2020年秋七年级上册语文期末考试(43)

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1、2020 年秋七年级上册语文 期末检测 第卷(选择题 共 30 分) 一、 (共 12 分,每小题 3 分) 1、下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是 A、干涸 ( ) 怂 (s n)恿缥缈秥轻怕重 B、狭隘 ( i) 坍 (t n)塌溜达畏罪潜逃 C、热忱 (ch n) 怅 (ch n)然勋 章刨根问底 D、滑稽 (j ) 蜷 (qu n)伏殉 职骇人听闻 2、对下列句中加点的词语的词性,判断正确的一项是 我们大家 要学习他毫无自私自利之心的精神. 我家养了好几次猫,结局 总是失踪或死亡 . 你看 ,那浅浅的天河 ,定然是不甚宽广 . A、名词名词形容词B、代词名词形容词 C、代词代

2、词名词D、名词代词名词 3、下列各句中有语病的一项是 A、对于一座城市来讲,旧书店是传承知识、传递书香的重要文化场所. B、垃圾分类反映出国家对循环经济发展、生态文明建设的谋篇布局. C、尽量多带孩子去一些利于其成长的地方去,会对孩子的成长事倍功半. D、教育惩戒制度能否取得良好效果,与宣传力度密切相关. 4、下列各句标点符号使用不规范的一项是 A、怎么教育孩子,因人因事而异 ,但无论如何也要守住一个底线.就是不能以伤害孩子的方式 达到家长的目的,否则 ,只会南辕北辙,违背初衷 . B、学英语、做奥数、练书法,基础功课门门紧凑;弹钢琴、跳舞蹈、下围棋,兴趣才艺全面开 花这种不断给孩子安排兴趣班

3、、不停给孩子“打鸡血” 的教育方式在网络上有了专门 的 指 代词“鸡娃”. C、每一门课程都有自己的课程特点,走进孩子心灵的教育才是真正的教育.封闭式应试教育, 忽视教育规律,而政绩式教育伤害的则是整个民族的创新能力.当教育缺乏了人文关怀时,就 不能给学生提供精神供养. D、农村娃还在玩水、爬树、卷着裤腿捏泥巴? 不! 他们正沉迷于刷快手、抖音找乐子,“打 农药” “吃鸡” 寻刺激 ,看直播、 刷礼物图新鲜 最新调查显示,农村孩子电子产品使用时间 已明显高于城市孩子. 二、 (共 9 分,每小题 3 分) 阅读下面文章,完成 57 题 . 七条金鱼在呼吸 文 /毕淑敏 一天 , 我家先生从外面

4、捡回一个旧缸, 果酱色 , 半截高 , 估计是以往哪个单位食堂和面用 的. 现在都订盒饭吃了, 老功臣就被遗弃. 先生讨回来 , 主人一定暗地里高兴, 免了扔它到垃圾 箱的麻烦 . 星期天 , 他从街上买回了7 条金鱼和一束水草. 鱼和草都是最普通的那种, 红的鳍和绿的 羽叶在盛满水的塑料袋中蜷曲飘荡. 我这才知道 , 先生要用这缸养金鱼. 我说 , 为什么不买一个好看的缸呢? 透明的 , 有灯的那种 , 还有氧气泵什么的. 缸的背景 贴上美丽的水草图案, 鱼在里面会笑的. 先生一边仔细擦拭着面缸, 一边说 , 我小的时候 , 我家的院子里就有这样一个缸. 里面就 养着这样的金鱼和这样的水草

5、话一说到这个份上, 我知道任何建议都已枉然. 每人的童年都有一些结, 七缠八绕凝在那 里, 不断地放射出引起我们快乐、怀念和其他种种复杂情感的蛛丝. 缸刷好了 , 金鱼们迁徙进这个以前不知作过何用途的新居, 开始争先恐后地吃先生抛撒 的鱼虫 . 先生特地告诉我, 喂鱼一只手 . 也就是说 ,( ).如果谁有时无刻地想起来, 乱喂 一气 , 那样金鱼很容易撑死的. 它们自己没什么数, 全靠人控制 . 先生叮咛 . 既然剥夺了我的监护权, 我也乐得清闲, 每日按部班地忙自己的事. 一日 , 在电脑打字的 间歇中 , 突然听到点点滴滴的破碎声. 疑是水龙头没拧好, 厨房卫生间一通寻找. 不是 . 坐

