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1、1 / 7 山东省潍坊市2019 年初中学业水平考试 语文答案解析 1. 【答案】 D 【解析】 A. 导至导致、 流恋忘返流连忘返；B. 缜密（zhn ）（zhn ） 、顺序渐进循序渐进； C. 零散（ sn ）（ sn ） 、纷烦纷繁；D. 正确。故答案为 D。 【考点】辨析汉字字音，辨析汉字字形 2. 【答案】 C 【解析】（1）依据“但往往表现为一种浅阅读”可知，分句间是转折关系，所以应该选择表示 转折关系的关联词语“虽然”，而不选用表示假设关系的“即使”。 （2）归根结底：意思是归结到根本上。刨根问底：比喻追究底细。依据叙写的对象“方法”，应该 选用“刨根问底”。 （3）“置疑”就是
2、有疑问的意思，只用于否定。“质疑”就是提出疑问，“质”是询问、责问的意 思。用来指“方法”应该用“质疑”。 （4）依据后一分句的“也应当”，应该选用“即便”。据此，选用的词语依次为：虽然刨根问底 质疑即便。故答案为C。 【考点】正确使用词语 3. 【答案】 C 【解析】语句“通过深阅读能使我们成为精神富有、知识广博思维敏捷的青年”主要的病因是缺少 主语和语序不当。修改方法： 一是去掉“通过”；二是“精神富有、 知识广博思维敏捷”语序不当， 正确的应该是“知识广博、思维敏捷、精神富有”。据此，答案为C。 【考点】辨析并修改病句 4. 【答案】 B 【解析】 久闻大名： 早就听到对方的盛名。多用作
3、初见面时的客套话。与语境不符， 使用不得体。 不吝赐救：是不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话。运用得体。荣幸：光荣 而且幸运。 运用得体。 光临寒舍： 具体用法就是在别人到自己家来的时候, 为表谦虚和欢迎的客套 语。运用不得体。见谅：请求别人谅解。运用得体。不耻下问：不以向比自己学识差或地位低 的人去请教为可耻。形容虚心求教。适用对象错误，运用不得体。据此，运用不得体的是。 故答案为B。 5. 【答案】 D 【解析】 对联分上下两联，两联字数相同， 语义相关， 相对应的词语词性相同。一般称为“虚对虚， 实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。“白浪河
4、”与“青 云山”词性对应最恰当。故答案为D。 6. 【答案】 A 【解析】“三十而立”出自论语为政，不是孟子 。故答案为A。 【考点】语言表达准确 7. 【答案】（ 1）贫贱不能移 2 / 7 奉命于危难之间 （2）盗窃乱贼而不作 山河千古在 （3）沉舟侧畔千帆过 一蓑烟雨任平生 （4）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 （5）天接云涛连晓雾 九万里风鹏正举 【解析】 默写题作答时， 一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题， 找出符合题意的诗文句子； 三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“贱、贼、畔、蓑、见此屋、晓 雾、鹏”等字词容易写错。作答时，选择最有把握的四个
5、小题作答。 8. 【答案】 C 【解析】 红岩 中，一个自称姓朱的共产党员（郑克昌） 潜入刘家， 说他受区委书记李敬原的委派， 前来了解刘思扬在狱中的表现，并要他详细汇报狱中地下党的情况。所以不是“甫志高”，而是“郑 克昌”。郑克昌在诱骗刘思扬失败后，又伪装成同情革命的记者高邦晋打入渣滓洞。所以，C 项中 的“刘思扬识破了他的伪装，亲手将他击毙”说法，也是错误的。故答案为C。 【考点】文学名著阅读 9. 【答案】（ 1）义 忠 （2） “义”使宋江成为梁山义军的领袖，“忠”使宋江最终引导义军归顺朝廷。 【解析】解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进 行归
