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1、成就梦想，从这 里开始余庆县和平小学 1 第二学期教师误课登记表 教师： 序 号 误课时间周次星期节次学科误课原因 备 注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 成就梦想，从这 里开始余庆县和平小学 2 年级六学科美术备课人高杰 授课时间第周星期第节月第课时学期第课时 教学内容1、流动的风景线 教学目标 1.欣赏各种各样的车， 了解不同种类车的装饰特点， 并掌握车身装饰 的方法和作用。 2.会用一种装饰设计方法进行车身装饰设计。 3.让学生学会关注社会、关注生活，懂得“ 设计来源于生活，生活因 设计而更美好 ” 的道理。 教学重点了解不
2、同类别车辆的装饰特点，掌握车身装饰的方法 教学难点车辆装饰有创意，能清晰地传递所要表达的信息。 教具准备观察生活中各种各样的车，画笔 教学过程 1.揭题。 出示课题：流动的风景线。 2.欣赏、分析。 （1）回忆生活中有车身装饰的各种车辆。 （2）出示一组图片：生活中各种各样的车。 （3）教师问：同学们，把生活中各种各样的车用自己的方法分类。 学生答： （根据生活中观察的车进行归类。 ） （4）教师小结：从功能上分；从车型上分；从色彩上分。 3.欣赏、感受。 （1）教师出示两张图片（不适合车身装饰和适合车身装饰的两种车进行对比。） 教师提问：你认为什么车适合车身装饰？为什么？ 学生进行分析，教师
3、小结并介绍一些不适合车身装饰的特殊车辆，如消防车、救 护车等。 （2）教师提问：车身装饰一般在什么部位？主要的装饰手法有哪些？ （3）教师提问：车身装饰有几种类型？ 广告装饰（商业的、公益的） ；个性化装饰 4.欣赏图片，说说装饰设计的方法。 学生回答，教师小结：手绘图形设计；手工粘贴设计；电脑模拟设计； 模型分面设计；局部位置面块设计。 5.学生作业。 （1）自选一种车辆，对车身进行装饰，时间20 分钟。 （2）教师巡回指导，进行辅导和解决课堂问题。 6.作业评价。 新 |课|标 |第 |一| 网 （1）作业展示在展板上。 （2）学生介绍自己的设计思路和采用的方式，说说通过装饰想告诉人们什么
4、。 成就梦想，从这 里开始余庆县和平小学 3 年级六学科美术备课人高杰 授课时间第周星期第节月第课时学期第课时 教学内容2、公共汽车站 教学目标 1.初步了解公共汽车站的性质、功能和特点。 2.结合设计制作的基本方法， 尝试用纸张或其他材料设计制作一座 有特点的公共汽车站模型，培养学生选择材料、利用材料的能力。 3.通过活动，激发学生的设计意识和创造美的愿望，引导学生关注 社会，养成爱护公共设施的好习惯。 教学重点 掌握设计公共汽车站的基本方法，并制作富有创意、美感和城市 文化的公共汽车站。 教学难点 学习从平面到立体转化方法，培养学生自主探究问题、解决问题 的能力。 教具准备 （学生）各色卡
5、纸、其他废旧材料、彩笔、剪刀、双面胶或胶水。 （教师）卡纸、剪刀、胶水或双面胶。 新 |课|标 |第 |一 | 网 教学过程 1.谈话引入。 （1）导入：今天老师想邀请同学们一起去郊游。我们乘坐的交通工具是公共 汽车。我们要经过三个公共汽车站才能到达目的地。 （2）教师播放课件出示图1、图 2、图 3，提问：这三个公共汽车站各有特点， 你觉得这三个车站中，哪一个的设计有不合理的地方？哪一个的设计是最好 的？说说理由。 （3）学生回答，教师小结：由此可见，一个设计合理的公共汽车站能给我们 的出行带来方便。它应该具备以下几个特征：功能多样，设施齐全，体现人 性化设计。造型美观，色彩醒目。风格要和周
6、围的环境相协调。 2.引导欣赏，分析讨论。 （1）观察书中图片，说一说公共汽车站应该包括哪几个部分？ （2）学生回答，教师小结 :公共汽车站包括站牌、蓬顶、座椅、广告位。 （3）四人小组讨论，然后用手绘线条的方法来设计一座公共汽车站。 （4）展示并讲解小组作品的设计意图。 3.按图选材，激发创意。 （1）教师提问：请大家研究一下带来的材料，你打算怎样巧妙地利用它们， 把小组的平面设计变为立体作品。 （2）学生回答，教师小结并示范卷、折、剪、镂空等制作方法。 4.学生作业，展示作品。 （1）小组合作完成作业，教师指导。 （2）展示小组作品，小组代表发言：我们的设计有什么闪光之处？我们设计 的公共
