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1、2020 七年级上册语文 期末检测 第一部分积累与运用（ 16 题 25 分） 1. 在下列横线上写出相应的句子。 （7 分） （1）子夏曰：“_ ，切问而近思，仁在其中矣。 ” （ 论语子张） （2）_ ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词（其一） ） （3）_ ，花落时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年 ） （4） 次北固山下中点明昼夜春冬交替规律的哲理诗句是：“_， _ 。 ” （5）观沧海中总写大海、山鸟景象的句子是： _ ， _ 。 2. 根据拼音写出下面句子中的词语，或为加点的字注音。（4 分） 语文是诗，如画这里，鸟儿在春光里卖弄 （）歌喉，那边，荷叶在 急雨中萌 （）蔽着红莲，抬头，星星在
2、缥mio( )空中点燃了明灯， 俯首，江水映着高悬山头的半l n( )秋月，悠悠地追随远行的诗 3. 下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（） （3 分） A.人类基因组计划完成之日， 就是人类的奥秘彻底揭开之时，虽然太极端， 但 绝不是骇人听闻 。 B.王老师是个幽默的人，她经常让我哄堂大笑 。 C.纵然犯罪分子神通广大 ，但也逃脱不过公安警察敏锐的眼睛。 D 不少人对工作不负责任，拈轻怕重 ，把重担子推给人家，自己挑轻的。 4. 下列说法表述正确的一项是（）（3 分） A. 观沧海的作者是曹操， “一门父子三词客，千古文章八大家”中，“三 父子”里面的父亲指的就是曹操。 B.寓言一般比较短
3、小，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。蚊子和狮子 就是一则耐人寻味的寓言故事。 C.“里头”“外头”“以上”“昨天”是方位名词。 “谁”“什么”“怎么样” 是指示代词。 D 天上的街市凭借丰富的想象，表达了美好的愿望。作者郭沫若，原名 郭开贞，其代表作有诗集女神星空，历史剧屈原吉檀迦利棠 棣之花等。 5. 依次填入下面句中横线处的句子，恰当的一项是（）（3 分） 七年级上册的课文告诉我们， 学习语文的天地非常广阔。 我们既可以探访历 史,_, 又可以走进大自然， _，还可以体察亲情， _， 更可以了解社会， _ 。 观赏世间美景享受温暖盛宴 感受风云变迁品味人世百态 A. B. C. D. 6
4、. 某校开展“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动请你参加。（5 分） （1）古人写了下面这副对联，上联的意思是年轻时是读书的好时候却不喜欢 读书，下联的意思是年老了喜欢读书却不是读书的好时机了。请根据对联的意思 在括号内写出“好”的读音。（2 分） 上联：好（）读书不好（）读书 下联：好（）读书不好（）读书 （2）请给本次活动拟一条宣传标语。 （要求至少使用一种修辞手法） （1 分） _ （3） 活动结束后，大家纷纷发表自己的感想。 梅梅同学的感想中有一处语病， 请你帮她修改一下，把修改后的正确的句子写在横线上。（2 分） 通过本次活动，我对阅读有了更深刻的理解。阅读不仅可以提高人的修 养
5、，而且能够增长人的知识。我希望这样的活动能持之以恒地开展下去。 修改第 _句：_ 第二部分（ 717 题 45 分） 一、阅读下面一首诗，完成78 题。（ 6 分） 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 7. 下列的理解和分析不正确的一项是（） （3 分） A. 这是一首元代散曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B.前三句选取富有特征的九种景物，有动有静， 有声有色， 体现了作者的独特 感受。 C.第二句呈现了一片幽美、安适的景象，令人感到亲切，可仔细想来，却更增 添了“断肠人”的愁绪。 D.全曲通篇写景，没有一句直接抒情，但
6、正所谓“一切景语皆情语”，因而更 加感人。 8. 请从修辞的角度赏析主旨句“断肠人在天涯。” （3 分） _ _ 二、阅读文言文文，回答912 题。 （共 12 分） 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致 远。夫学须静也，才须学也，非学无以广 才，非志无以成学。淫慢则不能励精， 险躁则不能治 性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复 何及！（诸葛亮诫子书） 【乙】李侍郎 绂，性聪慧。少 时家贫，无赀 买书，乃借贷于邻人。每一 翻绎，无不成诵。偶如城市，街衢 铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏 有永乐大典 ，公皆读之。同僚取架上所有抽以难公无不
7、立对 人皆惊骇。 （节选自啸亭杂录 ） 【注】侍郎：古代官名。绂（ f ）：李绂，人名。赀（ zi ） ：通“资” ， 钱财。衢（ qu） ：四通八达的道路，大路。永乐大典 ：明朝永乐年间编纂 的一部百科全书式文献集。全书有229327 卷，11095册。 9. 解释下列句中加点的词语。 （4 分） （1）非学无以广 才广：_ （2）险躁则不能治 性治：_ （3）少 时家贫少：_ （4）无不立对 对：_ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （） （2 分） 库中旧藏有永乐大典, 公皆读之。 _ 11. 请用三条“ / ”给文中画线的句子断句。 （3 分） 同僚取架上所有抽以难公无不立对人皆惊骇
