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1、一、单项选择题：（本大题共 10 个小题，每小题 1 分，共 10 分） 1.( )从解决问题的性质、对事物了解程度和探求来看，研究问题可以分为三种类型：描述 性问题、 、因果性问题。 A、解释性问题 B、生成性问题 C、相关性问题 D、前沿性问题 2.( ) “兴趣能提高学生学业成绩吗？”这个问题属于 。 A、描述性问题 B、相关性问题 C、因果性问题 D、解释性问题 3( ) 指在质或量上可以变化的概念或属性，在一个研究中研究对象具有不同 的状态或特征，具有不同的值。例如：教学 A、常量 B、变量 C、研究方法 D、研究内容 4.( )在实证研究中， 尤为重要，它是研究是否有价值的重要前提
2、。 A、解释性定义 B、描述性定义 C、抽象性定义 D、操作性定义 5.( )从一定意义上讲， 是一切研究方法的“细胞”，在教育研究方法体系中占 有十分重要的地位。 A、访谈 B、问卷调查 C、文献检索 D、观察 6.( ) 是运用事先准备的一套定量的、结构化的记录方式进行的观察。 A、定性观察 B、定量观察 C、直接观察 D、参与观察 7.( ) “按照义务教育法有关规定，我国要在九十年代基本普及九年义务教育，请问 今年你区适龄儿童入学率是多少？” 这是运用 进行艺术性提问的方法之一。 A、委婉法 B、间接法 C、消虑法 D、援助法 8. ( )质的研究、心理咨询和治疗常采用这种 。 A、结
3、构式访谈 B、无结构访谈 C、半结构访谈 D、 个别访谈 9.( ) 又称多次性访谈或重复性访谈，指随时间的推移多次地收集固定研究对象 有关资料的跟踪调查。 A、结构式访谈 B、无结构访谈 C、横向访谈 D、 纵向访谈 10.( )根据国外的研究，一般情况下，被访者保持注意力的时间为：电话访谈 左右。 A、2 个小时 B、45 分钟 C、30 分钟 D、 20 分钟 二、填空题：（本大题共 10 个小题，每小题 1 分，共 10 分） 是研究行动的方向和中心，所以研究问题必需明确具体，要有较好的操作性。 研究学生智力与学业成绩的关系，学生智力的高低影响学业成绩，那么 就是该项研 究的自变量，是
4、研究者要操纵的原因变量。 下操作性定义的基本要求是要提供观察或测量的标准，规定变量的操作程序，使抽象的概念 成为可观察、 、可检验的项目。,1,定性观察是指以 收集资料，并且资料以非数字化的形式呈现的课堂观察。 定性观察主要有 4 种记录方式：描述体系、叙述体系、 、工艺学记录。 一个好的问卷，必须合理、 和艺术地提出每一个问题。 是一种间接访谈，它是一种新兴的访谈方式。 访谈时提出的问题可分为 和辅助性问题两大类。 辅助性问题可以细分为 3 种：接触性问题、验证性问题、 。 接引要注意的原则是要以 的态度使用接引语，即接引语应该是中性的。 三、判断题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共
5、 10 分。对的打 “”错的打 “”，不 需要改错。） 1.( )相关性问题主要了解事物之间的相互关系、密切程度，探讨如何的问题。通常涉及一 个变量。 2.( )研究问题从表述上最好能设计两个变量，这样研究问题就会变得具体明确。 3.( )作为一个课题题目可以用疑问句，也可以用陈述句形式加以描述。 4.( )非参与观察的主要优点在于：它可以缩短或消除观察者和被观察者之间的心理距离， 便于深入了解被观察对象内容的真实情况。 5.( )参与观察的主要优点是：观察者不易受被观察者的影响，观察结果比较客观、公允。 6.( )问卷法统一提问、回答的形式与内容，对于所有的被调查者都以同一种问卷进行询问，
6、同时，以同一种方式发放与填写问卷，不利于进行定量分析 7.( )一般的问卷和量表，句子并不是以短取胜，越短越好。 8.( )在态度量表中，还要注意同一变量的问题，可以选择不同情境另外提出，以提高研究 的效度。 9.( )纵向访谈样本可以多一些，横向访谈访问对象可以相对少一些。 10()访谈记录中除了被访者的回答外，追问、评注、解释，访谈情境和特殊事件的描述 等都需要加括号，以示区别。 四、名词解释(本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分) 1.因果性问题 无关变量 结构化程度 操作性定义 五、简答题(本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分) 以教育实践为着眼点来形成研究问
7、题，可以从哪几个方面入手？ 课题评审的标准是什么？,2,3,3.课堂观察主要有哪些类别？ 六、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分） 请联系实际谈谈在教育科研中，选择问题的准则有哪些？ 请举例说明，编制问卷时应该注意哪些问题？ 参考答案 一、单项选择题：（本大题共 10 个小题，每小题 1 分，共 10 分）,二、填空题：（本大题共 10 个小题，每小题 1 分，共 10 分）,三、判断题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分。对的打 “”错的打 “”，不 需要改错。）,四、名词解释(本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分) 因果性问题：因果性问题
