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1、1 苏教版六年级科学下册复习资料 第一单元我们在长大 1我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是( 乳牙) ，乳牙脱落后长出来的是 ( 恒牙)。 2青春期男女 （身高） 最先出现快速生长。体重并非每年匀速增长。出生后，我们经历了了生 长发育的两个高峰期 ，第一个高峰期是 ( 出生后的一年内 ) ，第二个高峰期是进入 ( 青春期 )后。 3 （青春期） 是我们（儿童） 向（成年人） 过渡的时期，女孩大约（ 10 岁）开始，而男孩要稍 晚一些。在这个时期我们的（身体形态）、 （心理方面） 都发生着巨大的变化。 4自改革开放以来，我国7 至 17 岁儿童青少年身高平均增长量，男、女生分别达到了（6.9
2、 ） 厘米和（ 5.5 ）厘米，体重增长更为迅速，男、女生分别达到了（6.6 ）千克和（ 4.5 ）千克。伴 随着身体素质的提高，青少年（青春期发育）和（性发育）的年龄 不断提前 。 5青春期的心理特点是什么？ （1）性意识骤然增长，容易对异性产生好感； （2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强，对 事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。（4）情感世界 充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强； （6） 人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。 6怎样正确对待青春期的变化？ 答： （1）正确与异性交往；加强锻炼； （
3、2）不吸烟、酗酒。（3）男生不拔胡须；拔胡须会损伤 毛囊，会使细菌侵入人体。 (4) 女生要注意月经期卫生，要使用符合卫生标准的卫生巾，避免着 凉，适当运动。（5）不穿高跟鞋（ 6）不束胸勒腰等。 7为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？ （1）注意个人卫生（勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔） 。 （2）讲究营养并注意饮食卫生(合理安排每 天进餐的次数和时间 )。 （3）注意学习姿势与用眼卫生（正确的阅读姿势、正确的书写姿势、注 意采光与照明）。 （4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球） 。 （5）保证充足的睡眠（ 小学六年级 学生每天要保证10 小时的睡眠时间 ） 。 （6）不迷恋电脑。（7）科学用
4、脑（ 五要素：动静结合、 课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息） 。 第二单元遗传与变异 1子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫（遗传）。子代与父 代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同 的特征，这种现象称为 （变异）。 （遗 传）和（变异） 是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的现象。 2（孟德尔） 是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。 2 3种豆得豆，种瓜得瓜；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞；虎父无犬子；有其父必有其子 就是（遗传现象）。 4有关变异的谚语或俗语如：一树之果有苦有甜；龙生九子个个不同；一母之子有愚 有贤；一猪生九崽连母十个样。 5
5、（变异）一般有两种形式。 一种是 遗传物质发生变化 而引起的变异， 称为（可遗传的变异） ， 。 另一种是在不同环境条件下，遗传物质没有发生变化 的变异，称为 （不可遗传的变异） 如：用 眼不当造成近视。 6（袁隆平） 是我国著名水稻专家，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，2001年 2 月，他 荣获首届 “国家最高科学技术奖”。被国际上誉为 （“杂交水稻之父”） 。 7用（人工） 的方法可以使遗传物质发生变异，比如用（X射线）照射种子。科研人员利用人 工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。“丰田十号”的 玉米种子种植出来的玉米都是穗大粒饱的，这是遗传。将种子带到
