《教科版小学语文二年级上册全册教案12课《小马过河》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学语文二年级上册全册教案12课《小马过河》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12、小马过河黑河市第六小学 雪松教学目 ：一 文 照学 文，培养学生 察.思 和表达能力。二理解 文内容，使学生懂得：遇到 不能光听 人 ，要自己 筋独立思考，从 践中去 找 的答案。三 分角色朗 文，要表 出人物 的 气。重、 点：理解第七自然段中老 小 的 。分角色朗 表演，学会本 的生字、 。教具准 ：多媒体 件。老 、小 、老牛、松鼠的 。教学 ：2 课时教学 ：一、故事 入，板 。(1). 同“学 喜 听故事 ？ 在老 大家 一个有趣的童 故事， 目是小 河。（” 出示 ）(2). 教 述 : “ 棚里住着一匹老 和一匹小 快地向磨房跑去。 ”(3).接下来 生了什么事呢？ 同学
2、来看 像， 看 思考： 小 几次来到河 ？每次的 果怎 呢？ ”（放 像）（ 4） .学生回答。二、初 感知，了解大意。1用自己喜 的方式 文,要求：字字 准，句句 通， 出自然段。2开火 朗 ， 生 。3在括号里填出适当的量 。第 1页共 4页一（座 ）马棚一（间）磨房一（ 只）松鼠一（匹）老马一（条）小河一（棵）大树一（匹）小马半（袋）麦子一（头）老牛过渡：这几种事物之间有什么联系呢？请同学们先自读课文 自然段，然后同桌之间进行讨论。三、精读训练，读中感悟。（一）学习第一部分指名回答事物之间联系。 （教师连线）一（座 ）马棚一（间）磨房一（ 只）松鼠一（匹）老马一（条）小河一（棵）大树一（
3、匹）小马半（袋）麦子一（头）老牛2.（出示老牛、小马图）：找出老牛和小马的对话，指导感情朗读。3男女生分角色感情朗读第一次对话。4（出示松鼠、小马图）松鼠为什么认为小马会淹死呢？5指导感情朗读， 练习分角色朗读第二次对话。过渡：听了松鼠的话，小马又连忙收住脚步，不知怎么办好。于是它跑回家里去找妈妈。学到这里，你认为这是一只什么样的小马呢？并说出你的理由。为难（板书：老牛浅小马 问 松鼠深妈妈6 思维拓展：假如你是这匹小马你会怎么做呢？第二课时第 2页共 4页教学过程：看板书质疑问难。2 看图讨论：同是一条河，老牛为什么说河水很浅？松鼠为什么说河水很深？它们谁说的对？（出示老牛、松鼠、小马图）回
4、答：因为老牛（），所以它说（）。因为松鼠（），所以它说（）。3思维拓展：假如有一头大象和一只小白兔要过河，来问你，你该怎样回答？4妈妈是怎样教育小马的呢？（三）自读课文第七段（ 1）、找出不懂的词语。难为情 课文写谁难为情？它为什么难为情？难为情的话怎样？亲切 怎样读出亲切的语气？（ 2）、找出你认为最重要的一句话，多读几遍，想一想是什么意思。（板书：试）（ 3）、听了妈妈的话，小马是怎样做的？（看图回答）（板书：趟过去）（4）、小马趟过河以后，有什么感受？齐读课文最后一段。（板书：不深不浅）（ 5）、看图回答问题： 为什么小马的感受与老牛、 松鼠说的都不一样呢？ （按 “因为小马既不像（），也不像（），所以（） .的句式回答。）四、分角色表演故事。过渡：课文学完了，你想到了什么？（板书：动脑筋 亲自做）五、总结课文：在今后的学习、生活中，无论遇到什么问题，都不能光听别人说，要自己独立思考，从实践中去寻找问题答案。六、古诗欣赏：宋朝大诗人陆游写了一首诗，说明实践的重要。第 3页共 4页冬夜读书示子聿古人学问无移力，少壮功夫老始成，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。八兴趣作业：讲一讲：把小马过河的故事讲给爸爸。妈妈听。写一写：假如有一只猴子要过河， 会怎样？请你以 “小猴过河 ”为题，自编故事。课后反思：第 4页共 4页
