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1、 精品范文学习微课程的心得感想_学习心得体会_微课以信息技术作为基础,表现形式是小视频,将文字、图片、音乐等元素结合起来使用,它的出现为教学课堂带来了生机,对于提升课堂的时效性发挥了重要作用。下面是本文网小编为大家整理的学习微课程的心得感想，供你参考!学习微课程的心得感想篇1微课程不仅是一种工具，更是一种教师成长的新范式，通过制作微课程，教师们不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。多媒体的呈现方式、5分钟的学习享受让更多的教师爱上了微课程。制作微课程也让教师在培训中从消费者变成了生产者，借助微课程这一工具，老师们可以将隐性成果显性化、显性成果标准化、研究成果传媒化、科研门槛草根化。李玉
2、平：刘校长的 四化 总结得非常好，微课程正改变着许多学校和地区的教师成长方式。学校一般都有固定的写作任务，但写的过程中有几个不容回避的问题：论文与故事：不论书写还是阅读，教师都更喜欢故事，但现实似乎在开一个不大不小的玩笑：要求教师写论文，背景、意义、价值、理论依据 出发点是好的，但问题是用对专业工作者的要求来要求教师，是不是不太现实?数量与质量：笔记、心得、论文、故事 类别不少，但质量关注不够，缺少引领、点评，更缺少课程化开发，所以故事写了不少，但究竟发挥了多少作用?成果与传播：教师的文章中不乏优秀作品，但因为缺少再开发的意识，最终成果往往停留在 经验层面 。经验背后的策略、策略中的风险、经验
3、推广的关键元素，研究得不够，所以最终 典型经验可以打动人，但很难复制 。所以，我们鼓励教师基于自己已有的实践经验，尝试进行精细化加工：文章中发现经验 阅读文章，寻找出最有价值的经验;将经验变为成果 对经验进行深度追问，抽出策略、方法等;对成果进行课程化开发 将成果进行 课程化 开发和 可视化 开发，变成微课程。上面的三步表面上是对文章的精细加工，事实上是对成果的深度反思、梳理，是一种更具价值的研究。以湖北宜昌天问学校的教师为例，他们每周写一篇文章，几年来积累了大量的文章。今年假期，他们开始对自己过去的 每周一得 进行梳理，结果发现寻找真正的成果并不是一件容易的事。但教师们经过一个假期的思考和开
4、发，最终形成了 班级文化微课程系列 学校管理微课程系列 ，这些成果的背后是教师研究能力的提升。微课程的开发，意味着教师成长方式的变革。再举一个读书的例子：吉林希望小学以前鼓励教师读书、写心得体会，后来要求教师研发微课程，将书中作者的策略或好故事用微课程的方式梳理出来。这样一来，教师阅读的数量少了，但是深度却不一样了。比如他们把第56号教室的奇迹中雷夫的策略开发成阅读的策略教学的策略等10集微课程，将雷夫的故事转化为策略，这样大家学起来就简单多了。这也实现了 教师由学习者到开发者、创造者 的转变。学习微课程的心得感想篇2通过这次培训，特别是学习了微课程的运用，增长了不少知识。微课是展示自己教学能
5、力的一种重要方式，通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识。然而随着信息与通迅技术快速发展，在教育领域， 微课 将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式。微课时间短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律， 微课 的时长一般在5分钟以内。微课内容少 微课 主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容， 微课 的内容更加
6、精简。资源容量小。 微课 视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。 微课程 起点很低，基于PPT(幻灯片)技术，后期转为视频文件，人人可做，简单易学。微课程每一集内容相对独立，它可独立使用，也可嵌入学校任何课题，还可以独立成系统，综合使用。 微课程 利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，使用方便，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注 小现象、小故事、小策略 ，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，
7、能启发有思考。学习微课程的心得感想篇3 微课程 这个新生事物从国外到国内仅几年间发展十分迅速，为何它如此受欢迎，通过多天的微课学习，体会颇深，也多了份见解， 微课程 ，简而言之就是以内容短小的多媒体教学视频为主要载体，围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。给我们呈现的形式是 小课堂大教学 。以下是我对微课程的几点理解。1、 微 ，就是内容小：小现象、小策略、小故事、小教学;研究过程短：微问题微研究;制作脚本简单，教师都会，做成视频后，用时少，课程时间3 12分钟为宜，一般都在5分钟左右。2、 微课程 主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注 小现象、小故事、小策略 ，主题
8、突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考。它是服务于教师的专业成长、学生的课余学习和辅导的一种课程。3、微课程的课程形态体现特定的价值主张和教育教学策略，贴近社会，联系生活，有针对性地解决问题。4、一集 微课 的教学长度大约5分钟左右，字数在300之间左右，语言简洁，通俗易懂。现在社会信息量大，人们工作繁忙，时间长的学习大多不愿意关注，只喜欢短小高效的内容，微课可最大限度地利用零时间学习。5、 微课 主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事;研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。推荐阅读：学习微课程心得体会关于学习微课程心得体会5篇教师学习微课心得体会关于微课程学习心得体会5篇关于微课程学习心得总结5篇微课程学习心得体会