6、太空环境中，然后带回地面 是属于（人工变异培育）。 8美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊，这只羊长得很像猎犬，连最 低的羊栏也跨不过去，后来，他用这只羊培育成一种腿短背长的良种羊安康羊。他利用偶 尔发现的现象，培育出人们所需要的新品种，这其中包含了什么科学道理呢？ 答：羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故，这位牧民又利用了遗传规律让这种变异遗传下 去。 第三单元进化 1第一块恐龙化石是1822 年被人们发现的，恐龙属于爬行动物，它生活在距今6500 万年前， 恐龙是卵生的。 地球上大部分地区都曾有过恐龙的分布。所有关于恐龙的知识都是来源于对 （化 石）的研究。写出你知道的几
7、种恐龙，会飞的恐龙如（翼龙）（飞龙），水里游的恐龙（鱼龙） （蛇颈龙），吃肉的恐龙有（霸王龙），吃植物的的恐龙有（梁龙）。 2（化石）是在 地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的 （残骸） 或（遗迹） ，如：骨骼、外 壳、叶子、脚印等。 （化石）是生物进化 最直接、最可靠 的证据。化石是人类认识古生物、研 究地质运动的重要依据和线索。脚印化石属于遗迹化石 ; 三叶虫化石属于外壳化石，鱼化石 属于残骸化石。大自然中的化石如：（恐龙化石、植物化石、三叶虫化石、鱼化石）。 3科学家们发现，许多化石所代表的生物在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。 科学 家们发现，现在一些生物与（远古的生物）很相似
8、，变化不太，我们称为“活化石”如：大熊 猫、银杏、蟑螂、白鳍（ q）豚、水杉、中华鲟（xn）。 4科学家发现， 海豚和非洲猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同。说明它们可能是由 一个共 3 同的祖先进化而来 的。 5达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他在观察、研究大量动物 的基础上，于 1859 年出版了物种起源。达尔文提出生物进化是 （自然选择） 的结果。达尔文的关于 （生物进化） 的观点已成为现代生物学的经典理论。 61850 年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色的数量多，这是（自然选择 ） 的结果。 7 （澄江生物化石群 ）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。 8
9、生物的形态与其所处的 （生活环境） 是相适应的， 是（进化）的结果。如：极地狐狸的耳 （短 圆）, 可减少（热量的流失）；非洲沙狐的耳（长而大），有利于在炎热环境中（散热）在自然 选择中，凡是生存下来的生物（都是适应环境的）。生物不断进化，是为了(适应它们生存的环 境) 。 9化石是怎样形成的？ 答：化石的形成过程：动物死亡后软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来； 随着时间推移，坚硬组织被沉淀层包围并被矿物化；数千年后，地壳运动把化石升到接近地 表的地方；岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。 10通过对化石的研究科学家发现了什么？ 答：科学家通过对（化石）的研究发现， （鱼类）的化石在比
10、较古老的地层中就出现了，而（两 栖动物）、（爬行动物）、和（哺乳动物）则依次在越来越晚的地层中才出现。 11为什么几千万年后，这些生物还是老样子？ 答：一 是它们的生活环境变化不大，二是它们适应环境的能力非常强。 12为什么同一种生物会随着时间的推移而变化？ 答：这种生物生存的环境发生变化，在生物一代代变异过程中，适应环境的被保留下来，不适 应的则被淘汰，这样生物就不断的得到进化。 13恐龙灭绝给我们什么样的启示？ 答：物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象，本是正常事件，如恐龙的灭绝。但是自 从人类进入工业社会，目空一切的参与大自然的事物后，这个灭绝时间表大大提前了。如果人 类在无视自然
11、规律，肆意破坏自然环境，那么人类也终将退出生命的舞台。 14达尔文经典进化论的主要观点是什么？ 答： （1）达尔文认为： 生物最初是由（非生物）发展起来的，现在的各种生物存在（共同） 的祖先。自然界中的生物，通过激烈的（生存斗争），( 适应者 ) 生存下来， （不适应者）则被 淘汰，这就是（自然选择） 。生物通过（遗传） 、 （变异）和（自然选择） ，从低级到（高级）， 4 从简单到（复杂），种类由少到（多）地发展着、进化着。 15“适者生存，自然选择”的含义是什么？ 答： “适者生存，自然选择“的含义是：在生物进化过程中，只有那些适合并主动适应周围变化 的生物才能在大自然中继续生存，其他不能
