（ 44 分） （一） 5 分 6. （ 2 分）作者借助春风、柳条、藤蔓、黄莺等景物，表达了依依惜别之情。 7. （ 3 分）一个“系”字，运用了拟人手法，（1 分）既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又 写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，（1 分）形象地表现了它们依恋主人不忍主人离去的深情。 （1 分） （二） 13 分 8. （4 分）（ 1）洞穴，这里用作动词，指挖洞（2）从容，悠闲（3）离开（ 4）大腿 9. （ 2 分） C 10. （4 分） （1）一只狼径直离开，另一只狼像狗一样坐在屠夫的前面。（注意“去”“犬”的意思） （2）觉得狼不怎么动了，这才用带子把狼捆起来。（注意“甚”“缚以带”的意思） 11. （3 分） （1）内
