《语文版初中语文七下《8少年爱因斯坦》word教案(5)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版初中语文七下《8少年爱因斯坦》word教案(5)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、少年爱因斯坦【教学目标】1、知识与能力：了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力。学习本文运用细节描写刻画人物的方法。2、过程与方法：自读课文，结合具体事例分析人物性格特征。3、情感态度与价值观：让学生理解一个人的成功不是偶然的，更多的是靠自己的勤奋。【重点难点】1、重点：了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力。2、难点：理解文中刻画人物的方法与作用。【教法学法】诵读法、讨论法【课时安排】一课时【教学设计】一、导入新课同学们，我们对于爱因斯坦这个名字是很熟悉的，多少年来， 这个名字作为一种力量，一种象征，已经融入了我们的生活。今天我们来学习少年爱因斯坦，哪位同学能向同学介绍一下你所了解的
2、爱因斯坦？二、自学体验走进文本自主学习，完成导学案“自学体验”1、走近作者：王滨著名2、爱因斯坦简介：阿尔伯特 ?爱因斯坦（1879 1955），著 名物理学家，生于德国。 1900 年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍，1905 年获苏黎世大学哲学博士学位，曾任苏黎世大学、布拉格德意志大学及苏黎世工业大学教授。1913 年回德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林大学教授，并当选普鲁士科学院院士。1933年因受纳粹政治迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究。1940年入美国籍。在物理学多个领域均有重大贡献。其中最重要的是建立了狭义相对论（1905年）；并在这个基础上推广为广义
3、相对论（ 1916 年）。还提出光的量子概念，并用量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体的比热。在阐明布朗运动，发展量子统计法方面都有成就。后期致力于相对论“统一场论”的建立， 企图把电磁场和引力场统一起来。对宇宙学也有贡献。因理论物理学方面的贡献，特别是发现光电效应定律，获1921 年诺贝尔物理学奖。3、顺畅朗读课文，明字音。孤 僻 （） 棕色 （） 沉浸（） 腼腆（） 迟钝（）泛滥（）羡慕（） 涓涓细流（）大名鼎鼎（）4、积累词汇1）给下列形近字组词。孤涓羞滥狐捐差槛弧娟2）语言积累，解释下列词语的含义。不解之缘：难以分开的缘分。爱不释手：喜爱的舍不得放下。井然有序：形容整齐的样子。跃跃欲
4、试：形容心理急切地想试试。流连忘返：留恋佳境，舍不得离开，而忘了回去。5、整体感知：文中写了爱因斯坦的哪几件事？11）三 ，陶醉于母 的 琴曲，表 出 音 的早慧。2）四五 ，被袖珍 迷住， 着大眼睛 求答案。3）五六 ，因 愿意慢慢独立思考，所以回答老 提 ，反 。4）六 ，要求拉小提琴。5）七 ， 没有学会 。6）十 ，已 是暴力 制制度的反 者。7）十二 ，已能独立 明数学定理。三、合作探究解 文本1、 眼睛是心灵的窗 。找出文中三次 因斯坦眼睛的典型描写，体会其作用。提示： “ 道小阿 伯特是低能儿？是傻子？”他 又否定了自己的想法，因 从孩子那双忽 的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的光
5、彩啊！父 他一个袖珍 他 着一双大眼睛， 思着： 是 什么呢？他第一次 到阿 伯特 ， 个十二 的男孩， 然性格 腆， 但一双棕色的眼睛却 是 着异 的光芒，他 得 是个不 常的少年。作用：从流露出光彩的棕色大眼睛里，感 到他 是个 明的孩子。 “他 着一双大眼睛”，写出了小阿 伯特 然不会 ，可是很善于思考。 “一双棕色的眼睛却 是 着异 的光芒”，看着 双眼睛，可以判定，小阿 伯特天生睿智，是一个不 常的少年2、“他一 不 地坐在自己的小 桌前，三周 去， 他 于 明出来了，他高 得跳了起来。”句中“一 不 ”表 因斯坦的什么？“三周” 了什么？突出了他的什么精神？提示：“一 不 ”表 了
6、 因斯坦注意力很集中；“三周” 的是 ；突出了他 做 的 的毅力和 著的精神。3、“ 在是 孩子的好奇心的一种挑逗”。这 句 运 用哪种表达方式？在文章中有什么作用？提示： 句 运用 的表达方式。在文章中起着承上起下的作用。4、 音 的早慧 是 个孤僻孩子与众不同的一个方面，加之他 周 事物的 察又是那 心， 致使家人 得 个孩子有点毛病。 句 在 文 构中起什么作用？如何理解加点的 ？提示： 句 在全文 构上起承上启下的作用。句中的“有点毛病”并非真的生理疾病，而是指 因斯坦 音 的早慧， 察周 事物的 心非同 人可比， 了他非同 常的 “特殊”， 正反映了他从小就具有 秀的学 品 。5、
7、关于学 、思考方面的名言警句。非静无以成学。（三国） 葛亮千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知学而不思 罔，死而不学 殆。孔 子四、延伸拓展跳出文体 下面的文章， 文中眼睛描写的体会。一个晴朗的早晨，公路上 水 ，有两 自行 相撞了。两位主人同 摔倒，又同 爬了起来，用充 埋怨但又含着一 解的目光望着 方。那目光一接触， 又立即触 般地 开，两位主人再次跨上 向着不同的方向 去- 既没有响雷班的令人 的争吵，也没有 切的令人欣慰的道歉。一切，就在那含蓄的目光的交流中悄悄 束了。五、朗 文回 文本学生再自 文， 一步 略 因斯坦的人格魅力。2六、课堂小结【板书设计】少年爱因斯坦与众不同不同寻常充满智慧的大眼睛勤奋好问爱思考【教学后记】【作业答案】1、 pjsh di ci痴棕涓涓慧2、 B3、 4、 5、略6、 1）主要介绍了哥白尼出生的时间、地点和学习生活情况。2）这些句子是： （ 1）是在“当时欧洲文化中心” 、“工商业和艺术科学的中心”学习； （ 2）“学习的内容很广博” ；（ 3）“最感兴趣的还是天文学” 。3）哥白尼处在文化生活极其繁荣的文艺复兴时代。它说明哥白尼是伟大时代哺育出来的科学“巨人”。4）哥白尼的生平简介。5）（ 1）按时间顺序介绍，脉络清晰； （ 2）突 出“ 18 岁”和“ 23 岁”两个重点，详略得体；（3）文字简洁。3