12、适应环境的生物将被淘汰。 第四单元共同的家园 1一种生物愿意长期生活的某个环境里，是因为这个环境为它提供了（生存） 、 （生长）和（繁 殖）所必须的 （食物） 、 （水） 、 （庇护所） 等条件，这样的生活环境被称为（生物的栖息地）。 一棵树可以成为许多生物的栖息地。同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成（互助合 作）关系或（敌对）关系。 2合作关系的生物有：小丑鱼和海葵，蜜蜂和花，啄木鸟和树，鸟和果实、鳄鱼和鳄鸟。 生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了（敌对关系）。敌对关系 的生物有：熊吃鱼，小鸟吃虫，捕蝇草和飞虫。 3生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环
13、境）。动植物的生存本领是其（适应环境） 的结果。 4仙人掌适应沙漠的特征是： （1）仙人掌把易散发水分的叶长成（针状），以减少水分蒸发的 面积； (2) 仙人掌的茎叶外生（蜡质） ，也能减少水分蒸发， (3) 茎肥厚多汁，能（储存水分） 。 5骆驼是最能适应于干旱环境的动物，被人们称为“沙漠之舟”骆驼适应沙漠的特征是：(1) 骆驼脚掌宽大、脚垫厚实，有利于在沙漠行走；(2) 鼻孔可关闭、睫毛粗长可抵御风沙；(3) 驼 峰可存储水分和能量。 6浅海生活的小动物有的透明，有的背部颜色深，腹部颜色浅，是为了水底和水面的天敌难以 发现他们 。动物的隐身妙法是动物适应环境，保护自己的一种特殊本领。生物学
14、上把这种本领 称为（ “拟态） ” 。如（叶形鱼）、 （竹节虫）。让身体表面有着适当的颜色，避过敌人，在生存竞 争中保护自己，这种保护自己的方法就是（保护色）。 7生物之间普遍存在一种 (“吃与被吃” ) 的关系，这种关系像 (链条) 一样，把一些生物紧密地 联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做(食物链 ) 。食物链由 （生产者）和（消费者） 组成。食物链的源头在 （植物） ，终点是（凶猛的动物）。能自己制造食物的叫 （生产者），以其 他生物为食的叫 （消费者），专门吃动植物残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物 质，它们有一个荣誉称号 -大自然的清洁工，科学家称它们为（分解者）
15、。分解者如 （蘑菇） 、 （蚯蚓） 、 （屎壳郎）、(霉菌)（蛆虫） 等。 8生物连同它们周围的环境叫做（生态系统）。在一个生态系统中，如果（植物）、 （动物）及 5 （微生物） 的数量 维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做（生态平衡） 。自然界长期形成 的（食物链）和（食物网）维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会 带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。人类破坏生态平衡的危害行为：（过度放牧）； （过 度捕捞） ； （滥施农药） 等。保护生态平衡、珍惜动物的途径：建立自然保护区、植树造林、制 作喂鸟器、建设生态工程。 （桑基鱼塘）是典型的生态农业模式，它通过桑叶养蚕
16、、蚕粪喂鱼、 塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。生态农业包括：（桑基鱼塘）、 （稻田养鱼）、 （立体农业）。 第五单元神奇的能量 1能够使物体 （ “工作” ）或（运动） 的本领叫做能量。虽然看不见它，但能感觉到它。任何东 西只要有（移动）、 （发热） （冷却） 、 （生长） 、 （变化） 、 （发光）或（发声）的现象，其中就有能 量在起作用。能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被（储藏）和（运用）。 2 能量的重要特点是： （它可以从一种形式转换成另一种形式）。 打开电视机，电能就转换成（光 能）和（声能）；搓手，动能就转换成了（声能）和（热能）。 3家中和工业中使用的能量大部分来自（煤炭） 、 （石油）、(天然气 ) 等矿物燃料，它们是 (不可 再生的 ) ，因此被称为 ( 不可以再生性能源 )；还有一些能源是 (可以再生的 ) ，如太阳能、风能、 水能等，它们被称为 (可再生性能源 ) 。 4地球上的几乎所有的能源都来自( 太阳能 ) 。太阳是人类的 ( “能源之母” ) 。 5几种有开发前景的的新能源： （潮汐能）、 （核能）、 （地热能）。水能不属于新