6、下工 作, 那声音重又浮现, 锲而不舍 , 仿佛在嘲笑我的粗心. 于是再站起身, 细致搜索 . 那声音便奇 迹般地消失了 , 以致我恐惧起自己是否患了老年幻听. 怪哉 ! 当我安静时 , 那声音一定是存在的. 当我行动时 , 那声音就受惊似的遁去. 怎么会 有这般的灵性呢? 只有一个解释那声音是有生命的物体发出的. 想到此 , 吓一跳 ,好在 很快释然 . 我想到了那7 条金鱼 . 待我悄然起身, 走近缸边 , 果然看到金鱼们正在水面呼吸. 圆圆的唇一半在水中, 一半在 外面 , 吞咽着 , 吹拂着 , 于是就有极细碎的气泡, 翻滚着涌出 , 然后迅即迸裂, 发出蚕丝扯断般 光滑和柔润的碎裂声

7、 哦, 原来是你们啊 , 陪伴着我的生灵! 从此 , 我写作的时候 , 就有了一种伙伴感. 我知道近在咫尺的地方, 有 7 条金鱼不倦地游 动着 . 金鱼的呼吸声很有趣, 只有当你极宁静的时候, 才听得到 . 如果你心浮气躁, 它就奇异地 潜藏了 . 刚开始我以为金鱼有什么特异功能, 可以感知到我的心绪, 当我忧郁的时候, 它们也 郁郁寡欢 . 但我很快发现, 当我欢愉的时候, 也听不到金鱼的呼吸. 为什么呢 ? 难道金鱼会有意识地 抑制自己的呼吸吗? 听不到 , 不是金鱼屏息, 而是那一刻心绪不宁. 只有心神归一,情感上万籁俱寂, 才有可能 听到金鱼的呼吸. 听到之后 , 就很奇怪 ,这样整

8、齐而轰鸣的声音, 片刻前怎么就置若罔闻了呢? 于是 , 写得累了的时候, 就听金鱼的呼吸. 金鱼的呼吸好似一扇门, 打开之后 , 接着听到了 很多的声音 . 一只鸟在啼叫, 汽笛的断续抽噎声, 一个小小的婴儿在哭, 一枚铁钉掉在马路上 了 7 条金鱼用它们的呼吸,吹拂开了捂住我双耳的黑手, 让我听到了很多美妙的声音. (节选自 ?语文主题学习?七上 5,中国青年出版社,有删改 ) 5、对“先生从外面捡回一个旧缸”来养金鱼的原因,最符合原文意思的一项是 A、别人觉得扔掉这旧缸很麻烦. B、买一个好看的缸要花许多钱. C、先生对儿时生活充满怀念. D、旧缸更适合养金鱼. 6、结合上下文语意,下列不

9、适合填入文中空白处的一项是 A、此事就由他承包了 B、只能由一个人喂鱼 C、我不要去喂他的鱼 D、要用一只手来喂鱼 7、作者从“ 7 条金鱼在呼吸”中,悟出怎样的生活哲理? 下列表述最准确一项是 A、金鱼也是生命,我们要学会尊重生命. B、感谢金鱼 ,它让我的写作有了陪伴和灵感. C、金鱼也是通人性的,会和人一起快乐和悲伤. D、一个人的心只有静下来,才能感知世界. 三、 (共 9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文言文,完成 810 题. 楚人患狐 楚人有患狐者 , 多方以捕之 , 弗获 . 或 教之曰 :“虎 , 山兽之雄也 . 天下之兽见之 , 咸詟 而亡其神 , 伏而俟命 . ”乃使作

10、象虎 , 取虎皮蒙之 , 出于牖下 .狐入 , 遇焉 , 啼而踣 . 他 日, 豕暴于其田 , 乃使伏象虎 , 而使其子以戈掎诸衢 . 田者呼豕逸于莽遇象虎而返奔衢获焉 . 楚人大喜 , 以象虎为可以皆服天下之兽矣. 于是野有如马 , 披象虎以趋之. 人或止之曰: “是驳也 , 真虎且不能当, 往且败 . ”弗听 . 马雷吼而前 , 攫而噬之, 颅磔而死 . (选自刘基 ?郁离子 ?,略有改动 ) 【注释】患狐者:遭受狐狸的祸害的人.詟 (zh ):恐惧 ,害怕 .象虎 :老虎模型 ,木偶 . 牖(y u):窗户 .踣 (b ):跌倒 .掎 (j )诸衢 (q ):把守在大道上.掎,牵制 ,这

11、里有“把守”的意 思.诸:之于 .之:代“豕 (sh )”.衢 ,大路 . 如马 :似马非马的动物. 驳:传说中的猛兽名. ?尔雅释兽 ?:“驳如马 ,倨牙 ,食虎豹 .”攫 :用爪子迅速抓取.噬 :咬.磔 :裂开 . 8、下列对句中加点词的理解,不正确的一项是 A、或教之曰或:有人 B、伏而俟命俟 :等待 C、是驳也是:表肯定判断 D、往且败且:将 9、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 田者呼豕逸于莽遇象虎而返奔衢获焉 A、田者 /呼豕逸 /于莽遇象虎而返奔衢/获焉 B、田者呼 /豕逸 /于莽遇象虎 /而返奔衢获焉 C、田者 /呼豕逸于莽 /遇象虎 /而返奔衢获焉 D、田者呼 /豕

