《宿迁市2006年小学、幼儿教师中级专业技术资格理论考试试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宿迁市2006年小学、幼儿教师中级专业技术资格理论考试试题（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、宿迁市2006年小学、幼儿教师中级专业技术资格理论考试试题16一、单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共60小题，每小题0.5分，共30分）1下列哪部法律确定了我国教师的法律地位。 A中华人民共和国宪法 B中华人民共和国未成年人保护法 C中华人民共和国义务教育法 D中华人民共和国教师法2我国九年义务教育阶段指 A幼儿园、小学阶段 B小学、初中阶段 C初中、高中阶段 D幼儿园、高中阶段3中华人民共和国未成年人保护法中未成年人指的公民。 A未满十四周岁 B未满十六周岁 C未满十七周岁D未满十八周岁4小学教育的根本性质是A培养公民的基本素B为升入中学打基础
2、C为社会主义建设服务D培养合格的劳动后备力量5素质教育的三大要义是 A面向全体、全面发展、自主发展 B面向全体、全面发展、主动发展C面向全体、全面发展、个性发展 D面向全体、自主发展、主动发展6编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是 A课程 B课程标准 C课程计划 D课程目标7新一轮课程改革的核心是 A学生学习方式的变革 B教师教学方式的变革C学校管理方式的变革 D后勤服务方式的变革8制定我国教育目的的理论基础是 A人的身心发展规律B人的自然发展学说C人的本质观 D马克思主义关于人的全面发展学说9教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的 A交往
3、能力 B研究能力 C管理能力 D学习能力10教育过程中的学生是 A未成熟的人 B发展中的人 C成熟的人 D被塑造的人11.学校的中心工作是 A教学B完成当地领导机关布置的重要任务C思想品德教育 D完成教育行政部门布置的突击任务12班主任工作的中心环节是 A了解和研究学生 B组织和培养班集体C做好个别学生教育工作D统一多方面的教育力量13教学工作的中心环节是 A备课 B上课 C作业布置 D学生学业检查和评定14“孟母三迁” 的故事反映了 对人的重要影响。 A教育 B环境 C遗传 D家庭教育15“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” 这句名言指的是要重视 A榜样示范 B实际锻炼 C陶冶教育 D说
4、理教育16“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学” 等观点的提出者是 A洛克 B杜威 C华生 D布鲁纳17“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这主要说明教学中教师应注重 A传授科学知识 B反复练习巩固C培养学生能力 D加强“双基”教学18在教师的思想道德素质中居于核心地位的是 A社会公德 B教育理论素养C教育思想 D职业道德19在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是 A遗传素质 B教育C环境 D个人的主观能动性20教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起 A主导作用 B决定作用 C主体作用 D基础作用21教学方法是指为完成教学任务的 A教师教育学生的方法 B教师
5、指导学生的方法C教师讲授课程的方法 D师生共同活动的方法22教学过程主要是一种A学生认识直接经验的过程 B教师的认识过程C学生独立的认识过程 D教师引导学生认识间接经验的过程23学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法称为A练习法 B实验法C讲授法 D实习作业法24颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的A疏导原则B导向性原则C因材施教原则D教育的一致性与连贯性原则25通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是A说服法B榜样法C锻炼法D陶冶法26在教学中创设具有一定情绪色彩的生动场景，引起学
6、生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是A讲授法B参观法C情境教学法D循循善诱法27给教师的100条建议作者是 A马卡连科 B苏霍姆林斯基 C叶圣陶D陶行知28由实际教育工作者（通常是教师）担任研究者，以学校或教学中亟待改进的实际教育问题为研究内容，并以改进这些教育活动为目的的研究方法是A行动研究法 B观察法 C问卷法 D访谈法29教育学成为一门独立学科的标志是德国教育家赫尔巴特发表的 A民本主义与教育 B爱弥尔C普通教育学 D教育漫话30“学而时习之”、“温故而知新” 体现了教学活动应遵循 A巩固性原则 B循序渐进性原则 C量力性原则 D因材施教原则 31师生关
7、系在人格上是 A民主平等关系 B相互促进关系 C授受关系 D相互制约关系32充分发挥学生在教育活动中的 应是实施素质教育的关键所在。A自觉性 B自律性 C主动性 D主体性33学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的 规律。 A再认 B先快后慢 C倒摄抑制 D消退抑制34教师在黑板上用红笔标示重点，以引起学生的重视，这是利用知觉的 A理解性 B选择性 C整体性 D恒常性35“仁者见仁，智者见智”，这说明了心理是 A对客观现实的反映 B脑的机能C在实践中发生发展的 D脑对客观现实的主观映像36有经验的教师穿了新衣服总是提前到班级里亮相，这是考虑到刺激物的 会引起学生的注意。 A强度 B对比关
8、系C运动变化 D新异性37智力的核心是 能力。 A记忆 B想象C观察 D思维38“知之深，爱之切”说明 A认识是情感的基础 B情感是认识的基础C意志是情感的基础 D情感是意志的基础39老师提出“报纸有何用途”时，学生从不同角度回答的过程，属于 A动作思维 B集中思维C发散思维 D抽象思维40从“习作例文”到“命题作文”，这是想象的 发展。 A创造性 B有意性C现实性 D概括性41上课时有的学生边听课边搞小动作，这属于 A注意的分配 B注意的分散C注意的转移 D注意的稳定42小学儿童刚学写字时，常常不是多一点就是少一横，“己”和“已”、“析”和“折”等形近字常混淆，说明他们较差。A观察的目的性B观察的顺序性C观察的精确性D观察的深刻性43小学儿童运用学习过的原理解答教师布置的作业或解决生活中的问题的思维过程是A抽象B综合C概括 D具体化44“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这属于A心境B激情C应激D移情45“前怕狼，后怕虎”，顾虑重重，这是意志品质差的表现。A自觉性B自制性C果断性D坚持性46构成班级人际关系主体的是A受欢迎儿童B不受欢迎儿童C中间型儿童D人缘儿47在一般情况下，程度的焦虑有助于促进儿童取得好成绩。A高等B中等C低等D低度48知识丰富的人，可能有较高的创造力，也可能有较低的创造力，这个观点是
