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1、冀教版数学八年级上册,18.2 平面直角坐标系,（第二课时）,第 页 共 011 页,第 页 共 111 页,18.2平面直角坐标系 一、教材说明及学情分析: 平面直角坐标系是冀教版八年级第 18 章第 2 节的内容，本节课是在学生学习了数轴与 有关几何知识的基础上，引入平面直角坐标系，使学生的认识实现了从一维到二维的过渡，它 是后面学习函数知识的重要基础.通过对这一部分内容的学习，可以让学生学习平面内的点（形） 与坐标（数）的一一对应关系，让学生进一步感受到数形结合的思想，可以说平面直角坐标系 的引入，架起了数与形的桥梁，而这座桥梁将伴随学生以后学习的全过程，从这个意义上讲， 本节内容的学习
2、意义深远. 本节内容需 2 课时，本设计为第二课时，是在学生会根据坐标描出点的位置、由点的位置 写出它的坐标之后，对点的坐标特征进行初步探究，而对于特殊点的坐标特征的深入研究是本 节课的难点. 二、教学目标： （一）【知识目标】 1、认识平面直角坐标系及其相关概念； 2、能在给定的直角坐标系中根据点的坐标描出点的位置，由点的位置写出点的坐标； 3、探索各象限内点与坐标轴上点的坐标特征； 4、掌握关于坐标轴对称点的横、纵坐标的特征. （二）【技能目标】 1、通过在给定的直角坐标系中，由坐标描点和由点确定坐标，发展学生的数形结合意识； 2、通过观察特殊位置点的坐标特征，探索各象限内、坐标轴上以及关
3、于坐标轴对称点的坐 标特征，培养学生的探索能力，体会由特殊到一般的认知规律. （三）【情感目标】 1、能使学生感受到数学与现实世界的联系，增强学生“用数学”的意识，感受数学之用； 2、培养学生严谨朴实的科学态度和勤奋自强的探索精神，以及独立思考与合作交流的学习 习惯，感受数学之实； 3、让学生尝试成功的情感体验，感受数学之美. 三、教学重点与难点： 1、教学重点：能在给定的平面直角坐标系中，由坐标描出点，由点求出坐标. 2、教学难点：探索各象限内点和坐标轴上点的坐标特征，以及它们特征的简单运用.,四、教学方法： 学生独立思考，配以小组交流的探究式教学方法. 五、教学过程：,第 页 共 211
4、页,第 页 共 311 页,第 页 共 411 页,第 页 共 511 页,六、板书设计：,18.2 平面直角坐标系（二） 1、象限和坐标轴 学生作品展示区 2、各象限内的点的坐标特征 3、各坐标轴上的点的坐标特征 4、关于坐标轴对称的点的坐标特征,第 页 共 611 页,七、教学反思 新课程强调转变学生的学习方式，改变以往单一的、被动的接受式的学习，倡导构建具有 “自主、合作、探究”特征的学习方式。 因此，我在这节课教学设计中，充分挖掘实际素材，探索点在直角坐标系中的特征，加强 数学与现实的联系，让学生体会数学的广泛应用，激起学生学习兴趣。积极尝试小组合作学习， 鼓励学生的自主探索和合作交流
5、。培养学生在自主学习中发现问题、提出问题的能力，启发学 生养成与同学合作学习、在合作学习中陈述自己意见的习惯。这样，不仅激发了学生学习的兴 趣，调动起学生学习积极性，而且增强了学生的集体荣誉感。 通过这节课学习，发现学生特别积极活跃，生生之间相互交流，使每一位学生都有均等的 参与交流展示的机会。我感到非常振奋，运用“自主、合作、探究”学习方式，为学生自主发 展拓展了空间。 在今后的教学中我将采取一些措施： 教学要尽量激发学生参与的热情，引导学生从交往中体验合作的快乐。 积极引导学生掌握一些基本的交往技能，比如，“说明白一些”，让每个学生都有 机会说，引导小组成员互相评价。 根据学生的实际和教材的特点，尽量创设交往机会，加强小组同学之间的互动，培 养学生的交往情感和合作意识。,第 页 共 711 页,第 页 共 811 页,第 页 共 911 页,第 页 共 1011 页,
