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1、教学目标,1、以意逆志，知人论世推测主旨 2、鉴赏本诗的艺术手法 3、了解楚辞等文化常识 4、背诵诗歌,这种竹子叫湘妃竹。其名与一个神话故事有关。,据传湘君和湘夫人是湘水的配偶神。湘君就是传说中尧、舜、禹中的舜。他到九嶷山惩戒恶龙 ，死在苍梧，他的妃子是尧的两个女儿(娥皇、女英)，到南方寻找舜，走到洞庭湖附近，听说舜已死，二人 抱头痛哭起来,一直哭了九天九夜，眼睛流干了，哭出血泪来。最后也死在了舜帝的旁边。,娥皇和女英的眼泪，洒在了九嶷山的竹子山，竹竿上便呈现出点点泪斑，有紫色的，有雪白的，还有血红血红的，这便是“湘妃竹”。竹子上有的像印有指纹，传说是二妃在竹子上抹眼泪印上的；有的竹子上有鲜红
2、鲜红的血斑，那是两位妃子眼中流出来的血泪染成的。人们为了纪念他们，就叫这种竹子为湘妃竹。,可以说，这个名称，这种竹子形象化了一段凄迷的叫人生死相许的爱情。这段爱情神话，在民间广为流传，屈原以此为题材，写成了诗歌：湘君湘夫人。,湘君湘夫人,描写湘水配偶神对纯真爱情的追求和对美好生活的向往 诉说他们热烈怀恋对方的真挚情感，和无缘相见的悲苦与怨愁 对配偶神怀着深深的同情和讴歌 抒发了死生契阔、会合无缘的绵绵凄怨之情,湘君湘夫人,湘水配偶神的祭歌 通常认为湘君和湘夫人是湘水的配偶神，他们彼此深深地眷恋，却不知什么原因，总是爱而无因，见而不得，只能互相幻想着对方，无望地追寻、失望。在他们之间，永恒地隔着
3、迷惘的水域。,湘君,湘君 ： 思恋湘君的唱辞 湘夫人去赴约，但湘君却迟迟没有露面 等待使她不由心生埋怨 仍一往情深，驾着龙舟艰难地到江河湖泽中寻找湘君 最后她还是无法找到 失望、气愤，丢掉了湘君赠与她的礼物 心情矛盾 还是采集了芳草，想送给湘君的侍女，通过她向湘君传达自己的恋慕之情,全篇以湘君思念湘夫人的语调去写，描绘出那种驰神遥望，祈之不来，盼而不见的惆怅心情。,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下,渚(zh) 眇（mio）薠(fn) 罾(zng) 蘋（pn）芷 (zh) 澧(l) 澨(sh)潺湲(chnyun) 葺(q) 荪 (sn) 楣薜荔（b l）擗(p) 櫋(min) 庑(w) 嶷（y） 袂(
4、mi) 遗(wi) 褋(di) 搴(qin) 汀(tng) 橑(lo),熟知字音,通读文辞，感知内容,/夫人啊，快快降临北洲吧！ /极目远眺啊，使我惆怅。 /秋风啊，徐徐吹拂， /洞庭扬起微波啊，一如我心 落叶飘零啊，化作我一地相思。 /站在长满白薠的地方啊， 纵目远望， /我与夫人相约啊， 今晚张设罗帐。 /鸟雀啊,为何聚集在水草处？ /鱼网啊,为何挂结在树梢上？,阅读注释，了解内容,帝子降兮北渚， 目眇眇兮愁予。 袅袅兮秋风， 洞庭波兮木叶下。 登白薠兮骋望， 与佳期兮夕张。 鸟何萃兮蘋中？ 罾何为兮木上？,沅有芷兮澧有兰 思公子兮未敢言。 荒忽兮远望, 观流水兮潺湲,/沅水有白芷啊,澧水
5、有幽兰， /我思念夫人啊，却不敢明讲 /我等到神思恍惚啊，还在放眼远眺， /只见到那流水啊，缓缓流淌。,麋鹿为何来到庭院觅食？ 蛟龙又为何在水边游荡？ 清晨我策马驰骋在江边高地 傍晚我渡过西面的水湾。 我听说夫人啊，在召唤我， 我将飞快的驾车啊，与她同行远去,麋何食兮庭中？ 蛟何为兮水裔？ 朝驰余马兮江皋, 夕济兮西澨。 闻佳人兮召予， 将腾驾兮偕逝。,构筑宫室啊，在那水中，修盖屋顶啊，用那荷叶。用荪草装饰墙壁啊，用紫贝铺砌庭院。撒满香椒啊，用来装饰厅堂。桂木作栋梁啊，兰木为房椽，用辛夷装饰门楣啊，用白芷装饰卧房。编织薜荔啊，做成帷幕，剖蕙草做的幔帐啊，已支张。,筑室兮水中， 葺之兮荷盖。 荪
6、壁兮紫坛， 播芳椒兮成堂。 桂栋兮兰橑, 辛夷楣兮药房。 罔薜荔兮为帷, 擗蕙櫋兮既张。,用白玉，做成镇席的宝器， 散布石兰啊，到处芳香。 再把白芷覆盖在荷叶屋顶， 又把杜衡缠绕在屋顶四方。 汇集各种花草啊，布满庭院 建造芬芳馨香的门廊。 九嶷山的众神啊， 纷纷出来迎接湘夫人， 神灵们一齐降临啊， 如云彩满天。,白玉兮为镇， 疏石兰兮为芳。 芷葺兮荷屋， 缭之兮杜衡。 合百草兮实庭, 建芳馨兮庑门。 九嶷缤兮并迎, 灵之来兮如云。,捐余袂兮江中, 遗余褋兮澧浦。 搴汀洲兮杜若, 将以遗兮远者。 时不可兮骤得， 聊逍遥兮容与。,我把那衣袖啊，抛到江中， 又把你赠我的汗衫啊， 扔到澧水旁。 我却又
