《部编版七年级上册语文期末专题复习之非文学作品阅读(含参考答案) 新编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级上册语文期末专题复习之非文学作品阅读(含参考答案) 新编（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级上册语文期末专题复习之 非文学作品阅读 （一）（ 25 分） 关于“名著阅读”的主题阅读 材料一 死活读不下去排行榜榜单 榜单名次书名榜单名次书名 第 1 名红楼梦第 2 名百年孤独 第 3 名三国演义第 4 名追忆似水年华 第 5 名瓦尔登湖第 6 名水浒传 第 7 名不能承受生命之轻第 8 名西游记 第 9 名尤利西斯第 10 名钢铁是怎样炼成的 注： 死活读不下去排行榜是由广西师范大学出版社于2013 年 6月通过对近3000 名读者吐槽最多 的“读不下去”的书进行统计后发布的排行榜。 材料二 令人忧虑，不阅读的中国人（节选） 我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的
2、睡眠时间，机舱已熄灯， 我蹑手蹑 脚地起身去厕所。座位离厕所比较远，我穿过很多排座位，吃惊地发现，我同时穿过了很多排iPad 不睡觉玩iPad 的，基本上都是中国人，而且他们基本上都是在打游戏或看电影，没见有人读书。 这一幕情景一直停留在我的脑海里。其实在法兰克福机场候机时，我就注意到， 德国乘客大部分 是一杯咖啡、一份报纸、一本书，或者一部kindle 、一台笔记本，在安静地阅读或工作。中国乘客 也有阅读和工作的，但不太多大部分人或者在穿梭购物，或者在大声谈笑和比较价格。在欧洲， 火车的速度也许已经没有中国块，火车站的现代化程度也许不再领先，但大部分人在阅读中度过等待 的时间，即使打电话也是
3、轻声细语，生怕抄到了身边乘客宁静的阅读。 当然，我知道中国人并不是不读很多年轻人几乎是每十分钟就刷一次微博或者微信，从中获 取有用的信息。但微博和微信的太过流行也让我担心，它们会不会塑造出只能阅读片段信息、只能使 用网络语音的下一代？ 当然， 网络侵蚀阅读是一个全球化的现象，并不只是中国才有。但有阅读习惯的人口比例在中国 庞大的人口当中，显得尤其稀少。我其实更想说的是，当下的中国，缺少那种让人独处而不寂寞、于 另一个自己自己的灵魂对话的空间。生活总是让人疲倦，我们想需要有短暂的“关机” 时间， 让自己只与自己相处，阅读，写作，发呆，狂想，把灵魂解放出来，再整理好重新放回心里。 材料三 我们为什
4、么要阅读经典（节选） 钱理群 世纪老人巴金曾经说过：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教 育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更 好。 读文学作品唯一的目的（如果有目的的话），是陶冶我们的性情，开拓我们精神空间你坐在 小屋里，打开书，就可以突破时空的限制，于千年之远、万里之外的人与生物，宇宙的一切生命进行 朋友般的对话，你将出入于“（他）人”、“我”之间，“物”、“我”之间，达到心灵的契合，获 得精神的真正自由，坚持读下去，日积月累地潜移默化，你会发现，你变了，像巴金老人说的那样， “变得更好”了。 名作（经典）的真正
5、魅力要你去发现，通过你的感受、体验、想象而内化为你的精神，一切决定 于你自己，年轻的朋友，打开书，请读吧。 1. 请用简洁的语言概括三则材料的内容。（4 分） 2. 结合材料，说说“名著死活读不下去”的原因。（不少于3点）（ 9 分） 3. 世纪老人巴金曾经说过：“文学的目的就是要人变得更好。”结合材料三，说说阅读经典可以从哪 些 方面使我们“变得更好”。（6 分） 4. 结合材料和生活实际，针对材料一“名著死活读不下去”现象。请你提出两条合理化建议并说出理 由，倡议青少年阅读名著。（6 分） （二） 图书推介 （25 分） 【基本信息】 书 名: 群体性孤独 作者: 美 雪莉特克尔著周逵、刘
