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1、漫画作文指导,1993年高考作文题,往年高考漫画作文题回顾,1996年高考作文题目,仔细观察下面给六指做整形手术和截错了两幅漫画,完下面试题。 1、用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。(20分) 注意:(1)两幅漫画分别说明,文字不必平均分配。 (2)说明画面内容时,不要编故事。 (3)要求内容完整准确,条理清楚,语言简明。 (4)共200字左右。 2、在一次漫画欣赏会上,对这两幅漫画,有人说这幅好,有人说我喜欢那幅,那么你呢?请以“我更喜欢漫画”为题,写一篇议论文,表达你的看法。(40分) 注意:(1)把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。 (2)议论时要有比较,要充分说出自己的感受
2、和理由。 (3)不少于600字。,场景:一个小孩跌倒了,周围站着三个人,分别代表了社会、家庭和学校,三个人异口同声地说“出事了”。文体自拟,自命标题,800字以上。,2007年 全国卷作文,漫画欣赏,无 题,免 油 汽 车,获奖作品,奖 杯,奖 金,欣 赏,决定因素,曲与直,漫画,是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法,借幽默、诙谐的画面,讽刺、批评或歌颂某些人和事,启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。 丰子恺说:“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。”漫画话题作文所提供的材料是漫画,虽然它与文字材料话题作文相比,增加了读图的难度,但由于漫画本身的形象性,使联想和想像有了生动的形象
3、依据,从而也就降低了作文构思的难度,因此,漫画作文的写作并不可怕。,漫画简说,漫画作文审题立意要“三看”,一、看漫画的标题 眼睛是心灵的窗户,漫画的标题就是漫画的眼睛。所以说看漫画,标题是我们理解漫画寓意的一个窗口。 【典型例题】阅读下面的图画材料,根据漫画的寓意,选择一个角度构思作文,题目自拟,文体不限,写一篇不少于800字的作文。(见漫画1),【方法解说】 这幅漫画笔墨简括,形象突出,发人深思。画中的人全身缠裹着,腰间捆着带子,只露着一张脸,从他的神态上看,显得很满足的样子。仅从这些出发,我们不太容易看出漫画的寓意。然而,标题“永不走路,永不摔跤”,点出了这人的病态心理,因为惧怕摔跤,便甘
4、愿“永不走路”,这是十足的逃避主义。联系现实人生,可拓展为因惧怕失败和磨难,就“因噎废食”,不敢去进取和斗争。现实生活中,这样的人与事还少吗?所以说,从漫画标题入手,是我们把握漫画寓意的一个捷径。,二、看画面细节和文字 漫画属造型艺术,又属喜剧艺术,主要通过画面来反映现实生活或时事。由此,我们在审漫画题时,一定要仔细观察画面,漫画作文要仔细观察漫画中的人、物、景、情,把握其性质,抓住画面所包含的褒贬对象,这样才能全面领会漫画的寓意。而漫画中的文字有交代背景(时间、地点、环境)、概括内容、揭示主旨的作用。 【典型例题】阅读下面一则漫画,根据漫画的寓意,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的作
5、文。(见漫画2),【方法解说】 这是一则名为无题的漫画,但从标题上根本无法揭示其寓意,然而画面非常清晰。从画面入手,这是我们欣赏漫画最常用最直接的方法。这幅画反映的是在商品经济的冲击下,学龄儿童备受“读书无用”等思想的影响,为了挣钱,放弃读书求学的大好机会,盲目“下海”,当起“小文盲个体户”来。在读图时,要特别注意图中的一个细节:“小文盲”在书写招牌中的“茶叶蛋”三个字时,竟然写错了两个。,三、看漫画的艺术手法 漫画是用线条、色彩来表情达意的,它的表现手法有夸张、变形、比拟、象征等,而以夸张、变形为主要创作手段。夸张变形就是改变人或物正常的比例关系,有意识地让其夸大或缩小,拉长或缩短,通过大与