6、纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅 读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。 （1）选文主要叙写了宋江“义”救晁盖；选文主要叙写了宋江大醉作满江红和其言论，从 “衷心愿平虏，保民安国。日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望天王降诏，早招安，心方足”和 “同心报国， 青史留名， 有何不美！ ”可以看出宋江一心想招安，忠心报国， 突出了其特点“忠”。 据此可填写作答。 （2）从选文看， 宋江有着“义”和“忠”的性格特点，这“义”使他召集了众多的梁山好汉，最终 成为梁山义军的首领。他的“忠”最终使梁山义军走上了“招安”的道路。据此理解作答。 【考点】名著中
7、主要人物的理解 【考查能力】文学名著阅读与识记 10. 【答案】（1）第一幅。借用名句，嵌入英文，构成“传door”“ show 业”“解who”，阐释老 师“传授门道”“言传身教”“指导人生”的作用。第二幅。巧用拆字法，将“教师”两字分解为 四部分分别寓指“品德”“文化”“思辨”“价值”，阐释老师“铸就学生一生财富”的作用。 【解析】图文转换题。说明画面内容，要认真阅读画面，抓住画面上的各种能表现画面意境的有用 信息，并结合画的题目有序地进行介绍。答题时要做到：抓住内容要点，确定说明的顺序；选择恰 当的说明方法，有条理地说明。注意两个误区：误将说明写成记叙，误将说明写成议论。第一幅； 的 3
8、 / 7 可采用从上到下的顺序依次介绍：名言“师者传道授业解惑也”；在阐释老师“传授门道”“言传 身教”“指导人生”的作用的文字中，嵌入英文， 构成“传door”“ show 业”“解who”；最下有 “Happy Teachers Day”英文写的“教师节快乐”。第二幅， 巧用拆字的方法，将“教师”两字分解 为四部分， 分别寓指“品德”“文化”“思辨”“价值”，阐释老师“铸就学生一生财富”的作用。 并在最下面有“教师节快乐”的字样。据此，从设计方面进行说明。 【考点】图文转换 11. 【答案】示例1：老师是太阳，光辉自己照亮大地。 示例 2：老师是彩虹，亮丽自己绚烂天空。 示例 3：老师是花
9、朵，绽放自己，装扮世界。 【解析】解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿 格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；最后看清要求定主题。仿写句子在内 容上要与例句相一致。本题叙写的对象是“老师”，运用的修辞手法是比喻，采用的句式是“老师 是 XX ，自己，”。答案是多元的。 【考点】语言表达连贯、生动 12. 【答案】示例：两个同学都身体前倾，睁大双眼，紧皱眉头，冥思苦想。一人手拿铅笔，欲写又 止：另一人左手托腮，陷人沉思。 【解析】神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情或身体姿态进行刻画。作 答时抓住两名学生的神情和姿态进
10、行描写。符合题意即可。 【考点】图文转换 13. 【答案】 D 【解析】“秋宵梦觉”指的是深秋的夜里，作者从梦中醒来。据此，D 项中的“写词人因念念不忘 恢复中原而彻夜未眠”的理解是错误的。故答案为D。 【考点】诗歌内容表达技巧、思想情感 14. 【答案】南乡子风格豪放。全词放眼中原大地，思接千古兴亡，境界高远。清平乐 风格婉约。全词着眼细小景事，抒壮志难酬之情描写细腻，平淡中蕴含深情。 【解析】南乡子一词的风格是豪放的。词的上片，作者对景抒怀，凭吊千古兴亡，更加引起对沦 陷区国土的怀念。 下片，通过对三国时期重要政治人物孙权的赞扬和肯定，表现出辛弃疾收复中原， 统一中国的强烈愿望。可以说是思
11、接千古兴亡，胸怀壮志豪情，意境高远，充分体现了“豪放”的 特点。 清平乐则是风格婉约的。从“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语” 来看， 全词着眼细小景事，描写细腻， 平淡中蕴含深情，表达的是壮志难酬之情。其风格上没有 南 乡子那样的大开大阖，风格显得婉约。据此理解分析作答。 【考点】赏析诗歌的艺术风格 15. 【答案】（1）搭建庐舍 （2）适逢，正赶上 【解析】理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词 类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思 来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“庐”是名词用