6、菁荆译 定 价:66.90元 ISBN:9787213059841 出版社：浙江人民出版社 出版时间 :2014-03-01 (封面图 ) 【内容简介】 你是否也熟悉这样的场景：家人在一起，不是交心，而是各自看电脑和手机；朋友聚会，不是叙 旧，而是拼命刷新微博、微信；课堂上，老师在讲，学生在网上聊天；会议中，别人在报告，听众在 收发信息。 所有这些现象都可以归结为“群体性孤独” 我们似乎在一起，但实际上活在自己的“气 泡”中。我们期待他人少，期待技术多。不间断的联系，是否让人类陷入了更深的孤独？ 本书将电子文化的两大趋势在过去15 年中的新变化、新发展进行了新的阐释，将焦点集中在年 轻人身上。
7、如今的我们既缺乏安全感、又渴望亲密关系，因此才求助于科技，寻找一种既可以让我们 处于某种人际关系中、又可以自我保护的方法。作者认为，如果我们既要享受信息技术带来的便利， 又要摆脱信息技术导致的孤独，一方面，我们要学会独处，体会独处带给人们的好处；另一方面，朋 友、亲人要更多地坐在一起，面对面谈话、讨论。 【作者简介】 雪莉特克尔（Sherry Turkle ），美国麻省理工学院社会学教授，麻省理工学院科技与自我创新 中心主任，哈佛大学社会学和人格心理学博士。采用“实地研究”和“临床诊断”两种方法，对人与 信息技术的关系进行了长达15 年的系统研究，成为人与技术关系领域首屈一指的社会心理学家。
8、【作品目录】（节选） 引言技术让我们的关系更亲密了吗? 第一部分机器人时代：孤独中的新型亲密关系 第 1 章 最亲密的伙伴“拓麻歌子” ：有生命的电子宠物 第 2 章 栩栩如生的“菲比”：涉足情感地带 第 3 章 一起长大的“爱宝”：我们都有美好童年 第二部分网络化生存：亲密关系中的新型孤独 第 8 章 永远在线：网络自我的三种新状态 第 9 章 网络技术改变成长历程：“分开”和“独处”都失去了原来的意义 第 13 章 焦虑：科技提供便利，也带来焦虑 【书评】 1.群体性孤独 一书将人与计算机、人与互联网互动时产生的心理变化和行为变化的全新发展， 以及特克尔教授的全新研究成果深入浅出地呈现给了
9、读者。可以说， 要了解人类的未来，就必须要了 解人与计算机和互联网的关系，尤其是情感关系。这一切，可以从这本著作开始！ 王煜全海银资本合伙创始人，互联时代未来趋势专家 2. 有一天，我们的孩子将习惯用文字而非声音，用数据而非抚摸，来传递感情。有一天，我们的 孩子将依赖技术，超过依赖彼此。这就是真正的“机器人时代”。对于这种所谓的“机器的美好和技 术的美好”，我有一种由衷的恐惧与憎恶。 周涛电子科技大学教授，互联网科学中心主任 【精彩片段】 技术是极具诱惑力的，因为它能弥补人性中脆弱的一面。而我们的确是非常脆弱、敏感的物种。 我们时常感到孤独，却又害怕被亲密关系所束缚。数字化的社交关系和机器人恰
10、恰为我们制造了一种 幻觉：我们有人陪伴，却无须付出友谊。在网络世界中我们彼此连接，同时也可以互相隐身。比起面 对面交谈，我们更习惯于发短信交流。 当我们和机器人谈情说爱、和智能手机难舍难分时，我们通过机器重新定义了自己，也重新定义 了我们与他人的关系，当人类寂寞难耐时，网络正散发着迷人的魅力。 【商品评论】 商品评论（ 2873） 好评率 99.8% 好评（ 2866） 中评（ 7） 差评（ 0） 晒图（ 0） 买过的人觉得 整体感觉不错（67） 包装不错哦（55）性价比很高（29） 印刷很正（ 16） 排版不错（ 15）纸质好（ 14）纸质一般（ 3）包装一般（ 3） 1. 群体性孤独封面图
11、案是计算机中核心元件集成线路，结合内容说说它有什么寓意?(6 分) 2. 下列说法不符合 文意的一项是（ ）（ 5 分） A. 一桌人围坐在一起等待吃饭时，不是交流谈心，而是各自低头玩手机，这现象属于“群体性孤 独”。 B. 这本书指出现代人矛盾的生活状态信息技术使我们享受便利又导致孤独，而解决的方法还有 待研究。 C. 这本书的写作是基于实践研究的，从大量的案例中发现问题和规律，是一部关于心理学的著作。 D. 这本书呈现了人与信息技术的全新发展，阐明了人们内心的转变，是深度了解未来自我的著作之 一。 3. 两则书评中你喜欢哪一则？请简述理由。（6 分） 4. 你认为这篇推介能吸引人们购买群体