7、到小洲啊， 采摘杜若， 将把它赠送远方的你。 欢乐时光啊，不能轻易得到， 我姑且悠闲从容地散步。,湘夫人：写湘君约湘夫人，欢会难期，思而不见的爱情悲剧。1-2：湘君赴约（等待，期盼）3：等待中设想装饰爱巢（幻想）4：抛弃湘夫人赠礼（失望，气愤） 采摘杜若下次相送（懊悔，期盼） 怀一丝期望从容迈步（自慰）,复杂的心理变化,等待、期盼 幻想（向往） 失望气愤 懊悔期盼自慰,幽怨哀婉的 思念之情,鉴赏诗歌形象,1、齐读全诗。 2、分析：诗歌塑造了谁怎样的形象？,抒情主人公是谁？ 诗歌对他进行了哪些方面的描写? 从这些描写中可以看出主人公哪些形象特点？,向往 失望 气愤 平静,目眇眇-登白薠-夕张-远
8、望- 观流水,秋风、木叶、流水：,幻想如愿相会的情景：,捐、遗、容与,等待 期盼,动作 （实）,心理 （虚）,湘君,景物（实、虚）,课后第四题 解答,有人说，屈原在湘夫人中所表现的男女水神欢会难期、 思而不见的爱情悲剧，实际上是他自己不为楚王所知的身世 悲剧的曲折反映。你同意这一说法吗，试查找有关资料， 用“以意逆志，知人论世”的欣赏方法阐述你的理由。,A、知人：,屈原是我国历史上第一位伟大的爱国 主义诗人。他对内主张举贤任能，改革 时政；对外主张联齐抗秦、安定边境。,屈原一心革新政治，努力使楚国强盛起来， 却遭到保守派的打击和迫害，他为追求 理想，虽九死而犹未悔。,B、逆志：,文中既表现湘君
9、为追求爱情的 矢志不渝的执著与痴情， 又表现了他与恋人欢会难期、 思而不见的哀怒与惆怅。,湘夫人一诗，描写湘君对 湘夫人的爱慕和追求之情。,C、探究言志的契合点,诗中写道“闻佳人兮召予”，这里的“佳人”就是 “美人”，而是古诗中的一个常见的诗歌意象，常 用来比喻作者所追求的理想或政治抱负，比如 赤壁赋中的“望美人兮天各一方”，其实屈原 在自己的作品中曾多次用“美人”比喻自己的政治 抱负，但因屡遭迫害，所以理想化为泡影。因此 他在离骚一诗里才体现出为理想上下求索的 执着和壮志未酬的悲情。而湘夫人一诗所表现 的是湘君为了爱情坚持不懈的追求，思而不见的 愁苦。这样“佳人”一词，就成了诗人“言志”的契
10、 合点，抓住它，我们便不难看出在湘君追求美人的 哀怨之中无不折射出屈原为理想九死未悔的悲愤之情。,答：同意。屈原是伟大的爱国者，他有崇高的理想。为实现理想，他苦苦追求，尽管饱受打击，还是坚持不懈，九死而未悔。他的忧愤深广，富于悲剧精神。这一切，都体现在湘夫人中。这首诗 写到湘君为追求理想和爱情，是多么执著，多么痴情，一再遭到挫折却决不退缩。但在失望多于希望情况下，又透露出来不可抑制的、惆怅、焦虑之情。这一切，不正折射出屈原的身世悲剧吗？（相君在沅江、澧水两岸徘徊、追寻的身影，是否有时会叠印着屈原“行吟江畔”的“上下求索”形象？从湘君期约难遇、可望难即的悲剧情景，我们是否可以联想到屈原一再被楚王
11、疏远、流放的遭遇？相君对真挚爱情、美满生活的执著追求，是否寄托着屈原对政治理想、复兴事业的至死不渝？相君在无可奈何情况下的“逍遥容与”，是否融进了屈原在人生偃蹇路途中的宽解自慰？九歌中大多数诗篇都包含有神与神或人与神相恋的情节。这些恋爱，在诗中又都呈现会合无缘、彷徨怅惘的状态，透出对生命的执着追求，和追求不得的忧伤怀疑。这里面也许包含着屈原自己人生失路、孤独凄凉的心情。,说说此诗开头所渲染的环境气氛,对于全诗 所起的作用.,答：实际是运用了情景交融的的手法。,第三、四句写沅湘秋景,清丽如画。开头四句渲染 的环境气氛与人物心理交融在一起,这凄凉、冷落 的景色,正衬托出人物的怅惆、幽怨之情.这种环
12、境气氛贯穿全诗,为全诗定下了感情的基调.,这首诗的开头四句,写湘君眺望洞庭,仿佛 湘夫人飘然而降,但又倏忽不见,心中充满愁思。,以景物衬托情思,以幻境刻画痴情人的心理,尤其动人。,秋风瑟瑟，似乎凉意渗透心间； 落叶纷纷，犹如一颗沉重的心渐渐下沉； 微波荡漾，犹若“心波”起伏。 湘君面对这烟波浩渺的洞庭湖，心事茫然， 愁绪四溢。情与景，水乳交融，,3、“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 ”的手法和作用,手法：融情入景，以景衬情 情景交融,作用：凄清冷落杳茫的秋景， 衬托人物惆怅幽怨哀婉的心情。,概括诗歌主旨,1、湘君身上寄寓了作者什么思想情感？,以意逆志 知人论世,知人论世： 屈原早年深受楚怀王宠信，