12、逸于莽 /遇象虎而返奔衢/获焉 10、下列对文本内容的理解,不正确的一项是 A、楚人为了避狐患,听从了他人的建议请人做象虎. B、楚人把象虎放在窗户下,把狐狸和猪都给吓跑了. C、楚人不仅没有用象虎吓跑了驳,反而被驳咬死 . D、楚人之死告诉我们做事要从实际出发,随机应变 . 第卷 (非选择题共 90 分) 四、 (12 分 ) 11将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语.(4 分 ) 楚人大喜 ,以象虎为可以皆服天下之兽矣. 12填空 .(6 分,每空 2 分) (1)夫君子之行 , _,俭以养德 .(诸葛亮 ?诫子书 ?) (2)晴空一鹤排云上, _.( 刘禹锡 ?秋词 (其一 )

13、?) (3) _, 铁马冰河入梦来.(陆游 ?十一月四日风雨大作(其二 )?) 五、 (22 分 ) 阅读下面的文章,完成 1316 题 . 悼念沈从文先生 文 /季羡林 去年有一天, 老友肖离打电话告诉我, 从文先生病危, 已经准备好了后事. 我听了大吃 一惊 , 悲从中来 , 一时心血来潮, 提笔写了一篇悼念文章, 自诩为倚马可待, 情文并茂 . 然而 , 过 了几天 , 肖离又告诉我说,从文先生已经脱险回家. 我心里一块石头落了地, 又窃笑自己太性 急. 人还没去 , 就写悼文 , 实在非常可笑 . 到了今年 , 从文先生真正去世了. 我认识沈先生已经五十多年了. 当我还是一个大学生的时

14、候, 我就喜欢读他的作品. 我 觉得 , 在所有并世的作家中, 文章有独立风格的人并不多见. 除了鲁迅先生之外, 就是从文先 生. 他的作品 , 只要读上几行, 立刻就能辨认出来, 决不含糊 . 我同沈先生打交道, 是通过一件不大不小的事情. 丁玲的 ?母亲 ?出版后 , 我读了觉得有 些意见要说 , 于是写了一篇书评, 刊登在 ?文学季刊 ?创刊号上 . 刊出以后 , 我听说 , 沈先生有一 些意见 . 我于是立即写了一封信给他, 同时请求郑振铎先生在?文学季刊 ?创刊号再版时,把我 那一篇书评抽掉, 也许就由于这一个不能算是太愉快的因缘, 我们就认识了. 我当时是一个穷 学生 , 沈先生是

15、著名的作家. 社会地位 , 虽不能说如云泥之隔, 毕竟差一大截子. 他同张兆和女 士结婚 , 在北京前门外大栅栏撷英番菜馆设盛大宴席, 我居然也被邀请. 当时出席的名流如云, 证婚人好像是胡适之先生. 从那以后 , 有很长的时间, 我们并没有多少接触. 我到欧洲去住了将近十一年. 他在烽 火中在昆明住了很久. 彼此音问断绝 . 他的作品我也读不到了. 但是 , 有时候 , 不知是出于什么 原因 , 我在饥肠辘辘、机声嗡嗡中, 竟会想到他 . 一九四六年深秋, 我终于又回到了别离了十几年的北平. 从文先生也于此时从云南复 员来到北大 , 我们同在一个学校任职. 当时我住在翠花胡同, 他住在中老胡

16、同, 我们相距很近. 见面的次数就多了起来. 他曾请我吃过一顿相当别致、终生难忘的饭, 云南有名的汽锅鸡. 吃 饭时 , 有一件小事给我留下了深刻的印象. 当时要解开一个用麻绳捆得紧紧的什么东西.只需 用剪子或小刀轻轻地一剪一割, 就能弄开 . 然而从文先生却抢了过去, 硬是用牙把麻绳咬断. 这一个小小的举动, 有点粗劲 , 有点蛮劲 , 有点野劲 , 有点土劲 , 并不高雅 , 并不优美 . 然而 , 它 却完全透露了沈先生的个性. 我曾在几篇文章中都讲到, 我有一个很大的缺点, 不喜欢拜访人. 有很多可尊敬的师友, 比如我的老师朱光潜先生、董秋芳先生等等, 我对他们非常敬佩, 但在他们健在时, 我很少去 拜访 . 对沈先生也一样. 偶尔在什么会上, 甚至在公共汽车上相遇, 我感到非常亲切, 他好