12、如动词，“建庐舍”；“会”是古今异义 词，“适逢，正赶上”的意思。 4 / 7 16. 【答案】 B 【解析】 A. 数日湩流，能食乃止/ 问今是何世，乃不知有汉（副词，才，这才/ 副词，竟，竟然） ；B. 无乃为累乎/ 是亦不可以已乎（都是语气助词，表疑问）；C. 悉衣食人之孤遗者 / 余故道为学之 难以 告之（助词， 定语后置标志 / 助词， 的） ；D. 陶然弹琴以 自娱/ 寡人欲以 五百里之地易安陵（连词， 表 目的，用来 / 介词，用） 。据此，答案为B。 【考点】文言虚词的意义和用法 17. 【答案】（1）哥哥有儿子，能够祭祀祖先，我为什么要娶妻呢？ （2）你只知道我失了礼节，却不
13、知道我悲伤到了极点。 【解析】解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看 有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“兄（哥哥）、得祀（得到祭祀） 、何为（做什么）”几个词是赋分点；（2） 句中的“若 （你）、过 （过分， 指失礼）， 而 （却） 、至（极点） ”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、 达、雅”。 【考查能力】翻译文言语句 18. 【答案】尊老爱幼；诚信务实；廉洁爱民。 【解析】 在理解文意的基础上，结合着文章中对人物的描写和叙写的具体事件分析作答。从“少孤， 事母孝，举进士，不忍去
14、左右，自负母入京师”“德秀自乳之，数日湩流，能食乃 止”可见其尊老 爱幼； 从“许之矣， 不可负约。 即有累， 吾当坐， 不及馀人”可以看出其诚信务实；从“所得俸禄， 悉衣食人之孤遗者”可见其廉洁爱民。据此理解作答。 【考点】分析人物形象 【参考译文】 元德秀字紫芝 , 河南人。小时候丧父 , 侍奉母亲非常孝顺，参加进士考试, 不忍心离开母亲 , 便自 己背着母亲进京。得中进士以后，母亲去世, 他在墓旁搭建庐舍 , 吃的饭没有滋味 , 坐的地方没有垫 席。德秀没有来得及在父母活着的时候娶妻, 便不肯结婚，人们认为不能断绝子嗣 , 他回答说 : “哥哥 有几子 , 能够祭祀祖先，我为什么还要娶妻
15、呢 ?”早年时 , 他的侄子还是婴儿时丧母，家中无钱雇佣乳 娘, 德秀便亲自喂养孩子 , 连续多日汤汁流洒，直到孩子能吃东西才停止。 有一个盗贼被捕入狱，恰逢老虎作乱, 盗贼请求让他去打虎为自己赎罪。小吏说: “这是那人骗 人的计谋 , 他要逃跑， 这不是让我们犯罪吗 ?”德秀说 : “答应他了 , 不能违背约定。如果犯罪 , 我承担 罪责, 不会连累别人。”第二天，盗贼带着老虎尸体回来, 全县感叹不已。 德秀做官得到的俸禄，全部给孤儿和失去子女的老人买了衣服和食物。赶上饥荒的年景 , 他有时 一天都不烧火做饭，只是快乐地弹琴来自娱自乐。他在天宝十三年去世时 , 家里只有枕头、鞋子、 箪 瓢罢
16、了。 同族的弟弟元结哭得悲恸，有人说 : “你哭得这么悲哀，符合礼节吗 ?”元结说 : “你只知道 我失了礼节，却不知道我悲伤到了极点。大人活了六十年，从不贪求富足，从没有过十亩的土地、 十岁的僮仆 , 从未用完整的布料做过衣服、吃上过丰富的食物。我为他悲恸， 是为了告诫那些荒淫贪 婪、巧言谄媚、生活糜烂的人。” 19. 【答案】同情 感动（使用其它词语，意思对亦可） 【解析】在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句 5 / 7 作答或对其内容进行概括作答。文章叙写“我”坐三轮车，起初对车夫是不信任、怀疑的；当“我” 发现蹬车的人（车夫）只有一条腿时，“我”对他的境遇而同情，内心感到“惆怅甚至悲凉”；当 “我”看到车夫骑完上坡路，我为他是一个生活强者而高兴；当“我”听了车夫自述拉两个外国人 的故事后，内心感到的是自豪；当车夫说出“往别墅里去的人，至少应该坐出租车我怕被你朋 友看见”时，我感动的眼泪流
