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1、6 天安门广场【教学调整】教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文四六自然段。2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3. 能凭借课文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点： 能凭借课文质疑并展开想象。教学准备： 小黑板、活动单、广场周围建筑群的示意图。教学时间： 两课时教学过程：第一课时一、预学案1. 学习本课生字词，认真读熟课文。2收集有关天安门的资料。二、导学案活动一：交流学生课前搜集的关于天安门的资料，老师做适当补充。揭题。1 谁去过天安门广场，你有什么感受？其他同学想不想去游览？今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗？2 板书课题： 1、天安
2、门广场3 学生交流有关“天安门”的资料。现在，我们就来到了天安门广场。（天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。）天安门广场位于北京市中心，南北长880 米，东西宽500 米，面积达44 万平方米，可容纳100 万人举行盛大集会。活动二：初读课文，检查自学情况。1 自读课文，要求：（ 1）读准字音，遇到难读的字词多读几遍。（ 2）力求读通句子，注意长句的适当停顿。（ 3）小组交流，通过自读课文你读懂了哪些内容？2 会读的同学请举手，不会读的同学没关系，请你再读读，相信你准能读。（教师重点辅导）。活动三：精读课文第一自然段，交流主要内容。1 谁愿意来读
3、第一自然段？2 纠正读或模仿读。3 说说第一次到天安门广场留下了什么印象？4 你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？5 练读后指名读。活动四：精读课文第二自然段，交流主要内容。1 检查初读课文的情况（方法同学习第一自然自然段）2 读了这段话，你有问题吗？相机理解：雕梁画栋3 天安门及其天安门前的金水桥给你留下了什么印象？同桌交流。集体交流。【教学调整】（雄伟壮丽、格外挺拔 , ）天安门雄伟壮丽，金水桥格外挺拔，让人不忍离去，让我们一起再来感受一下。4 齐读第二自然段。学这一自然段，可加入一个说话训练，学习这一自然段的写作方法，以我们的教室或花坛为题说一段话。活动五：指导写字。瓦 栋三、巩固案1生字
4、描红。2摘录自己喜欢的词语和句子。四、实践案1. 读熟课文。2. 抄写课后第三题中八个词语。第二课时一、预学案1 熟读四六自然段。2 尝试自画天安门广场各建筑物示意图。二、导学案活动一：精读第三自然段，找到各建筑物的特点并画出示意图。1 谁愿意读 3。2 纠正读或模仿读，重点读好：广场中央矗立着 / 高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的英雄永垂不朽” / 八个金光闪闪的大字。/ “人民3 自读 3，拿出相关的简易图，读后在小组中摆出各建筑物的方位关系。4 集体交流。5 完成课后第 4 题的小练习。6 这些建筑物及其他建筑物十分雄伟壮丽，你产生了什么想法？把你的想法通过朗读表现给大家
5、听。活动二：学习第四自然段，理解天安门的象征意义。1 读读课文 4，你有困难或疑问吗？2 用上“因为 , 所以 , ”，根据课文内容说说：（ 1）为什么全国人民“无比向往”天安门？（ 2）为什么说天安门是新中国的象征？3 是啊，你作为中华人民共和国的一员，深信你也一定很向往天安门广场，让我们一起随作者再游览一下，再回忆那庄严的场面。4 齐读 4。活动三：学习五、六自然段，想象各时期的天安门广场。1 请你读读课文第5 自然段，边读边想象晨曦中天安门城楼的雄姿，这时你仿佛看到了什么？2 同桌交流和集体交流。【教学调整】3 小结：是的，我们仿佛看到了“五星红旗与旭日一同升起”，中国也像初升的太阳一样蓬勃向上，日益强大，多自豪哪！4 读 6，读着读着你仿佛看到了什么？听到了什么？三、巩固案1. 选词填空。2. 语文补充习题中部分题目。四、实践案1背诵课文四、五、六自然段。2观看记录片。板书设计：6 天安门广场天安门新中国的象征意雄纪念碑五星红旗与旭日同升义伟纪念堂节日到来美丽热闹非壮博物馆凡丽人民大会堂【教学反思】主备人： :组长：审核人：
