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1、漫画作文指导,1993年高考作文题,往年高考漫画作文题回顾,1996年高考作文题目,仔细观察下面给六指做整形手术和截错了两幅漫画，完下面试题。 1、用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。（20分） 注意：（1）两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。 （2）说明画面内容时，不要编故事。 （3）要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。 （4）共200字左右。 2、在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以“我更喜欢漫画”为题，写一篇议论文，表达你的看法。（40分） 注意：（1）把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。 （2）议论时要有比较，要充分说出自己的感受
2、和理由。 （3）不少于600字。,场景：一个小孩跌倒了，周围站着三个人，分别代表了社会、家庭和学校，三个人异口同声地说“出事了”。文体自拟，自命标题，800字以上。,2007年 全国卷作文,漫画欣赏,无 题,免 油 汽 车,获奖作品,奖 杯,奖 金,欣 赏,决定因素,曲与直,漫画，是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。 丰子恺说：“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。”漫画话题作文所提供的材料是漫画，虽然它与文字材料话题作文相比，增加了读图的难度，但由于漫画本身的形象性，使联想和想像有了生动的形象
3、依据，从而也就降低了作文构思的难度，因此，漫画作文的写作并不可怕。,漫画简说,漫画作文审题立意要“三看”,一、看漫画的标题 眼睛是心灵的窗户，漫画的标题就是漫画的眼睛。所以说看漫画，标题是我们理解漫画寓意的一个窗口。 【典型例题】阅读下面的图画材料，根据漫画的寓意，选择一个角度构思作文，题目自拟，文体不限，写一篇不少于800字的作文。（见漫画1）,【方法解说】 这幅漫画笔墨简括，形象突出，发人深思。画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸，从他的神态上看，显得很满足的样子。仅从这些出发，我们不太容易看出漫画的寓意。然而，标题“永不走路，永不摔跤”，点出了这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘
4、愿“永不走路”，这是十足的逃避主义。联系现实人生，可拓展为因惧怕失败和磨难，就“因噎废食”，不敢去进取和斗争。现实生活中，这样的人与事还少吗？所以说，从漫画标题入手，是我们把握漫画寓意的一个捷径。,二、看画面细节和文字 漫画属造型艺术，又属喜剧艺术，主要通过画面来反映现实生活或时事。由此，我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，漫画作文要仔细观察漫画中的人、物、景、情，把握其性质，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意。而漫画中的文字有交代背景(时间、地点、环境）、概括内容、揭示主旨的作用。 【典型例题】阅读下面一则漫画，根据漫画的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作
5、文。（见漫画2）,【方法解说】 这是一则名为无题的漫画，但从标题上根本无法揭示其寓意，然而画面非常清晰。从画面入手，这是我们欣赏漫画最常用最直接的方法。这幅画反映的是在商品经济的冲击下，学龄儿童备受“读书无用”等思想的影响，为了挣钱，放弃读书求学的大好机会，盲目“下海”，当起“小文盲个体户”来。在读图时，要特别注意图中的一个细节：“小文盲”在书写招牌中的“茶叶蛋”三个字时，竟然写错了两个。,三、看漫画的艺术手法 漫画是用线条、色彩来表情达意的，它的表现手法有夸张、变形、比拟、象征等，而以夸张、变形为主要创作手段。夸张变形就是改变人或物正常的比例关系，有意识地让其夸大或缩小，拉长或缩短，通过大与
6、小，方与圆，曲与直，虚与实的对比手法，使表现出的形象鲜明、典型，表达的意旨更明确，更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。 【典型例题】请阅读下面的漫画畸形儿后，写一篇文章，文体不限，文章的主旨应该与漫画的寓意相符，不少于800字。（见漫画3）,【方法解说】 这则漫画构思奇特，看似离奇。这是作者充分运用了夸张的艺术手法，通过改变人物正常的比例关系，有意识地让其夸大和缩小，以形成鲜明的对比，来揭示漫画的主旨：人们的物质欲望与生活水平极高，而文化修养水平极低。随着经济的快速发展，人们的生活水平一步步向小康迈进，同时，也出现了与人们的文化水平极不对称的现象。夸张是创作漫画常
7、用的一种手法，我们欣赏漫画，对这一手法要有所熟悉。,比拟设喻法： 把某物赋予人性化，使物通人性；或通过联类引申，比喻某种道理。,其他漫画技法简介,虚实隐现法： 有主有次，有实有虚，有明有暗 ，构成映衬、相生、相成、相反的关系。,对照比较法 ： 漫画中的事物或人物采用鲜明对立的比照方法，使两类事物的特征、性质，两种人的行为、心态、品质等显露出来，使真善美和假丑恶泾渭分明，褒贬鲜明，扬抑 有理。,变形夸张法： 改变人体常态或某些部位形状，或者言过其实，故意夸大实际情况，以显示人的某种丑态，达到痛快淋漓的讽刺效果。,画眼示现法： 把画面意境通过短小精悍的文字再现出来，或语意双关，或谐音双关 ，达到揭
8、示画意的目的。画眼概括地揭示了画面的主旨，是破译信息的一把钥匙。,小结： 审读漫画作文材料时，要注意以下两点： 1.把握好漫画作者的意图，忌节外生枝，捕风捉影。 2.不能停留在画面本身，而应以此展开，联系社会生活实际，上升到理性的思考，揭示出人生、社会的规则或哲理。,漫画作文写作的一般思维模式 1、描述画面。拿到题后，首先就要仔细的读图，细心审阅，首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。不要看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息。 2、联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚
9、”，由表及里，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。 3、根据题目要求，议论画面，综合构思成文。议论画面有两种常见的样式： （1）观后感：写观后感要联系生活实际，跳出画面，由此及彼，展开议论，其写法与“读后感”的写法差不多。 （2）评、议画面：“评”是就图评图，对所给画面本身进行分析；评的内容主要是画面的思想和艺术技巧。 若写记叙文，则由立意联想故事。,先看一下漫画在语言运用中考查的三种表达能力吧 议论 记叙 说明,记叙 合理联想和想象,将漫画内容情节化,故事化。,示例：阅读下面这幅漫画，写一段记叙性文字。,记叙性文字 春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是
10、他并不知道该到哪去钓这大鱼，于是他找出了他的“万事通”百科全书，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。 他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，我终于明白了。放眼一望，不远出正有一口井。他赶忙乐呵呵的跑过去，将线狠狠的抛进了那深深的井中，一边看书一边“等收成” 他会钓上鱼吗？这书生！,说明 1、确定顺序（空间） 说清要素之间的方位关系（上下、左右、内外） 2、抓住重点：表现主旨的要说清。 3、揭示主旨：将漫画主题说出来。,此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水
11、的桶，还有一根钓鱼竿。 画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。 这幅漫画讽刺了那些只读书、读死书，不能根据实际而变通的人。,说明性文字,议论 根据主旨写议论性文字。 读懂画意，明确画旨，确定论点。 漫画的主旨就是议论文字的论点。,议论性文字： 主旨：讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，他们不会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑的愚蠢事。我们的社会需要多方面才能的复合型人才，这样的人迟早会被社会淘汰。,漫画作文审题训练,构思立意：从论述危害的角度，可以写警惕“读书无用论”的泛起、蔑视知识的后果；从寻
12、找原因的角度，可以写由卖“茶叶弹”到“畸形儿”、商品经济的巨大冲击波；从解决问题的角度，可写救救这位小文盲个体户等。,讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评。,认真观察这两幅漫画，先用说明文写出画意，再联系我们思想宣传工作中形式主义的工作作风，写一篇议论文。,了解画意第一幅画反映的是在开展增产节约活动中，某单位一位员工为响应节约号召而采取的措施。他为所有的水桶写上了“节约”两个大字，就算完成任务，至于水的大量浪费，他才不管。 第二幅画反映的是在贯彻土地法过程中，以完成书写多少条标语为满足，至于大片耕地被占，却
13、置之不理。这些都是画的表层意思，它的深层含义在于，揭露了充斥于我们各个领域、各种工作中的形式主义，讽刺和鞭挞的靶子不在于某种具体的做法，而在于一种僵化的观念与浮华的作风。,联想分析 在自己周围发生过哪些与此类似的事情？联系画面分析这类人搞形式主义、做表面文章的心态；这种形式主义的工作作风受什么样的观念支配；这种观念和作风对社会主义建设有哪些危害。,现象联想,某机关讨论重大问题，大家讲了很多好意见，“一把手”最后做结论，他不睬大家的意见，自己大讲一通之后问：“还有什么意见？”接着马上说：“如果没有什么意见的话就这样定了！” “民主”的程序一个步骤也不少，一个环节也不缺（掩人耳目的形式主义）,现象
14、联想,有这样一个小品，故事的梗概是：一位局长秘书受局长委托去参加市里的重要会议，由于某种原因没能去参加，但怕局长召见的时候露馅，这个秘书就用自己以前的会议笔记，如法炮制了A、B、C、D四条会议纪要，并呈局长过目，当市里检查落实会议精神的电话打来，局长用秘书“伪造”的会议纪要，对着A、B、C、D四条重要精神逐条向上级汇报，并且得到了市里领导的表扬。 没有新意，雷同的形式主义。,现象联想,有些同学早自习看武侠小说，值日老师一来马上就用语文书盖在上面假装读语文，老师一走马上又步入“江湖”之中；有些同学用课本把小说包起来看；暑期里把家庭作业抛到了九霄云外，报名时为了应付检查，竟然复印同学的作业，然后署
15、上自己的大名。 弄虚作假的形式主义,构思立意从剖析批判角度立意，可以写形式主义的特征（只作表面文章给人看）；可以分析其产生的根源（上级的官僚主义，下级的应付检查或沽名钓誉）；可以分析其危害（祸国殃民，害人害己）；从克服形式主义的角度，可以探求最直接、最有效、最根本的办法（脚踏实地，实事求是，讲求实效）。,名言导引 1942年，毛泽东同志在延安整风时，就尖锐指出，形式主义“实在是一种最低级、最幼稚、最庸俗的方法”。 1992年，邓小平同志在南巡谈话中，也明确指出：“形式主义这个祸害，非克服不可。” 徐特立在徐特立教育文集中说：“一个人最怕不老实，青年人最可贵的是老实作风。老实就是不自欺欺人，做到
16、不欺骗人家比较容易，不欺骗自己最难。”,按要求写作： 1、先用简明准确的语言介绍画面，不得超过120字。 2、自命题目，写一篇800字左右的“观漫画有感”性质的文章。,教子,思路提示 根据写作要求，必须先全面分析、理解画面含意。两位家长文化水平不同，经济状况也不同，他们都凭着自身主观感受，对子女进行教育。这种错误的教子方法，就在于没有长远的目光，忽视了孩子个性特点。,要求： 1、写一段说明文，介绍图画的画面，不超过150字。 2、根据画面写一篇议论文，题目自拟，700字以上。,写作指导1、图中的两个人物处处形成鲜明对比，写说明文和议论文皆可采用对照结构。、写漫画作文的关键是读懂图画，这幅图的寓意可理解为批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；也可理解为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；也可理解为批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。不管从哪个角度理解，都不能偏离和脱离画面内容。,作文训练示范,注：漫画中的文字为：永不走路，永不摔跤，永处襁褓,看下面