12、性孤独这本书吗？请结合推介 简述理由（ 8 分） （三）（ 25 分） 动漫是儿童最早接受并最受欢迎的娱乐节目。动漫文化也是时下青少年文化的代名词。 ？科学家研究表明，动漫与儿童之间存在某种天然的联系。现代儿童心理学家皮 亚杰认为， 儿童具有把万物视为有生命和有意向的东西的天性，而动漫最大的特点就在于它可以把任 何非人类的东西人格化，赋予它们情感、语言、思维和行动。所以动漫中勤劳的小蜜蜂、懒惰的加菲 猫，都可以满足儿童的无穷想象力。动漫作品中借助幻想塑造出的并不存在于现实生活的形象，虽然 必未符合成人的思维逻辑，但却遵循儿童的逻辑和情感体验的特殊方式，容易引起他们情感上的共鸣。 儿童和成人在看
13、卡通片时到底有何生理差别？科学家研究发现，成人在观看由真人表演的电影 片段和虚拟角色的动画片段时，大脑活动有显著的差异，即成人的大脑内侧前额叶自动参与加工现实 生活中人物的心理活动，对卡通动画表现的虚拟场景中的人物角色或非人物角色却没有类似的自动加 工。当儿童观看动画片表现的虚拟场景中的非人物角色时，他们的大脑内侧前额叶是否会与观看真实 生活中的人物一样被激活呢？科学家通过磁共振成像技术测量10 岁儿童观看电影和卡通片段时候的 大脑激活情况，其中电影和卡通片分别代表真实和虚拟生活场景。实验结果发现， 儿童的大脑内侧前 额叶在观看电影表现的真实人物和卡通片表现的虚拟角色时候都会被激活，这与成人的
14、神经活动方式 不同。儿童直到10 岁时，其大脑内侧前额叶还是不能自动区分真实生活中人物形象和虚拟世界中非 人物角色。 随着年龄的增长，儿童逐渐成长为青少年，想象从远离现实逐步向现实世界靠近，但为什么如 此多的中学生仍然喜欢动漫？这是因为作为以动漫为伴成长起来的一代，这部分青少年仍然习惯从动 漫中获得情感、娱乐的需求。青少年不再像儿童一样满足于简单的童趣幻想、游戏情节，他们不会仅 仅满足于学校和家庭的生活体验，他们渴望接触外面的世界。但由于现实条件的限制，他们不能从现 实生活中得到满足，于是他们借助动漫寻找理想中的虚拟世界。因此， 动漫在人的青少年时期承担了 情感转移的作用。同时，对青少年来说，
15、观看动漫影片也是一种有效疏解压力的方式。每个人成长其 实都有痛苦，青少年可以在动漫中找到某种平衡点，获得释然的感觉。现在，大多数动漫作品将主人 公设定在与普通人群相近的状态，并通过主人公不懈的努力而获得成功。青少年能从动漫创设的虚拟 世界中获得积极向上的人生观，体验到前所未有的“个性张扬”，自我意识得到了强化。 可见，青少年观看动漫绝对不是一种幼稚的行为，而是一个复杂的情感、心理过程。 （根据相关材料改写） 1. 请给第段补上一个文句，写在下面的横线上。（5 分） 2. 第段有三处画波浪线的文字。这类文字在文中起到什么作用？（6 分） 3. 请简要概括青少年喜欢动漫的原因。（9 分） 4. 下
16、列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（）（ 5 分） A. 儿童在动漫作品中借助幻想塑造出的并不存在于现实生活的形象不一定遵循成人的逻辑和情感 体验方式。 B. 与成人不同， 儿童的大脑活动在观看电影表现的真实人物和卡通片表现的虚拟角色的时候呈现明 显差异。 C. 青少年可以借助动漫找到理想中的虚拟世界，并满足于简单的童趣幻想和游戏情节中获得的情感 体验。 D. 青少年观看动漫绝非幼稚的行为，他们可以从动漫中找到某种平衡点，来缓解成长中的痛苦，获 得释然的感觉。 （四）关于“人际交往”的两封信（25 分） 【甲】 青春热线编辑： 你好！不知道从什么时候开始，我对自己的人际交往很不自信。我很怕别人忽略我、讨厌我。每 当我和别人打打闹闹或者开玩笑时都很开心，但是之后我又在想，他们会不会觉得我太疯了？有时我 会遇到心眼儿多、圆滑的人， 他们其实只是占了点小便宜，但我总感觉他们要害我。我有时也会怀疑， 是不是我把自己看得太重了，但就是始终无法放下戒备心。和别人接触我总是提心吊胆，把他们说过 的话翻来覆去地想。
