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1、初中历史 说课稿初中历史 说课稿 各位尊敬的评委老师： 大家上午好！ 我是历史组 X 号，我今天说课的题目是-(板书：课题)，下面我将从说教材、 说教法学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。 一、说教材一、说教材（时间控制 3 分钟） 1、1、 教材地位分析 （强调承前启后、 继往开来、 宏观把握， 说课时语言分段、 清晰、 适时停顿） 一课是 X 版 X 年级 X 册 第 X 第 X 课。分析其地位 2、2、教学目标（必须设定三维目标） （1）、知识与能力 通过课堂教学，让学生知道 （2）、过程与方法 在感知、理解 XX 的基本史实的过程中，掌握对历史现象进行比较、归纳
2、的方法 （3）、情感态度价值观 3、3、教材重点和难点（透彻分析教材得出，重点和难点不宜太多） 重点： 难点： 二、说教法和学法二、说教法和学法(时间控制 1 分钟) 1、1、学情分析 教育心理学研究表明：X 年级的学生仍然保持着强烈的好奇心，他们感性思 维较强、理性思维正在逐步形成；且学生已经学过 X 对 X 有一定的认识，也具备 了一定程度的解析史料和评价历史人物的能力，为学习本课奠定了一定的基础。 2、2、说教法（教学设计思路，说出教学实践、行为的理论依据） 根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中充分利用现 代教育技术辅助教学，注重情境创设，实践探索、归纳总结、情感升华
3、，以启发 式教学法为主，辅之讨论法、比较法、阅读指导法、观察法等 （常用教学方法：启发讨论法、讲授法、读图分析法、分组讨论法、讲练结 合法等；教学设计要密切关注学生的“最近发展区”即， “跳一跳摘桃子” ） 3、3、说学法 我在学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程 中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。 自主学习、合作交流、讲练结合等 三、说教学过程（时间控制 5 分钟）三、说教学过程（时间控制 5 分钟） 1、1、课前准备 为了真正做到以学生为主体，我将在备课前做好学情调查。这样的调查让我 明确了学生的兴趣点和存在的疑惑。 根据调查结果， 我将自己定位为学生的
4、 “导” 师：引导学生明确重点、指导历史探究方法、培养解决历史问题的能力。 2、2、新课教学 （1）导入情景导入（复习旧知） 、师生互动、启发思考、迁移类比、重难解 析、归纳总结等 Commented U1: 板书课文题目 Commented U2: 根据教学目标了定，教学过程设置目 的就是完成教学目标 我抓住学生兴趣点， 设置悬念，导入新课教学。 （2）新课教学 结合教材结构清晰的特点，为增强学生的参与度，我把本课设计成 3、作业布置 根据本节课教学情况和学生掌握的实际，进行作业布置。 课堂完成“学习测评”的选择题，及时巩固基础知识。 四、说板书设计（时间控制 1 分钟）四、说板书设计（时间控制 1 分钟） 以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！ Commented U3: 紧扣教学重点写出几个词句或安排新 颖的板书。