8、12.【甲】文主要运用了 _的表达方式， 【乙】文主要运用了 _的表 达方式，写李绂因勤奋好学而成才，这印证了【甲】文中所说的“_” 这句话。 （3 分） 三、名著阅读（ 1314 题） 。 （4 分） 那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿： 大张着口， 似个庙门，牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂。只有尾巴不好收拾， 竖在后面，变作一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急 睁凤眼，仔细看之， 见旗竿立在后面， 笑道： “是这猢狲了！ 他今又在那里哄我。 我也曾见过庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！” （节选自西游记第六回） 13. 北
9、京师范大学教授郭英德在一次讲演中说， 西游记善于用诙谐幽默的方 式去讲一些生活哲理。你从上面这个片段中悟出路什么生活哲理？（2 分） _ 14. 下列故事情节均出自 西游记，其中与孙悟空无关的一项是 （） （2 分） A.四圣试禅心 B. 打碎琉璃盏 C. 偷吃人参果 D. 三借芭蕉扇 四、阅读下面文章，完成1517 题。 （共 10分） 德宏的冬色 依屯 “江南孟冬天，荻穗软如绵。绿绢芭蕉裂，黄金橘柚悬。”在异乡的日子 里，每读唐代诗人谢良辅的这首 状江南孟冬 ，总会想起德宏秀美的冬色来。 其实，我从小在德宏长大，春夏也好，秋冬也罢，在不知不觉中过去了， 不曾刻意地观赏和体味。 直到我离开德
10、宏， 在异乡的土地上度过了一个又一个寒 冷而寂寞的冬天后，才真正体味出德宏东色的秀美来。 我喜欢毛泽东词中“千里冰封，万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初 凝雪余冰、 露出片片鹅黄的娇怯， 但我更爱德宏的冬色。 德宏的冬天就和德宏人 一样热情， 让人感受不到四季轮回的冷暖爽凉。即使时令已是三九， 但那满山的 绿还浓得化不开； 那春日间开放的花儿， 还在一朵接着一朵地开放； 那蜜蜂和蝴 蝶也仍旧飞来绕去，曼舞轻歌；村头的芭蕉树和大青树并不把四季刻进年轮里， 翠绿依旧。所以，我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫嫣红。 北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的 是冷酷的色彩，
11、飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪 却闻雷” ，这德宏冬日的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。冬雨飘落，唰唰作 响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春， 那浮翠的荷叶， 就像从卜哨的手掌里流淌出来，从地心里涌出来， 覆盖了门前的 荷塘和小溪。这时，春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。 德宏的冬天并非是没有起伏的，落叶就是它扯起的冬天的旗帜。 当绿叶用 自己编织的浓荫为人们抹去骄阳、送走炎热后， 当他们以依依惜别的深情， 把一 年里创造的果实交给培育它的人们之后， 就开始从枝头一片片飘落下来。 另一面， 在落叶的芥蒂上， 新生嫩叶又朝气蓬勃地长
12、出来， 长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩 的树冠。绿的树、绿的山、绿的天、绿的地，就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色， 为田野弹奏起绿的旋律。这德宏的冬天永远是一派绿色的生机。 早晨， 在德宏冬日的原野上， 当东方的太阳把温柔的红光撒在地上的时候， 那偶然点缀沃野的白霜， 便在阳光下化成袅袅的白烟翩然升起，和那些在枝头呢 喃的小鸟， 还有那些在林间悠闲散步的孔雀一起，被阳光演绎成无数童话， 染蓝 高远的天空，染蓝这个季节独有的希望。 这就是德宏秀美的冬色。 置身德宏的冬日， 听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛 铃声，看满山遍野的绿色植被， 就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子，正拥 着出土的梦在尽情歌唱； 是一支
13、熊熊的火把， 正驱赶季节的低速， 照彻生命的向 往。由此，我不禁想捧起这块土地的来年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔腾 向前它使我明白， 我们的祖先为什么在这块沃野上生息，我们的历史怎样从 这里起步，然后又怎样一页一页地写到今天。 感谢三江四河， 捧出了这一方宝地。 感谢德宏的冬色， 润泽了我灵感的诗 篇。 （文章有删减） 15本中第段从哪三方面来描写德宏冬色的？（3 分） _ _ 16. 文中第段画线句子的语言富有表现力，请任选一个角度加以赏析。（3 分） _ _ 17第段中作者为什么说在离开德宏后，才真正体味出德宏冬色的秀美呢？ （4 分） _ _ 五、阅读下文，完成1821 题。 （共 13 分） 晒书 贺宽叶 那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本， 一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。风吹过来，书页波浪般 哗哗翻动，阳光打下来， “波浪”有点炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻 动的书页里，成了书签。母亲从书堆里站起来，