6、小,方与圆,曲与直,虚与实的对比手法,使表现出的形象鲜明、典型,表达的意旨更明确,更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。 【典型例题】请阅读下面的漫画畸形儿后,写一篇文章,文体不限,文章的主旨应该与漫画的寓意相符,不少于800字。(见漫画3),【方法解说】 这则漫画构思奇特,看似离奇。这是作者充分运用了夸张的艺术手法,通过改变人物正常的比例关系,有意识地让其夸大和缩小,以形成鲜明的对比,来揭示漫画的主旨:人们的物质欲望与生活水平极高,而文化修养水平极低。随着经济的快速发展,人们的生活水平一步步向小康迈进,同时,也出现了与人们的文化水平极不对称的现象。夸张是创作漫画常
7、用的一种手法,我们欣赏漫画,对这一手法要有所熟悉。,比拟设喻法: 把某物赋予人性化,使物通人性;或通过联类引申,比喻某种道理。,其他漫画技法简介,虚实隐现法: 有主有次,有实有虚,有明有暗 ,构成映衬、相生、相成、相反的关系。,对照比较法 : 漫画中的事物或人物采用鲜明对立的比照方法,使两类事物的特征、性质,两种人的行为、心态、品质等显露出来,使真善美和假丑恶泾渭分明,褒贬鲜明,扬抑 有理。,变形夸张法: 改变人体常态或某些部位形状,或者言过其实,故意夸大实际情况,以显示人的某种丑态,达到痛快淋漓的讽刺效果。,画眼示现法: 把画面意境通过短小精悍的文字再现出来,或语意双关,或谐音双关 ,达到揭
8、示画意的目的。画眼概括地揭示了画面的主旨,是破译信息的一把钥匙。,小结: 审读漫画作文材料时,要注意以下两点: 1.把握好漫画作者的意图,忌节外生枝,捕风捉影。 2.不能停留在画面本身,而应以此展开,联系社会生活实际,上升到理性的思考,揭示出人生、社会的规则或哲理。,漫画作文写作的一般思维模式 1、描述画面。拿到题后,首先就要仔细的读图,细心审阅,首先要认真细致的观察画面的内容,找出其讽刺、颂扬的对象或行为(有标题的,一般多是标题)。不要看到一点就草草而作,从而漏掉了主要信息。 2、联系生活实际,揣摩漫画的画中之话,话外之音。要注意:画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象,要学会由“实”及“虚
9、”,由表及里,然后挖掘隐含信息,进一步提炼概括画面所揭示的主题。 3、根据题目要求,议论画面,综合构思成文。议论画面有两种常见的样式: (1)观后感:写观后感要联系生活实际,跳出画面,由此及彼,展开议论,其写法与“读后感”的写法差不多。 (2)评、议画面:“评”是就图评图,对所给画面本身进行分析;评的内容主要是画面的思想和艺术技巧。 若写记叙文,则由立意联想故事。,先看一下漫画在语言运用中考查的三种表达能力吧 议论 记叙 说明,记叙 合理联想和想象,将漫画内容情节化,故事化。,示例:阅读下面这幅漫画,写一段记叙性文字。,记叙性文字 春暖花开,万物复苏,一个书生久居室内突然有个想法:去钓鱼!可是
10、他并不知道该到哪去钓这大鱼,于是他找出了他的“万事通”百科全书,带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。 他来到了一片草地上,翻开书查着,突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想,这下好了,我终于明白了。放眼一望,不远出正有一口井。他赶忙乐呵呵的跑过去,将线狠狠的抛进了那深深的井中,一边看书一边“等收成” 他会钓上鱼吗?这书生!,说明 1、确定顺序(空间) 说清要素之间的方位关系(上下、左右、内外) 2、抓住重点:表现主旨的要说清。 3、揭示主旨:将漫画主题说出来。,此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的学者模样儿的人,戴着金丝眼镜,双手捧着一本书,正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水
11、的桶,还有一根钓鱼竿。 画的左边是一口井,下部由砖砌成圆形,上部是个呈六角形的井口,钓鱼竿的一头拴着一根线,伸入井中。画的下面写着:“书上说,鱼儿离不开水”。 这幅漫画讽刺了那些只读书、读死书,不能根据实际而变通的人。,说明性文字,议论 根据主旨写议论性文字。 读懂画意,明确画旨,确定论点。 漫画的主旨就是议论文字的论点。,议论性文字: 主旨:讽刺了社会上一些只读书,读死书的人,他们不会依据实际情况变通,结果做出了令人发笑的愚蠢事。我们的社会需要多方面才能的复合型人才,这样的人迟早会被社会淘汰。,漫画作文审题训练,构思立意:从论述危害的角度,可以写警惕“读书无用论”的泛起、蔑视知识的后果;从寻
