《八年级数学上册1.3边角边(第2课时)教案苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学上册1.3边角边(第2课时)教案苏科版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.3 边角边（第 2 课时）教案 教学 三维 目标 知识与技能理解并掌握三角形全等的边角边的判定方法； 过程与方法探索判断三角形全等所需要的条件，更加深刻的理解边角 边的判定方法； 情感态度价值观经历观察、分析、比较、操作、发现等过程，初步掌握判 断三角形全等的方法和基本步骤； 教学重点边角边判断全等的方法的运用； 教学难点探索三角形全等的边角边的判定方法； 教学设计 教学 环节 教学活动过程思考 与调 整 活动内容师生 行为 “15 分钟 温故、 自学、 群学” 环节 回忆全等三角形的性质： 探索：两个三角形有多少对边或者角分别相等时，这两个三角 形全等？ 1、 每人用一张长方形纸剪一个直
2、角三角形，怎样剪才能使剪下 的所有直角三角形都能够重合？ 2、 在下列图形，ABC 、 DEF 、 MNP 能完全重合吗？ 课本 P13 3、动手操作：画一个角A=40，量取边AB=2cm ，AC=3cm ，连 接 BC ，比较你所画的三角形和其他同学所画的三角形能完全重 合吗？ 全等三角形的判定：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等 （可以简写成“边角边”或“SAS ” ） “20 分钟 展示、 交流、 例 1、如图， 已知： AB=AD ， BAC= DAC 。求证： ABC ADC 例 2、如图， AB=AC ，AD=AE ， EAB= DAC ，问： ABD与 ACE 是否全等？ 质疑
3、、 训练、 点拨、 提高” 环节 “10 分钟 检测、 反馈、 矫正、 小结” 环节 1、如图，已知A、B、C、D四点在同一直线上，AM=CN ，BM=DN ， M N，求证： AC=BD 2、如图，AB AD，ACAE，12，求证：BCDE 3、如图，点E在 AB上， AC=AD ，请你添加一个条件，使图中存 在全等三角形，并给予证明。 所添条件为， 你得到的一对全等三角形是 师生 反思 课后作业： 1、如图， AC=DF ， A=D，AE=DB ，求证： BC=EF 2、如图， AB=AC ， AD=AE ，求证： B=C 3、如图，已知AE=CF ，AD BC ，AD=CB ，求证： DF=BE 4、. 如图， ABC中， AB=AC ，AD平分 BAC ， （ 1 ）写出图中全等的三角形；（2）AD与 BC 有什么关系？为什么？ 5、已知，如图，点B、F、C、E在同一直线上，AC 、DF相交于点G ，ABBE ，垂足为B ， DE BE，垂足为E ，且 AB DE ，BF CE 。求证：（1） ABC DEF ； （2）GF GC 。 6、如图（ 11） ，在等边ABC中，点DE，分别在边BCAB，上，且BDAE，AD与 CE交于点F （1）求证：ADCE； （2）求DFC的度数
