《部编版(统编版)小学语文三年级下册第三单元《10纸的发明》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版(统编版)小学语文三年级下册第三单元《10纸的发明》说课稿（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10纸的发明说课稿 一、说教材 纸的发明 是小语下册的一篇课文， 这是一篇说明性的课文， 向我们介绍 了“纸”的发展历程以及各种“纸”的优缺点。课文语言准确，简练，又不乏生 动。 二、根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生 的实际情况，我确定了本课时的教学目标: 1. 认识“创、携、存、制”等 14个生字，重点认识“携、 蔡、”。会写“术、 伟、录、册”等12 个字，注意指导“录、存、阿、欧”的笔顺，尤其是“社” 字左边不是“衤”。能正确读写“创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承” 等词语。 2. 有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。 3. 结合相关
2、语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了? 4. 学习蔡伦观察发现和探索精神, 培养学生对中国传统文化的热爱之情。 三、说教学重点 : 能概括出段落意思， 结合相关语句， 说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承 下来了 ? 教学难点 : 学习蔡伦观察发现和探索精神, 培养学生对中国传统文化的热爱之情。 四、说教学过程 : 上课伊始，为了激发学生的探究欲望，我把收集到的各种各样的“纸”制品 展现在讲台上， 再把课前用不同质地、 不同颜色的纸粘贴而成的课题贴在黑板最 醒目的位置，当一个五彩缤纷的“纸”字呈现在同学们眼前时, 他们个个扬起小 脸儿，难掩心中的兴奋，毫无疑问，孩子们已经被这五色斑斓的
3、纸张吸引住了, 我暗自庆幸一一毕竟这是一个良好的开始。 在引导学生认识了这些不同种类的“纸”张之后，我利用多媒体演示了 “纸” 的发展历史，并用“印刷术”引导他们说出了我国古代的四大发明，这样，就做 到了以学生的前概念为引导, 从而更加激发了他们对于纸的探究欲望。 虽然“纸的发明”是一篇说明文，文中包含了丰富的信息，但它的字里行间 无不透出作者的情 - 自豪。学说明文的课堂也是书声琅琅的课堂，所以在第一 课时中我鼓励学生紧紧抓住关键词引发学生的情感，让他们通过朗读表达情感。 在教学过程中， 引导学生跟着一起思考“纸”这的发明创造，给人类历史带来了 怎样的发展呢 ?学生一时语塞，引发了他们探索的
4、兴趣。接着第二课时我创设回 想的情境引导学生体会 “纸”的发展历程，理解我国古代劳动人民的智慧和才干。 首先从记载文字的载体上“兽骨”、“龟甲”、“青铜器”、“竹片和木片”、 “帛” 、 “麻” 、 “纸”等中体会这些材质的变化传递出来的信息，体会“纸”发明 的重要性，感叹古代劳动人民的智慧和才干。其次从几千年来文字载体的方便性 比较, 引导学生体会造纸术之所以称为古代四大发明有其重要的意义。此时学生 的情感，老师的情感，作者的情感，文本的情感融为了一体，两个-自豪。 引导孩子们通过计算纸的用最来使他们懂得浪费纸的现象时普遍存在的，说 明我们提倡节约用纸的目的时为了保护木材资源，从纸的角度来谈环保和爱惜资 源，倡导学生节约纸张。 四、说板书设计 根据课文内容和特点，我设计了这样的板书: 10、纸的发明 蔡伦总结前人经验自己专研造纸术 该板书力求让学生抓住课文的内容主线，表现作者的写作思路( 或思想感 情)，简单明了。