13、 后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。 屈原被流放在荒蛮的沅、湘一带，处境艰难，心情忧伤，但仍然时时挂念国事，执著理想，期盼楚王能回心转意。 当秦兵攻破楚都后，他大失所望，悲愤投江殉国。,从湘君期约难遇、可望难即的悲剧情景，我们是否可以联想到屈原一再被楚王疏远、流放的遭遇？ 相君在沅江、澧水两岸徘徊、追寻的身影，是否有时会叠印着屈原“行吟江畔”的“上下求索”形象？,相君对真挚爱情、美满生活的执著追求，是否寄托着屈原对政治理想、复兴事业的至死不渝？ 相君在无可奈何情况下的“逍遥容与”，是否融进了屈原在人生偃蹇路途中的宽解自慰？,社会人生中，一切执著追求而始终虚幻难得的种种现实境况，一切由虽执著追求
14、却始终虚幻难得所引发的忧愁、懊恼、惆怅、失望，是不是都可以在这里得到同构感应和精神寄托？,2、你认为本诗的深层含义有哪些？,3、请概括本诗主题,透出对生命的执着追求，和追求不得的忧伤怀疑。 抒发了诗人人生失路、孤独凄凉的心情。,对在不断彷徨迷惘中仍对爱情坚贞不渝的歌颂,鉴赏表现手法,1、再读全诗，体味主旨，感知艺术手法。 2、思考本诗在塑造人物形象、凸显主旨方面运用了哪些艺术手法？,1、以景现情，寓情于景。把周围景物环境气氛和 人物的心理融合在一起构成美妙的情景交融的意境。 2、用赋的铺陈手法反复叙写。 3、用高洁的事物做比兴，以此歌颂纯洁的感情 4、刻画人物的内心世界，笔触细腻而含蓄,艺术特
15、点,6、浪漫主义手法的运用,5、虚实相生的手法,课后作业,一、鉴赏本诗名句,秋风瑟瑟，似乎凉意渗透心间； 落叶纷纷，犹如一颗沉重的心渐渐下沉； 微波荡漾，犹若“心波”起伏。 湘君面对这烟波浩渺的洞庭湖，心事茫然， 愁绪四溢。情与景，水乳交融，,1、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下,融情入景，以景染情 秋水的绝唱 被誉为“千古言秋之祖”,写景如画，仿佛一幅秋风图，湘湖洞庭秋景如在目前，作者妙在以可见之水波、木叶，写出不可见之袅袅秋风，写风而有画意。 凄清杳茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境。,这种写法启发了无数的后来人，如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；晏殊的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望
16、尽天涯路”等等。,2、鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上？,鸟儿聚集在水草中，鱼网张在树上,异常情况,难道说我们的约会也会出现异常吗？,比兴,3、麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔？,麋鹿为什么不在外面草地上吃草，跑到庭院中来吃东西？ 蛟龙为什么不深藏水底而跑到了岸边？,比兴,鸟何萃兮萍中，罾何为兮木上?麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔?,以此反常现象作比兴:象征寓意。 以不可能存在的假想景象，来自我比况和烘染自身的尴尬处境和懊恼心情，暗示了失望的必然结果。 情诗以反常不可能之事为喻，在中外诗歌中都是常法，所谓“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪,天地合，乃敢与君绝 。“,二、了解“楚辞”,西汉时，人们把屈原的诗歌称为“楚辞”。 西汉末年，刘向编定“楚辞”集， “楚辞”出现专书。 “楚辞”本义为楚人的歌辞，作为一种文体，主要因为它是楚声的文学书楚语、作楚声、纪楚地、名楚物。（方言文学） 南方民歌给予楚辞直接影响，但只有经过屈原的努力， “楚辞”这种文体才正式建立，并且在诗歌史上占据了重要的地位。,楚辞体的特点,(1)是战国后期在南方产生的具有楚文化独特