12、找原因的角度,可以写由卖“茶叶弹”到“畸形儿”、商品经济的巨大冲击波;从解决问题的角度,可写救救这位小文盲个体户等。,讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人;尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评。,认真观察这两幅漫画,先用说明文写出画意,再联系我们思想宣传工作中形式主义的工作作风,写一篇议论文。,了解画意第一幅画反映的是在开展增产节约活动中,某单位一位员工为响应节约号召而采取的措施。他为所有的水桶写上了“节约”两个大字,就算完成任务,至于水的大量浪费,他才不管。 第二幅画反映的是在贯彻土地法过程中,以完成书写多少条标语为满足,至于大片耕地被占,却
13、置之不理。这些都是画的表层意思,它的深层含义在于,揭露了充斥于我们各个领域、各种工作中的形式主义,讽刺和鞭挞的靶子不在于某种具体的做法,而在于一种僵化的观念与浮华的作风。,联想分析 在自己周围发生过哪些与此类似的事情?联系画面分析这类人搞形式主义、做表面文章的心态;这种形式主义的工作作风受什么样的观念支配;这种观念和作风对社会主义建设有哪些危害。,现象联想,某机关讨论重大问题,大家讲了很多好意见,“一把手”最后做结论,他不睬大家的意见,自己大讲一通之后问:“还有什么意见?”接着马上说:“如果没有什么意见的话就这样定了!” “民主”的程序一个步骤也不少,一个环节也不缺(掩人耳目的形式主义),现象
14、联想,有这样一个小品,故事的梗概是:一位局长秘书受局长委托去参加市里的重要会议,由于某种原因没能去参加,但怕局长召见的时候露馅,这个秘书就用自己以前的会议笔记,如法炮制了A、B、C、D四条会议纪要,并呈局长过目,当市里检查落实会议精神的电话打来,局长用秘书“伪造”的会议纪要,对着A、B、C、D四条重要精神逐条向上级汇报,并且得到了市里领导的表扬。 没有新意,雷同的形式主义。,现象联想,有些同学早自习看武侠小说,值日老师一来马上就用语文书盖在上面假装读语文,老师一走马上又步入“江湖”之中;有些同学用课本把小说包起来看;暑期里把家庭作业抛到了九霄云外,报名时为了应付检查,竟然复印同学的作业,然后署
15、上自己的大名。 弄虚作假的形式主义,构思立意从剖析批判角度立意,可以写形式主义的特征(只作表面文章给人看);可以分析其产生的根源(上级的官僚主义,下级的应付检查或沽名钓誉);可以分析其危害(祸国殃民,害人害己);从克服形式主义的角度,可以探求最直接、最有效、最根本的办法(脚踏实地,实事求是,讲求实效)。,名言导引 1942年,毛泽东同志在延安整风时,就尖锐指出,形式主义“实在是一种最低级、最幼稚、最庸俗的方法”。 1992年,邓小平同志在南巡谈话中,也明确指出:“形式主义这个祸害,非克服不可。” 徐特立在徐特立教育文集中说:“一个人最怕不老实,青年人最可贵的是老实作风。老实就是不自欺欺人,做到
16、不欺骗人家比较容易,不欺骗自己最难。”,按要求写作: 1、先用简明准确的语言介绍画面,不得超过120字。 2、自命题目,写一篇800字左右的“观漫画有感”性质的文章。,教子,思路提示 根据写作要求,必须先全面分析、理解画面含意。两位家长文化水平不同,经济状况也不同,他们都凭着自身主观感受,对子女进行教育。这种错误的教子方法,就在于没有长远的目光,忽视了孩子个性特点。,要求: 1、写一段说明文,介绍图画的画面,不超过150字。 2、根据画面写一篇议论文,题目自拟,700字以上。,写作指导1、图中的两个人物处处形成鲜明对比,写说明文和议论文皆可采用对照结构。、写漫画作文的关键是读懂图画,这幅图的寓意可理解为批评某些不学无术,却喜欢摆架子的人;也可理解为赞扬具有真才实学,却谦虚谨慎的人;也可理解为批评了一种不正常的社会现象:不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。不管从哪个角度理解,都不能偏离和脱离画面内容。,作文训练示范,注:漫画中的文字为:永不走路,永不摔跤,永处襁褓,看下面