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1、第一部分 填空题（在横线处写下答案，答错不得分。）1、指南以为幼儿 后继学习 和 终身发展 奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的 协调发展 为核心。2、幼儿的思维特点是以 具体形象思维 为主，应注重引导幼儿通过 直接感知 、 亲身体验 和 实际操作 进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。3、指南从 语言 、 科学 、 健康 、 社会 、 艺术 五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由 学习与发展目标 和 教育建议 两部分组成。4、指南通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的
2、教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的 基本规律 和 特点 ，建立对幼儿发展的 合理期望 ，实施科学的 保育 和 教育 ，让幼儿度过快乐而有意义的童年。5、幼儿的发展是一个 持续 、 渐进 的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。6、幼儿的学习是以 直接经验 为基础，在 游戏 和 日常 生活中进行的。7、指南中关于幼儿身心状况的目标有 3 条，分别是 具有一定的平衡能力 ， 动作协调灵敏 ， 。8、对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义，是 岁幼儿年龄段典型表现。9、指南中科学领
3、域的子领域有 和 。10、语言是 和 的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。11、艺术是人类 、 和 的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和 的独特方式。12、语言领域中的“倾听与表达”有三个目标，目标1是 ；目标2是 ；目标3是 ；13、幼儿的社会性主要是在 和 中通过 和 潜移默化地发展起来的。14、指南在健康领域中分为 个子领域，分别是身心状况、 和 。15、 发育良好的身体、 、 、 、 和基本生活能 力是幼儿身心健康的重要标志。第二部分 单项选择题（单项选择题只有一个答案，选错或多选不得分。）1、指南共有（ ）个学习与发展目标,（ ）条教学建议。A.23 87 B.
4、23 78 C.32 87 D.32 782、保证幼儿每天睡()，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。A.810小时 B.1011小时 C.1112小时 D.12小时以上3、幼儿身心发育尚未成熟，因此（ ）。A.需要注意对儿童各个方面的保护，无微不至B.需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替C.声称发挥儿童的主动性、独立性就是一句空话4、“能通过数数比较两组物体的多少”是（ ）幼儿阶段的发展目标。A.23岁 B.34岁 C.45岁 D.56岁5、在早期识字的问题上，指南建议（ ）。A.让家长在家里训练幼儿识字、记忆B.用强化训练的方
5、式让幼儿识字C.应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣6、科学领域中，4-5岁幼儿能感知和区分物体的( )、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。A.粗细 B.大小 C.长短 D.高低7、对幼儿表现出的（ ）的行为要及时肯定，对违反行为给予纠正。A.遵守规则 B.违反规则 C.坚持原则 D.触犯规则8、幼儿园工作首位是保护幼儿生命和（ ）A.促进幼儿情感和态度的发展 B.促进幼儿知识和技能的发展C.使幼儿获得快乐 D.促进幼儿的健康9、幼儿园体育领域的重要目标是（ ）A.培养幼儿对体育活动的热爱 B.增强幼儿的体质C.发展基本动作 D.锻炼身体10、5-6岁幼儿基
6、本能够达到双手抓杠悬空吊起（ ）秒左右A.10 B.20 C.30 D.4011、34岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（ ）表达一定的意思。A.涂涂画画 B.图画和符号 C.书写方法 D.游戏12、数学认知的发展目标是（ ）。A.初步感知生活数学的有用和有趣B.完全掌握形状与空间关系C.深刻理解数、量及数量关系D.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣13、5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（ ）米左右。A.7 B.8 C.9 D.1014、指南是（ ）年通过中国教育部网站颁布的。 A.2009 B.2010 C.2012 D.201315、幼儿园的教育资料是全面
7、的、启蒙的，各领域的资料相互渗透，从不一样角度促进幼儿（ ）等方面的发展。A.知识、技能、潜力、情感、态度 B.情感、态度、潜力、知识、技能C.潜力、情感、态度、知识、技能 D.情感、态度、知识、技能、潜力16、4-5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是（ ）。A.能有序、连贯、清楚的讲述一件事情B.愿意与他人讨论问题,敢在众人面前说话C.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情,讲述比较连贯D.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事17、指南中科学领域的子领域有 （ ）和数学认知。A.观察 B.科学探究 C.科学研究 D.体验18、发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求（ ）造成的。
8、如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说慌不对的。A.过高过矮 B.过高过严 C.过严过多 D.过多过高19、培养幼儿喜欢并适应群体生活是（ ）方面的培养目标A、人际交往 B、社会适应 C、人际交往与社会适应20、幼儿科学的教育重在（ ）A.激发幼儿的认识兴趣和探究欲望 B.培养幼儿的创新意识C.培养幼儿的动手操作潜力 D.培养幼儿解决问题的能力第三部分 多项选择题（多项选择题有两个或两个以上答案，未答全答案或答错答案不得分。）1、下列有关科学学习的说法，正确的是（ ）A幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力。B成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用
9、自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。C应重视幼儿对科学知识和技能的掌握。D应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。2、幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ ），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。A归类 B排序 C判断 D推理3、实施指南应把握以下几个方面（ ）A、关注幼儿学习与发展的整体性B、尊重幼儿发展的个体差异C、理解幼儿的学习方式和学习特点D、重视幼儿的学习品质4、指南强调要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮
10、助幼儿逐步养成以下哪些良好学习品质：（ ） A积极主动、认真专注B 听话、安静C 不怕困难、敢于探究和尝试D乐于想象和创造5、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯的合理方式有：（ ）A让幼儿经常性地参加各种各样的兴趣班。B 经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。C 提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读。D当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料。6、指南中关于幼儿阅读与书写准备的目标有（ ）A喜欢听故事，看图书B具有初步的阅读理解能力C具有书面表达的愿望和初步技能D认真听并能听懂常用语言7、经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣的合理做
11、法有：（ ）A参加亲戚、朋友和同事间的聚会B 参加适合幼儿的社区活动C 支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏D指定幼儿和好孩子一起玩8、指南中提出的幼儿数学认知方面的目标有：（ ）A初步感知生活中数学的有用和有趣B 学习点数和集合的概念C 感知和理解数、量及数量关系D感知形状与空间关系9、帮助幼儿养成良好的语言行为习惯，以下哪些是合适的做法：（ ）A让幼儿遇见成人时保持安静B 结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节C 提醒幼儿遵守集体生活的语言规则D提醒幼儿注意公共场所的语言文明10、对于“愿意与人交往”这一目标，3-4岁幼儿应该达成的是：（ ）A愿意和小朋友一起游戏B 有自己的好朋友，喜欢结交新朋友
12、C 愿意与熟悉的长辈一起活动D有高兴的或有趣的事愿意与大家分享11、为深入贯彻哪两个文件精神，教育部制定了指南？（ ）A.国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）B.国务院关于当前发展学前教育的若干意见C.幼儿园教育指导纲要12、指南中健康领域的子领域有（ ）A.情绪的发展B动作发展C生活习惯与生活能力D身心状况13、 如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣（ ）A引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。B引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。C引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。D鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。14、如何锻
