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1、三年级下册语文第十三课和时间赛跑导学单科 目 语文 课 题 和时间赛跑 课时 第一课时授课人 代娟妮 班 级 姓名学习目标1、会认 6 个生字，会写 13 个生字。2、正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。3、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。学习重难点 学习生字词，把握课文内容。学生自主学习【自主学习】1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。赛跑、疼爱、排除、忧伤、持
2、续、安慰、欺骗、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、受益无穷、用途、将来、假若【合作探究】1、自主识字。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、讨论交流，课文写了一件什么事？【课堂检测】我来闯关：1、拼一拼，写一写。jing li yu shng r yu r su su rn （ ） （ ） （ ）（ ）kung bn sh ji shu y w qing z wi（ ） （ ） （ ） （ ）2、比一比，组词语。著（ ） 赛（ ） 蔚（ ） 迷（ ）暑（ ） 寒（ ） 慰（ ） 谜（ ）3、照样子，填一填。 金（钅）（铁） 衣（ ）( ) 耳（ ）（ ） 穴（
3、）（ ）竹（ ）（ ） 足（ ）（ ）三年级下册语文第十三课和时间赛跑导学单科 目 语文 课 题 和时间赛跑 课时 第二课时授课人 代娟妮 班 级 姓名学习目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。3、把握文章的主要内容，体会珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。学习重难点1、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。2、把握文章的主要内容，体会珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。学生自主学习【自主学习】1、听写词语。2、找出课文中有关珍惜时间的名言，并抄下来。3、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？【合作探究】1、爸爸的话是围
4、绕着哪句话来写的？文中举了哪些事例？2、为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？找出有关句子，认真读一读。3、作者和时间赛跑后感受怎样 ？找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。4、文中的中心句是什么，画下来。【课堂检测】我来闯关：一、填关联词语。1、（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会有今天的太阳。2、他们知道（ ）欺骗我说外祖母睡着（ ）对我说实话：外祖母永远不会回来了。二、填一填，读一读。少壮不努力，（ ）。花有重日开，（ ）。一日之际在于晨，（ ）。三年级下册语文第十四课检阅导学单科 目 语文 课 题 检阅 课时 第一课时授课人 代娟妮 班 级
5、姓名学习目标1、认识“俱、纠”等 5 个生字。会写“俱、众”等 14 个生字。2、能正确读写“检阅、议论”等 21 个词语。3、理解课文内容，有感情地朗读课文。学习重难点2、能正确读写“检阅、议论”等 21 个词语。（重点）3、理解课文内容，有感情地朗读课文。（难点）学生自主学习【自主学习】1、通过自学，我掌握了本课的生字词。2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词。3、我要把课文多读几遍，把课文读通顺、读流利。【合作探究】1、自主识字。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、讨论交流，课文写了一件什么事？4、思考：课文中写了队员们的什么事？观众们是
6、怎样夸他们的？用笔画出最令自己感动的地方。【课堂检测】我来闯关：完成填空，理清课文思路。课文共有（ ）个自然段。 （ ）自然段交代了事件发生的时间和背景， （ ）写队员们商量一件“棘手”的事， （ ）自然段写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。三年级下册语文第十四课检阅导学单科 目 语文 课 题 检阅 课时 第二课时授课人 代娟妮 班 级 姓名学习目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、感受大家对残疾人的尊重和爱护 ，学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。3、积累课文中好的词语。学习重难点感受大家对残疾人的尊重和爱护 ，学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。学生自主
7、学习【自主学习】1、听写词语。2、请你选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。【合作探究】学习三至九自然段。1、一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，是什么事呢？怎么谁都不愿意第一个开口呢？2、 那后来是怎么解决的呢？队员们都有些什么想法？大家满意吗？你体会到了什么？学习第十至十六自然段。1、我们小组齐读课文。2、你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。用笔画一画。3、讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒！”读第 12 段，体会博莱克的心情。为什么又说“这些小伙子真棒”？【课堂检测】我来闯关：1、引导写话。（1）看着队伍中的博莱克，我想对你说： 。（2）检阅结束回到
8、家，博莱克对妈妈说： 。2、抄写文中好的词句。三年级下册语文第十五课争吵导学单科 目 语文 课 题 争吵 课时 第一课时授课人 代娟妮 班 级 姓名学习目标1、学会 14 个生字，会认 13 个生字。2、正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。学习重难点 学习生字词，知道课文主要内容。学生自主学习【自主学习】1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然【合作探究】1、自主
9、识字。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、讨论交流，课文写了一件什么事？【课堂检测】我来闯关：给下列加点的字注上拼音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 石匠 墨水 故意 诚心诚意 承认（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）缘故 愤怒 独自 戒尺 既然三年级下册语文第十五课争吵导学单科 目 语文 课 题 争吵 课时 第二课时授课人 代娟妮 班 级 姓名学习目标1、有感情地朗读课文，把课文读通顺。2、学习课文内容，知道文中人物的心理变化。3、体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱，并学着处理同学间发生的问题。学习重难点1、学习课文内容，知道
10、文中人物的心理变化。（重点）2、体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱，并学着处理同学间发生的问题。（难点）学生自主学习【自主学习】1、初读课文，想想课文里的两个朋友在发生争吵后，他们是怎么做的，结果怎样。2、画出父亲说的话，初步理解课文内容。3、收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事。【合作探究】1、请同学们快速浏览课文，从争吵过程中，看出我和克莱谛是怎样的人？2、默读课文第五至第八自然段，在文中画出争吵之后我的心情的词句。（1）读了这几句话，你有什么发现？（2）我在争吵之后为什么后悔？又为什么不安呢？（3）从争吵之后，我的心理活动中，你对克莱谛有了怎样的了解？（4）我要认
11、真的读一读，体会“我”的心理变化。3、齐读第十四自然段。（1）文中，父亲对我的教育共出现了几次，用笔画出来。（2）读了这几句话，你知道了什么？【课堂检测】我来闯关：1、重点理解“挨”的意思，体会“我”觉得时间过的太慢的心情。2、找出克莱谛表情神态的词语。（ ）（ ）这两个词说明了（ ）。三年级下册语文第十六课绝招导学单科 目 语文 课 题 绝招 课时 一课时授课人 代娟妮 班 级 姓名学习目标1、能正确、流利的朗读课文，有感情的朗读人物对话。2、学习课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3、激发学生努力学习本领、刻苦求知的欲望，培养独立阅读能力。学习重难点1、能正确、流利的朗读课
12、文，有感情的朗读人物对话。（重点）2、学习课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。（难点）学生自主学习【自主学习】1、我会借助拼音把课文读通顺，了解课文主要内容；2、通过自学，我掌握了本课的生字词。3、争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。4、选择自己喜欢的方式，读课文，边读边思考：课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？【合作探究】1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？课文中讲了 、 、 三个小伙伴比绝招的故事，涉及了 、 、 绝招。(1)你最佩服谁的绝招?(2)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?2、指导有感情地朗读课文。课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。【课堂检测】我来闯关：给划线的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ）挺肚子 唯独 撑地 炕头