7、汽车站适合放在什么地方？（风景区、商业区、生活区等。） 5.课后延伸。 （1）欣赏国外设计师的作品（图4、图 5、图 6） ，发表评论。 成就梦想，从这 里开始余庆县和平小学 4 年级六学科美术备课人高杰 授课时间第周星期第节月第课时学期第课时 教学内容3、手绘校园招贴 教学目标 1. 了解招贴画这一艺术形式及其构成特点。 2. 初步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简洁的造型语言为校 园活动徒手绘制一张招贴。 3. 培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的 意识，培养学生良好的设计思维方式，促进其设计意识的形成。 教学重点了解招贴画的特点，了解手绘校园招贴的构成要素。 教学难点招
8、贴画编排的创意。 教具准备纸张、手绘招贴常用工具 教学过程 1. 谈话导入。 教师提问：这学期学校要举行游戏节、运动会等校园活动，这些活动需要招贴 画来宣传，谁设计过招贴画？ 学生回答，教师揭题：今天我们来学习手绘校园招贴。 2. 欣赏、探究。 （1）教师：出示三张手绘招贴， 问：“你能发现组成招贴画的主要元素吗？” 结合学生回答小结：标题、内容、花边、插图、主办单位。 （2）欣赏手绘招贴（若干组） ，引导学生比较、分析手绘校园招贴的编排、文 字和插图的装饰有什么特点。学生回答，教师小结优秀手绘招贴的特点。 3. 教师示范手绘招贴的创作步骤。 4. 欣赏同龄人作品。了解插图、主题文字的字体、编
9、排等多样性，拓展学生思 维。 5. 学生作业。 为校园活动手绘一张招贴。 要求： （1）用一种或多种工具（油画棒、水彩笔、麦克笔等）完成。 （2）编排要有创意。 （3）时间 20分钟。 教师巡回指导，及时在学生打草稿时发现问题、解决问题，让学生养成修改草 稿的良好设计习惯。 6. 评价。 标准： （1）画面统一和谐（色、图、文） 。 （2）编排有创意。 （3）信息一目了然。 方法： （1）小组按标准自评，并互评一张优秀作品选送展示。 （2）大家评一评选出的优秀作品，由设计者说说创意，大家再提出优点和修 改建议。 成就梦想，从这 里开始余庆县和平小学 5 年级六学科美术备课人高杰 授课时间第周星
10、期第节月第课时学期第课时 教学内容4、请柬 教学目标 1. 了解请柬文化，认识请柬的作用和特点。 2. 掌握请柬的基本设计方法，结合请柬设计的基本知识，尝试设 计制作一张完整而又别致的请柬。 3. 通过活动，引发学生对设计实践的兴趣，激发学生创造美的愿 望，提高学生在人际交往方面的能力。 教学重点学会请柬的基本设计制作方法。 教学难点能制作功能明确、富有创意的请柬。 教具准备搜集一些请柬，彩笔、彩纸、剪刀、双面胶或胶水。 教学过程 1. 认识请柬。 （1）导入：老师要邀请几位同学参加一个家庭聚会，想用一个礼貌周到的方 法来通知他们，你能帮老师出出主意吗？ （2）学生回答，教师小结：用送请柬的方
11、法显得礼貌而又郑重，能让你的朋 友感受到你对他的尊重。 （3）教师出示几张不同的请柬，提问：生活中在什么场合我们会用到请柬？ 请柬在生活交往中的作用是什么？ （4）学生回答，教师小结，揭示课题： 请柬设计。 （5）请学生拿出课前收集的请柬进行分析，谈谈请柬上应该具备哪些要素。 （6）学生回答，教师小结：时间、地点、邀请方等信息准确完整。 2. 欣赏作品。 （1）欣赏范作：国务院请柬；音乐会请柬；儿童游乐园开幕请柬。 提问：这三张请柬在设计风格上有什么不同？（国务院的请柬简洁明了，体现 大国风范；音乐会的请柬内容突出；儿童乐园的请柬设计活泼有趣，体现出了 童趣。 ） （2）提问：它们为什么要这样
