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1、论年级主任工作中的五个重要关系年级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中,年级主任应着重处理好以下五个重要关系。 一、实与虚 年级主任工作是多方面的。年级主任在工作中既要立足现实,努力搞好实际工作,又要加强教育教学理论的学习、研究与探索。所以,年级主任要做到既“务实”又“务虚”。 年级主任工作的务实,表现在年级主任必须从当前做起,从具体的事务做起,扎扎实实搞好年级管理。年级主任必须深入到学生中去,利用课上、课下,认真了解、研究学生,掌握年级的具体情况,有针对性地开展工作。年级主任既要做学生的导师,又要做学生的朋友。学生情绪波动,年级主任要找他们谈心;学生参加义务劳动,年级主任要率先垂
2、范；年级主任更要上好每一节课,展示人格魅力年级主任的工作是如此具体而细微。只有具有求真务实精神,年级主任才能在学生中树立威信,才能具有很强的感召力和凝聚力,年级组的管理工作才能取得实效。 在“务实”的同时,年级主任还要“务虚”。这里的虚,指的是思想方面的问题。年级工作需要理论的指导,需要不断地总结经验、吸取教训,以不断地提高管理水平。年级主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来,树立年级管理的整体观、发展观、理论指导观。每学期期初,我们年级都要制定新的学期计划,因而年级工作也就按部就班、有章可循了。年级主任自身也需要加强学习,参与教育管理理论的研究与探讨,努力提高自身修养与素质,以适应教育发展的
3、需要。年级主任务虚的更高要求在于年级主任要有开阔的眼界,长远的眼光,广泛关注国内外教育发展动态,大胆创新,用自身的实践去丰富和完善教育理论，推动教育的改革与发展。 只“务虚”不“务实”的年级主任,工作难见实效;只“务实”不“务虚”的年级主任,很难成为一个优秀的年级主任。 二、管与放 年级管理工作的对象是活生生的成长的发展中的学生。实际工作中,年级主任要“管的方面很多,小到学生的坐立行走、穿着打扮,大到学生的思想动态、前途命运,以及年级的建设与发展。 叶圣陶先生说“教是为了不教。教育家魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说,是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用,做到“管放结合。 具体而言
4、,年级主任要管的方面主要包括:制定年级的长期目标,把握年级工作的整体思路；培养一支强而得力的年级学生会干部队伍,并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作,增强年级组的凝聚力、向心力；指导各班班主任的工作，协调多方面关系，形成教育合力。 学生和班主任能做的,年级主任要充分信任，放手依靠。高一新学期初,组建了年级学生会分会,并明确分工，责任到人,在以后的年级大型活动中,学生会干部忙前忙后,组织得非常好。这也使得班主任和我从琐碎的事物中解脱出来,提高了工作效率。在做好以上工作的同时,年级主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体管理体系；年级主任要充分调动学生和组内教师的积极性
5、,分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。 管大放小、管主放次、授权负责、分层管理,既有利于年级的建设与发展,又有利于学生个性的完善和能力的提高。 三、博与精 我们学校对学生的培养目标是:培养志向高远、基础扎实、素质全面、特长突出、身心健康 的具有合作意识，进取精神，竞争能力，适应未来社会需要的求真务实，创新型人才。 鉴于此,我要求教师,不能只以学生的成绩作为衡量学生的惟一标准。我们经常教育学生:博学才能济世。为了培养同学们的全面素质,年级经常组织学生进行演讲大赛,英语能力大赛，开展研究性学习，参加社会公益劳动、书法、绘画大赛，以及心理 剧表 演大赛，大合唱比赛
