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1、 1 二年级道德与法治学习体会 王建玲 9 月 12 日到中心小学共同学习了二年级道德与法制教材解析, 收获很多,对自己的教学工作也有很多的指导和帮助。 整册教材的编写既具有针对性,又具有实效性。在促进学生的全 面发展的同时严格遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点, 以儿 童的社会生活为基础,密切联系学生的生活经验,整合儿童与自我、 儿童与社会、儿童与自然的关系,精选有教育价值和生活典型意义的 案例作为教材内容, 引导学生健康, 安全的生活,愉快、积极的生活, 负责任、有爱心的生活,动脑筋、有创意的生活。教科书内容在促进 学生的良好品德形成和社会性发展为目标的同时, 力求反映现代社会 对公民
2、素养的要求。全册内容共分为四个单元:第一单元:我爱班集 体;第二单元收获的季节;第三单元:丰富的校外生活;第四单元: 成长中的我。这四个单元既有培养学生交际能力,热爱家乡的思想情 感,又有掌握自然规律和生活中所需基本生活常识的体验、探索、调 查的实践机会。 尊重儿童的生活和需要,以学习主题构建教科书体系。品德培养 回归生活,就是强调要加强品德教育的生活性和活动性,本教材遵循 儿童的生活逻辑,以儿童的现实生活为基础,以儿童生活时间和空间 发展为线索,选取儿童生活必须的、感兴趣的、真实的、对儿童发展 意义的内容设计主题活动,根据儿童的认知特点,按照由易到难的原 则,对所选内容进行精心的安排,引导儿
3、童到真实世界中去体验、感 2 受、领悟,在生活中发展,在发展中生活。 教材以儿童生活为主线, 把课程标准中的三条轴线、四个方面的内容精心组合起来,打破学科 界限,按照由易到难、由近及远的原则,结合时令、节假日等合理安 排。单元内部各主题相互联系,每个主题中的各个活动之间也具有良 好的联系与衔接。 我们二年级的学生初步养成了良好的学习习惯、行为习惯,学习 较认真,能比较有兴趣的参与到老师预设好的一些实践活动中来,接 受新事物的能力较强。但由于学生年龄小,也出于安全方面的考虑, 本学期,主要是在课堂内开展教学,以儿童的生活为核心,以观察、 操作、 探索、 调查、游戏为主要形式, 培养学生独立思考和创新意识, 引导他们学习简单的处理信息, 获取新知识, 分析和解决问题的能力。 培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质。虽然通过一年级的 学校生活,学生的自理能力有了提高,能做到关心集体,热爱学校, 但是学生的年龄比较小,自控能力差,坚持性短,所以我们老师要多 指导、 多教育、 多开展活动, 让学生掌握基本的生活知识和劳动技能, 对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。 让学生成为德智体美劳全 面发展的社会主义建设的接班人。