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1、第 1 页 共 5 页 课题 3 水的组成 一、学习目标： 1. 能根据水的电解实验知道水的组成。（重点） 2. 从组成的不同记住化合物和单质的区别。（难点） 3. 了解人类认识物质世界的过程和方法。 【课前预习】 1. 你知道水与人的生理、生活和人类生产活动的关系吗？ 2. 水的物理性质 色、态、味 熔点、沸点 密度4时密度最大为1 克 /毫升，水凝固成冰时，密度变小，故冰浮于水 面( 有什么好处 ?) 重要性能水能溶解多种物质形成溶液等 3. 水既普通又宝贵。那么你知道，水究竟是由什么组成的？ 【情境导入 】 二、自主探究 ： 知识点 1：水的组成 【猜想】 _ 【设计实验】 1. 装置：
2、 如右图所示 2. 现象： 认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。 现象 1. 通电后，两根电极上都出现，气体都是 _色的； 2. 一段时间后，与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为_。 3. 用带火星的木条检验试管A 中的气体看到 _；用燃着的木条检验试管B 中的气体看到在空气中 发出 _的火焰。 分析 原因 3. 结论： _. 该反应的文字表达式： _ ， 反应类型： _ 反应 . 【巧学妙记】电解水实验的简洁记忆法：（电极）正氧负氢， （体积）一氧二氢， （质量）八 氧一氢。 【反思与评价】 1. 水中加入少量新硫酸或氢氧化钠溶液的目的是什么？_ 2. 通的是 _（填
3、“交流电”或“直流电”） 3. 实验时要注意哪些细节？_ 【交流讨论】 1. 水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？说明水的组成是怎样的？ 2. 实验操作中试管A、 B两试管的气体体积比常大于2： 1原因可能是 _ B A 第 2 页 共 5 页 3. 从电解水的实验中可见氢气是一种_的气体 , 试管A 内既有氢气又有水而氢 气的体积没有减少, 可见氢气是 _水的气体；氢气在空气中燃烧发出_的火焰， 说明氢气具有_。 4. 氢气点燃前一定要_，点燃可燃性气体都要_ 5. 水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同？ 6. 有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？ 知识点 2：化合物、氧化物
4、、单质 【交流讨论】 1. 从上面的实验和发生的化学反应可见，水是由氢 (H) 、氧(0) 两种元素组成。 那么二氧 化碳（ CO2）、高锰酸钾 (KMn04) 、五氧化二磷（P2O5） 、氢气（ H2） 、氧化铁（ Fe2O3） 、氮气（ N2） 和氧气（ O2）分别由几种元素组成的？ 2. 根据各物质的组成元素特点，把上述物质中的氢气、氮气和氧气等称之为单质；水、 二氧化碳、高锰酸钾、五氧化二磷、氧化铁等称之为化合物。试问:什么叫单质？什么叫化 合物？ 3. 上述化合物中二氧化碳（CO2） 、五氧化二磷 （P2O5） 、氧化铁 （Fe2O3）又称之为氧化物。 试问：它们有又什么共同特点?高
5、锰酸钾 (KMn04) 属于氧化物吗？ 【阅读】 阅读教材第4748 页内容和“资料” 。 1. 列表比较化合物和单质： 单质化合物 定义 根本区别 举例 2. 氧化物： 有元素组成的化合物中，其中一种元素是元素。 【思考】 1. 由同种元素能否组成混合物？ 2. 含氧化合物与氧化物有什么区别？ 含氧化合物 是含有氧元素的化合物，是由两种或两种以上的元素组成的纯净物。如： KClO3、MnO2等。 氧化物是只含有两种元素的化合物，其中一种元素是氧元素。如：MnO2、CO2、SO2、 P2O5等。 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【我的收获】 【知识归纳】1、物质的简单分类 元素
6、种类 化合物：由不同种 元素组成的纯净 物。 单质 ：由同种 元素组成的纯净物 组 成 纯净物 混合物 物质 种类 物 质 第 3 页 共 5 页 2、掌握单质、化合物、氧化物、纯净物、混合物定义 3、完成下表 单质化合物氧化物 元素组成 从属关系单质、化合物从属于，氧化物从属于纯净物中的。 三、自我测评 【课堂练习】课本 P49.1 4 1. 下列有关电解水的说法错误是（） A水是由氢气和氧气组成的 B水是由氢元素和氧元素组成 C自然界中的水大多是混合物 D水中加入硫酸是为增加导电性 2. 下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（） 。 A.高锰酸钾、氮气 B.洁净的空气、氧气 C.铝
7、、二氧化碳 D.硫粉、氧化镁 3. 将下列物质分别按照混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等分类：空气、氮气、 水蒸气、氧化铁、红磷、二氧化锰、氯酸钾、稀有气体。并填充到下面的 图中 4.18 世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”（实际为氢气）和空气混合后盛在干燥 的玻璃瓶中， 点火时混合气体发生爆炸，且玻璃瓶内壁上出现了晶莹的水珠。请写出这一变 化的文字表达式，此反应属于（分解反应或化合反应）。 5. 用混合物、纯净物、单质、化合物等概念填空。 （1）氧气既属于，又属于。（2）二氧化锰既属于， 又属于。 【中考直通车】 6. 下列关于水的说法不正确的是（） A水是生命活动不可缺少的物质
8、 B水是常见的溶剂 C水既可作为反应物，也可以是生成物 D水是由氢气和氧气组成的一种氧化物 7. 下图是水分子在一定条件下分解的示意图, 从中获得的信息不正确的是（） A一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成 B水分解后生成氢气和氧气的分子数比为21 C水分解过程中，分子的种类不变 D水分解过程中，原子的数目不变 8. 如图所示是电解水的简易装置： 第 4 页 共 5 页 （1）电源的A为_极， B为 _极； （2）检验乙中气体的方法_ ； （3） 根据以上实验事实可知：水是由 _组成的； （4）写出该反应的文字表达式_ 反应的类型是 _ 9. 有下列物质： 河水铁粉二氧化硫清新的空气过氧化氢
9、液氧高锰酸钾充分 加热高锰酸钾后的残余物。其中属于单质的是_，属于化合物的是_, 属于纯净物 的是 _，属于混合物的是_，属于氧化物的是_ 10. 物质的分类标准有多种，请自拟两个分类标准，将氢气、氧气、水、二氧化碳四种物质 中的三种包括在某一标准内，而另一种不在该标准内。 （ 1）标准一： _ （ 2）标准二： _ 11. 被称为“生命之源”的水（H2O ）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2） ，都是由氢、 氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日，实验小组的同学 用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容： 实验步骤实验现象实验结论 将等体积的两种
10、无色液体分别加入A、B 两个 试管中。 分别向A、B两试管中 同时加入等质量（少量） 的二氧化锰，观察现象。 A 试管中无明显 现象 B 试管中有气泡 产生 A 试管中的无色液体 是： _； B 试管中的无色液体 是： _ （1）B试管中发生反应的化学方程式：_ （2）如何验证B试管中产生的气体（写出操作步骤、实验现象和结论）？ _ _ 【拓展延伸】 12. 如下图，甲、乙两图都是电解水的简易装置。回答下列问题。 （1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是_。 （2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是_。 MnO2 A B 第 5 页 共 5 页 （3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是_。 （4）图中显示表明，实验是未开始，刚开始还是已进行一段时间了？_。 （5）开始电解后，A管收集到 _气， B管收集到 _气体。 （6）在 D处，将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？ 【作业布置】 13. 总结氢气的物理性质和化学性质 14. 如何检验氢气的纯度