6、，各项球类比赛等等。同学们积极准备,认真投入,极大地促进了同学们 学习的主动性和积极性，也丰富了同学们的学习生活。“精是指要求同学们对所学的知识要精益求精,要知其然,也要知其所以然,这对培养同学们养成独立的思维习惯都是大有好处的。 四、严与宽 在教育过程中,年级主任必须对学生严格管理,严格要求。但“严不是严厉、严酷。管理过严,容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事,甚至会造成学生的逆反心理,导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展,也不利于年级工作的进一步开展。因此,年级主任要正确把握严格管理的尺度，严中有宽。 严格管理年级,我认为应从以下方面做起：一是要引导各班制定合理的规
7、章制度,做到纪律严明,“依法治组。开学之初,年级组制定了一系列的规章制度；晚自习管理细则、宿舍管理细则、纪律卫生评比细则等等；二是要公正公平,不能感情用事，并要功过分明。 对违纪违规者,无论是干部还是普通学生,无论是优秀生还是后进生,都要一视同仁；三是要注重“首因效应,要认真对待、正确处理“第一次之类的事情;四是要持之以恒,避免犯“冷热病,时紧时松。要使学生养成良好的行为习惯，严还必须与宽有效结合起来,灵活处理。年级主任要和班主任一起做好被处罚学生的思想工作,使其正确认识错误,并努力改正。记得在高一上学期，年级中有一位女同学 ，经常上课迟到,前一个月,四次晨会,竟有三次迟到。班主任对其进行相关
8、教育后，我找到 这位女同学,和她谈心,在批评的同时,充分肯定她的优点:关心班级,乐于助人等等,这样,她也就乐于接受年级组的教育。同时,经过班主任和家长的沟通,了解到该生在初中时,逆反心理就非常严重,所以,在以后的时间里,我和班主任经常找她谈心,现在,该生再无一次迟到。同时,对学生违纪处罚的方式要多样化,要寓教育于处罚之中。魏书生同志对学生犯错误的处罚是:唱一支歌,做一件好事,写一份关于错误的说明。他把处罚变为生动的自我教育的做法,对我们是一个很好的启迪。工作实践中,严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教才能达到预期的教育效果。 五、堵与导
9、在实际管理工作中,由于受多种因素的影响,年级管理采取“堵的方式较多,如实行“全封闭管理以避免学生受校外不良影响,制定严厉的惩罚措施以控制学生越轨行为等等。采取“堵的方式,减少学生犯各种错误的可能性,在一定的环境和条件下是必要的、有利的，它有助于形成良好的“小气候”，从而有利于学生的成长。 但仅仅靠“堵的方法是不行的。过多地应用“堵的方式,有两点不利:一是容易使学生成为工作的“对立面,增加教育阻力；二是从长远来看,不利于增强学生的自制力与社会适应能力。如果年级主任以“不出乱子”、“不出事为目标,采用“盯、吓、压、罚等方式管理年级,表面上年级“平安无事,实际上引发的问题却不少。 因此,“堵必须与“
10、导结合起来,以“导为主,以“导为前提。通过引导，要让学生增强明辨是非与自我教育提高的能力。 做好“导的工作,需要做到“四多四少；多民主，少强制;多激励,少批评;多引导,少说教;多用情,少用气。“多民主,少强制要求我们要充分调动组内教师和学生的积极性和主动性,通过民主评议来处理年级事件,而不是单从年级主任的主观愿望出发,强行这样做或那样做。“多激励,少批评要求我们要善于发现学生自身优点、长处,培养学生的自尊心、自信心、上进心,通过发扬优点来克服缺点；要善于用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上,而不是一味地批评和处罚。“多引导，少说教要求我们不单要告诉学生什么是对什么是错,还要告诉学生为什
