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1、案例介绍 李某,男,某中学初三学生。头脑有点小聪明,喜欢自己动手拆装一些收音机、录音机等,性格外向,学习成绩中下。读初二开始,迷上了玩电子游戏机,上课难以集中精力,总想着玩游戏机的一幕幕情景,经常一放学就去游戏机室玩,父母批评、打、骂都不起作用,学习成绩明显下降,后来他发展到逃学,还假冒家长写请假条,甚至看到别人家里的游戏卡他都想窃为己有。 案例分析 这是一个经不起诱惑而导致厌学逃学的案例,该男生年纪不大,自控力较差,因迷恋于电子游戏而无心上学读书,甚至采用欺骗手段以满足自己贪玩的需要,如不及时地引导,就会越陷越深,不能自拔,后果将不堪设想。 辅导方法 1、多次找李某个别交谈,以诚恳、温和的口
2、吻询问他的情况,了解他的思想。在消除了他的敌对情绪后,指出过度玩游戏机的危害,一是影响身体健康,使眼睛过度疲劳,视力下降,且长期保持一种紧张的姿势,会导致脊椎畸形发展。此外,经常受到游戏机的X光辐射,会对自己产生不良影响。二是影响学业。将主要精力花在游戏机上,只能使学习成绩下降,要想赶上是比较困难的。三是影响健康人格的发展。学习不认真,很快会成为落后生,结果是对学习产生厌烦感,形成恶性循环,自暴自弃。而且也易养成说谎、偷窃等恶习。引导他认识到自己行为的恶果,有所醒悟。 2、定期与李某的家长联系,争取家长的配合。提醒家长要多关心孩子的学习生活,多与孩子交流思想,对孩子既不能迁就放任,也不能简单粗
3、暴。 3、设法让李某多参加学校各项活动,使他的兴趣发生转移,培养积极向上的思想品质。如多参加体育锻炼,不仅增加体质,而且使人心胸广阔,易于形成良好的个性品质。还可以通过参加班级组织的文娱活动,提高说、唱、表演的能力。同时让他参加义务“图书馆小小管理员”小组,每星期到图书馆帮助整理各类书籍,装订报纸杂志等。教师借机介绍一些有益的课外读物给他阅读,以便他开拓视野,扩大知识面,从而产生对学习的兴趣和热情。 4、教会李某掌握一些自我控制、自我暗示、抗拒诱惑的方法,以提高其自我约束能力。对李某先采用定时法,也就是给自己制定一个玩游戏机的计划,例如每天只玩半小时,过几天习惯后,再把计划调整为三天玩一次,一周玩一次,直到能完全控制自己为止,老师和家长要多关心配合,给以精神上和物质上的奖励,以促进孩子巩固效果,消除不良行为。 5、在班级举行团体心理辅导课,在全班开展一次“怎样看待玩游戏机问题”的讨论,并找机会让李某袒露思想,以寻求其他同学的启发帮助,会后有两名同学主动与李某组成学习小组,帮助和监督他树立信心,尽快走上正常的学习轨道。 辅导效果 由于教师、家长的密切配合与集体凝聚力的感染,李某认识到自己过分迷恋游戏机的行为是不好的,干扰了自己正常的学习生活,也养成了一些恶习,对自己的成长非常不利。他开始逐渐减少玩游戏机的次数,不再进游戏机室,学习也专心多了,学习成绩有了提高。 3实 用 文 档