8、主要了解事物之间的因果关系或规律性，探讨为什么的问题。通常 也涉及两个变量。 无关变量：无关变量。也称控制变量。是指与特定研究目标无关的非研究变量，即除了研究 者操纵的自变量和需要测定的因变量之外的一切变量，是研究者不想研究，但会影响进程的， 需要加以控制的变量。,4,结构化程度：所谓结构化程度就是时间和事件行为被分解的细致程度，结构化程度越高就表 明定量化程度越高，反之亦然。 操作性定义：操作性定义是根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量的含义，即从具 体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项目。 在实证研究中，操作性定义尤为重要，它是研究是否有价
9、值的重要前提。 五、简答题(本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分) 以教育实践为着眼点来形成研究问题，可以从哪几个方面入手？ 以教育实践为着眼点来形成研究问题，可以从以下几个方面入手： 将教育实践活动中迫切需要解决的问题直接转化为研究问题。实践中的问题是研究 问题的主要来源。 从教育实践的矛盾、困惑中发现研究问题。 抓住思想中的火花来形成研究问题。 课题评审的标准是什么？ 课题评审的标准 研究内容的重要性 重点是研究课题是否是一个与教育有关的问题； 研究内容是否有理论和实践价值； 研究问题是否重要，是否值得支持； 研究是否会对理论和实践产生较大的影响和效益。 研究方法的可行性 首先
10、要考虑研究方法是否合理恰当，能否收集到有效的资料，能否达到预期的研究目的； 其次要考虑研究方法是否可行，即在现有条件基础上能否实施研究方法。 研究资源的有效性 研究计划的优劣不在于资源需求的多少，而在于研究资源的规划、利用是否合理，是否有 效。 研究设计的合理性 符合研究的伦理道德；符合约定俗成的写作格式。 课堂观察主要有哪些类别？ 直接观察和间接观察 参与观察和非参与观察,5,结构观察、准结构观察和非结构观察 开放式观察与聚焦式观察 定量观察和定性观察 六、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分） 1.请联系实际谈谈在教育科研中，选择问题的准则有哪些？ 研究问题是研究行动
11、的方向和中心，所以研究问题必需明确具体，要有较好的操作性。 选择问题就是确定研究课题。选择问题的基本准则有以下 3 条。 1.问题必须有价值 所选问题的价值表现在理论和应用两个方面。 理论价值在于有关知识的拓展，能为教育理论增添新内容，对原有理论的检验或突破等。 应用价值在于解决现实问题，用于直接指导教育实践，提高教育质量和效益，或将教育理 论和教育实践结合起来。 2.问题必须有新意 科研选题最忌讳的是无意义地重复别人的研究。 选择问题要有新意可以从 3 方面来寻求： 第一，要从新问题、新事物、新理论、新思想、新经验、新方法、新设计中选择 第二，要把握时代的脉搏，从热点上选题； 第三，要从独特
12、的角度来看问题，在未开垦的处女地上进行挖掘。 创新是科学研究的基本特征。 创新并非要求所研究的一切都是独创的，全新的。 选择一个别人未曾研究过的问题是创新； 用于别人的研究方法不同的方法去研究同一个问题也是创新； 将某个理论、某种方法应用到新的研究领域中去，这还是创新。 3.问题必须有可行性 研究的可行性包括三个方面的条件： 主观条件。涉及研究人员自身的素质，包括研究者的知识基础、科研能力、实践经验 、专业特长、研究兴趣等。 客观条件。涉及研究的物资条件，包括研究规模和范围；占有资料的完备程度；研 究必需的时间、经费、人力、物力等。 时机条件。涉及与研究有关的理论、工具、技术手段的发展成熟程度
13、等。 一个好的研究问题必须同时具备价值、创新、可行这 3 条准则，缺一不可。 2.请举例说明，编制问卷时应该注意哪些问题？,6,编制问卷时应该注意以下这些事项。 （一）目的明确 首先，研究者出的问题必须反映研究者的研究目的和假设； 其次，问题的设计要符合上述架构的基本要求。 （二）表述准确 尽量避免使用双重的否定语 （三）语言通俗 一般的问卷和量表，句子都以短取胜，越短越好。 （四）理解清楚 第一，在被测者能懂的范围内提出问题； 第二，问题不要引起读者误解，也不要引起不同读者的争论。 第三，不能用假设或猜测语句。 （五）避免主观性情绪 第一，要避免主观情绪化字句； 第二，避免涉及隐私的问题； 第三，要避免诱导回答及暗示回答。 （六）选择合适角度 第一，问题的广泛性； 第二，是否直接提问； 第三，在态度量表中，还要注意同一变量的问题，可以选择不同情境另外提出，以提高研 究的效度。,