11、么，并具体指导学生怎样做。“多用情,少用气要求我们对待犯错误的学生,要以情感人，亲切和蔼,心平气和,而不应怒气冲天,训斥指责,或者有意冷淡疏远。 一句话能说得人笑,也可以说得人跳。方式有别,其效果截然不同。年级工作中，“堵与“导都只是手段,我们要以“导为主,辅之以“堵，追求最佳的教育效果。年级主任正确处理好上述几种重要关系,年级管理工作则可收到事半功倍之成效。 作者：辽宁省实验中学化学一级教师 年级主任 省“拔尖人才”省直机关十大杰出青年 教育硕士2007年上期七年级家长会上班主任发言稿各位家长： 你们好! 首先，感谢大家能在百忙之中抽出时间参加这次家长会，感谢大家对学校工作一贯来的支持与关注
12、。在座各位都参加过若干次家长会了。家长会的宗旨除了让家长有更多的机会了解孩子在学校的情况外，还有一个分外重要的任务，就是我们的家长通过一次家长会，自身的教育理念、育人素质也应有一个相应的提高，所以今天我要换个角度，和大家交流以下三个问题：一是如何做一个与孩子一同成长的合格家长的问题；二是家长平时应重点关注孩子的哪些方面；三是如何建立良好的家庭教育环境问题。 首先讲第一个问题如何做一个与孩子一同成长的合格家长说到成长似乎是孩子们的事，其实成长，不是孩子们的专利，家长也需要成长。成长是什么意思？就是人的知识、能力、阅历等逐步积累，人越来越成熟，以致越来越有成就。从不会做生意到会做生意，到会做大生意
13、是成长的过程；每月的收入从几百元到几千、几万，是成长；从一个乡村农民到在城里做点小生意，是成长；从小生意做到大生意，从拥有一间简易房到一栋大楼，是成长；从一个小职员到主管，到老总，更是成长。 孩子要成长，家长也需要成长，道理是一样的。，为了孩子，家长也应努力成长。下面，我就从决定人成长的几个主要因素，谈谈我们家长该怎么做。才是一个称职的家长。 一、家长也要树立人生理想。打个比方吧。一个人，在荒无人烟的沙漠里跋涉，怎么才能生存下去，并到达水草丰茂的生命之地呢？一要明确自己最需要的是“水”；二要能达到一个有水的目的地；三要努力地往那个目的地前进。人生就犹如沙漠跋涉，理想就是那个目的地-生命之源。没
14、有理想，就只能在沙漠里乱撞，以致老死。一些人，生活没追求，安于现状，“喝点麻辣烫，打点小麻将，看点歪录相。”就自己而言，可能乐得其所；也许无伤大雅，但是，作为家长，就有可能会影响到下一代。有的家长，自己没读多少书，有小房子住着，有小生意养着，就觉得此生足已再无所求，因此也认识不到读书学习的重要性，对孩子的学习不闻不问，那实质是很危险的。要知道，你的孩子如果也像你那样，到你那样的年龄，社会竞争无比激烈，可能连基本生活也难以维持，更谈不上一辈比一辈强”呢？ 二、家长也要严谨生活。生存是第一需要，人要吃、喝、拉、撒、睡。每位家长都在生活，虽然生活的质量有高低之分，但毕竟都在生活。但是，孩子呢？他们年
15、幼无知，生活自理能力差，需要家长的照管，只是我们很多家长对此投入的精力实在太少了。请看这样一些现象，对照一下或许不在少数。早上，家长要睡懒觉，就甩给孩子一块钱“去自己买油条去。”孩子可能随便买了点零食就上学了，也可能根本没买，或是贪玩买了小玩具,甚至那去买烟抽,买酒喝。两节课下来，饿得两眼发花，甚至恶心呕吐。再看，孩子蓬头垢面，浑身脏兮，衣冠不整，也来到了学校，一问，“你妈妈呢？”说是“打麻将去了。”又看，孩子放学回家了，进不了家门，以致深夜还在外面游荡，没吃饭，当然谈不上做家庭作业了，父母呢。“出去玩了。”还有，老师布置作文记一件快乐的事孩子紧皱眉头“没有。”“去过公园吗？”“没有。”“爸爸带你出去吃过好东西吗？”“没有。”“跟小朋友玩过游戏吗？”“没有。”多么可怜的孩子啊！这种孩子，心理怎会健全？性格怎会活泼？能力怎会提高呢？他们长大后，可能连他们父母的那种生活水准都很难保持。 三、家长也要努力学习。孩子在不断学习，不断接受新信息，新思想，他们的知识面很宽，综合素质较高，可能会超出一些家长的想象。如就计算机而言，现在就有不少家长落伍到了孩子的后面；还有外语，小学毕业的水平早达到了当初我们家长读初中的水平了。所以