12、设计？ （3）学生分析，教师小结：请柬的形式与内容、装饰和风格都要和谐统一。 3. 设计制作。 （1）学生分析讨论请柬的制作方法。 （2）教师示范几种不同的制作方法：折、剪、刻、画（见下图）等。 （3）教师提问：你还能想出其他的制作方法吗？ 4. 学生设计制作。 （1）教师提出要求：为本班的班队会或自己的生日聚会、个人画展等活动设 计一张请柬。 （2）学生设计制作，教师指导。 5. 作业展示。 （1）请学生对作品进行自评和互评，教师略作评价。 （2）把请柬送到想邀请的同学手中。 成就梦想，从这 里开始余庆县和平小学 6 年级六学科美术备课人高杰 授课时间第周星期第节月第课时学期第课时 教学内容
13、5、我的 小学 生活 教学目标课激发学生主动创作的兴趣，将生活的点滴都融入艺术创作中。 教学重点描绘小学生活的内容和自己的感受。 教学难点了解绘本的艺术表现形式，并用这一形式来表现自己的小学生活。 教具准备图片、范画。 教学过程 1. 导入。 美好的小学生活即将结束，崭新的中学时代就要来临。在你的小学生 活里，让你印象最深的是什么？ 2. 讨论。 （1）四人小组交流， 拿出自己带的照片， 照片记录的是什么时候？什 么事？照片中的人什么表情？什么动作？ （2）闭上眼睛回想，在你的记忆中哪一刻是最动人的？请你也把它 “拍”下来。说一说或演一演当时人物的动态。 3. 欣赏。 （1）徐启雄的雨后雨花开
14、和冯远的大业。 4. 说说你最喜欢的描写小学生活的图书或者杂志。 5. 欣赏学生绘本。 （1）如何设计封面？ （2）里面画了些什么内容？用什么方法画的（线描或色彩） ？是怎么 装订成册的？ （3）讨论你还能用什么方法装订绘本？ 用胶水粘、用线缝、折页、用钉或螺丝穿孔后用线系、 用订书机订 6. 作业。 （1）画出你印象最深的学校生活场景。 （2）合作制作一本绘本，画上小学生活中的各种场景。 7. 展示讲评。 成就梦想，从这 里开始余庆县和平小学 7 年级六学科美术备课人高杰 授课时间第周星期第节月第课时学期第课时 教学内容6、画展设计 教学目标 1、设计一个完善的展览方案。 2、根据场地设计展
15、览的布局， 包括展示区、 休息区、参观路线等。 教学重点小组合理分工、合作，有系统、有条理地策划并布置画展。 教具准备一学期的作品，水彩笔、双面胶、彩纸或水粉颜料。 教学过程 1. 提问导入。 （1）提问：你看过展览吗？它给你什么印象？ （2）多媒体展示：上海美术馆的展览招贴 上海博物馆门口的展览招贴 杭州举办的毕加索画展 西湖美术馆举办的“蔚蓝海岸”中法艺术交流展览 （3）小结：画展是美术作品与观众见面、交流最重要的方式之 一，一个成功的画展应该注意些什么？ 展览的海报、陈列方式、主题 2. 讨论思考。 画展要吸引观众，就要讲究展示的艺术。 小组讨论，你认为我们的展览怎样才能吸引观众？ 主题
16、海报：主题鲜明，用生动活泼的美术字亮出自己组的展 示主题。 陈列的场地： 在教室内外选择场地， 并确定相应的陈列方式。 陈列的方式：在墙面粘贴、桌面平面陈列（但需装裱和粘贴 标签） 。 标签设计：小巧可爱，上面要有作者、作品题目、材料和展 示团体的名称。 3. 分工合作。 （1）以大组为单位，分工合作。 （2）策划并布置一个主题画展，看哪一组的展览最吸引人。 4. 参观评选。 评选优秀展示组，并请优秀组介绍自己的创意和经验。 成就梦想，从这 里开始余庆县和平小学 8 年级六学科美术备课人高杰 授课时间第周星期第节月第课时学期第课时 教学内容7、画家故居 教学目标 1. 通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。 2. 通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展 的贡献和艺术地位。 3. 引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和 思想境界。 教学重点 在参观画家故居的基础上，通过画家的代表作，了解画家的艺术风格 以及对近代绘画史的贡献。 教学难点如何引导学生站在历史的高度去欣赏画
