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1、 1 三年级下册语文复习计划 一、复习目标 1 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地 培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技 能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类， 通过教规 矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 3. 对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏， 帮助学 生牢固掌握新学知识。 4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使 学生喜欢学语文、会学语文。 5. 面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差 生有较大进步。 二、复习内容 1. 学会 200 生字
2、，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环 境中的意思，并能正确书写，会认 300 个生字。 2. 能联系上下文或查字典理解词句的意思。 学过的词语 大部分能在口头或书面中运用。 3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 4. 能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 5. 能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 2 6. 能掌握读读背背里的成语、名言警句，以及课外 的有关知识。 7. 能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能 按要求答题。 8. 能听懂程度适合的短文，并按要求答题。 9. 能用普通话清楚明白地说一段话， 能在双向互动的语 言实践中，提高口语交
3、际的能力。 10. 留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯， 能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真 实、学会使用标点符号。 三、复习要点 1. 全面掌握本册要求会写的 300 字和要求会认的 200 字，并能 用这些字组词，写句子。 2. 初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 积累课文中的优美词语、精彩句段。 3. 结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行 知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。 4. 总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能 力。 四、复习形式 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学
4、生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度 3 过复习阶段。 五、时间安排 6 月 9 日18 日：分单元复习 6 月 19 日6 月 23 日：归类复习 6 月 24 日26 日：综合复习 六、复习方法、步骤 （一）分单元复习： 单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这 样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明 确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特 点。 在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习； 1. 教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整 体的把握。 2. 对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时
5、所做的试题中 有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问， 学生抢答。 3. 积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意 思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。 4. 要让学生知道一些课文的结构 （二）归类复习 从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。 4 (三)综合复习 本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生 对知识的掌握情况， 课针对学生易错的题目进行练习。 做一些试题一、 复习目标 1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效 地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本 技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方 法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 3. 对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固 掌握新学知识。 4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使 学生喜欢学语文、会学语文。 5. 面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差 生有较大进步。
